郝茹君

【摘要】想要上好一節(jié)課的基礎(chǔ)就是教師在上課前先要設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，處于學(xué)習(xí)的環(huán)境中培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)需要深思的問題。文章把英語教學(xué)設(shè)計(jì)與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀結(jié)合到一起進(jìn)行研究，分析在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，想要完善教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;小學(xué)英語;教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)踐分析

前言

想要培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，教師需要在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念。教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣決定著一堂課的質(zhì)量，教師只有設(shè)計(jì)良好的課堂才能保證教學(xué)的順利實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生快速融入到當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境中;可以說一堂課的教學(xué)成果是由教學(xué)設(shè)計(jì)決定的，還影響著這個(gè)教學(xué)的順利開展。怎樣在學(xué)習(xí)的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是教師在教學(xué)過程中需要探索的問題，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以幫助教師完成設(shè)置的教學(xué)任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀很有幫助。

一、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮運(yùn)用三維目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師要通過知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的過程中設(shè)計(jì)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容需要運(yùn)用三維目標(biāo)圍繞英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的教學(xué)目的。大部分英語教師在實(shí)踐的課堂中進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師都比較重視給學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，很少會(huì)普及與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀相關(guān)的內(nèi)容。例如：教師設(shè)計(jì)三年級(jí)的英語教學(xué)目標(biāo)是“把自己目前所學(xué)習(xí)的英語知識(shí)用來介紹喜歡的事物”，教師并未提出讓學(xué)生指明自己喜歡的理由，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

就以目前小學(xué)英語的教學(xué)情況而言，教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中還是以給學(xué)生普及學(xué)科知識(shí)為主，詳細(xì)講解不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，缺乏滲透英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的內(nèi)容;而且教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，一般都是僅限于教材中的內(nèi)容，很少會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行拓展教學(xué)，可能是有多數(shù)教師認(rèn)為課堂的時(shí)間有限，只能傳授課本知識(shí)，沒有多余的時(shí)間學(xué)習(xí)別的內(nèi)容，在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中也并沒有涉及英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念的知識(shí)。

3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)

多數(shù)教師在日常教學(xué)中還是以講授為主，很少會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，教師針對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念一般都是在講授完當(dāng)下課堂的知識(shí)點(diǎn)后再進(jìn)行總結(jié)，有的教師可能預(yù)留的時(shí)間不夠就會(huì)忘記總結(jié)，這樣就會(huì)忽視英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的培養(yǎng)，使之在課堂中成為不必備的知識(shí);教師也一直在使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以錄音的形式來教授單詞，缺乏調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，教師一直是課堂的主體，缺乏使用有效的教學(xué)方式。

二、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)不足的原因

1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)活動(dòng)觀培養(yǎng)目標(biāo)模糊

教學(xué)目標(biāo)基本要圍繞整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)前確定了教學(xué)目標(biāo)才能進(jìn)一步保證教學(xué)的順利實(shí)施，每個(gè)教學(xué)步驟都應(yīng)該是以教學(xué)目標(biāo)來開展的，那么，小學(xué)英語教師在教學(xué)前先確定當(dāng)下的教學(xué)目標(biāo)，不斷進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)活動(dòng)觀培養(yǎng)內(nèi)容雜亂

課堂內(nèi)容一定要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況來設(shè)計(jì)，教師要考慮日常不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，融入英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念的教學(xué)，及時(shí)滲透英語的每個(gè)知識(shí)，保證多樣化的教學(xué)。

3.教學(xué)方法設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)活動(dòng)觀培養(yǎng)關(guān)照不足

教師由于教授的學(xué)科不同使用的教學(xué)手段也就不同，只不過歸根結(jié)底都是為了給學(xué)生普及學(xué)習(xí)方法與技能;教師在小學(xué)英語教學(xué)中使用的教學(xué)方法過于單一，教師盡管結(jié)合不一樣的教學(xué)內(nèi)容使用不同的教學(xué)方式，可還是缺乏英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念的教學(xué)。

三、小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)策略

1.創(chuàng)設(shè)明確的教學(xué)目標(biāo)

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)不僅僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更是要把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)連接到一起，保證學(xué)生與家人的交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力，使學(xué)生能夠尊重、理解別人，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生與教師的互動(dòng)交流。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)統(tǒng)一

根據(jù)預(yù)期的結(jié)果，把預(yù)期的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念設(shè)計(jì)為尊重、愛護(hù)生命、保護(hù)環(huán)境等，引出與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念相關(guān)的話題，拓展小學(xué)英語教材以外的知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生普及生活中做事的內(nèi)容，像培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的意識(shí)。

3.教學(xué)方法運(yùn)用應(yīng)量體裁衣

教師在上課前使用的教學(xué)方法進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)，選擇一張美麗的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生自主參與到英語課堂中，對(duì)學(xué)生鞏固英語知識(shí)很有幫助，不過要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。例如：教師進(jìn)行新知識(shí)的導(dǎo)入時(shí)可以使用課件輔助教學(xué)，展示關(guān)于四季的圖片，進(jìn)而給學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，還可以進(jìn)行課外拓展，便于鍛煉學(xué)生與四季相關(guān)的單詞或游戲;在鞏固練習(xí)階段選用歌曲改編的形式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)。

結(jié)論

在小學(xué)英語課堂中想要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，就要把英語學(xué)習(xí)活動(dòng)理念滲透到英語課堂中，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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