程曉慶

【摘要】漢字是語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)老師在漢字教學(xué)的過(guò)程中，其要注重具體教學(xué)的方法。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，語(yǔ)文老師在進(jìn)行漢字教學(xué)時(shí)，要注重對(duì)于學(xué)生漢字學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這是基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)積極性就會(huì)得到提高，而學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)效果自然也就會(huì)大大提升。本文就是從利用趣味性的課前活動(dòng)，激活學(xué)生的求知欲望、打造趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣以及利用游戲提高課堂趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)識(shí)字趣味教學(xué)進(jìn)行論述，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué);趣味性;具體策略

眾所周知，漢字是我們中華民族的文化符號(hào)，其不僅幫助我們傳承了上千年的歷史文化，而且還對(duì)于深化我們對(duì)于漢字的理解和認(rèn)識(shí)形成了巨大的幫助。在開展?jié)h字教學(xué)的過(guò)程中，語(yǔ)文老師要注重對(duì)于具體教學(xué)方法的選擇，而不是讓學(xué)生跟著課本學(xué)習(xí)漢字，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式并不利于提高學(xué)生們的最終漢字學(xué)習(xí)能力，自然也就不能夠提高學(xué)生們的最終漢字學(xué)習(xí)效果。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)低年級(jí)識(shí)字趣味教學(xué)進(jìn)行深入的分析和總結(jié)，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

一、利用趣味性的課前活動(dòng)，激活學(xué)生的求知欲望

課前活動(dòng)是語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的開始，這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)積極性具有重要的鋪墊作用?？梢哉f(shuō)，這一過(guò)程如果鋪墊的好，那么學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提高。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生在課前活動(dòng)這一環(huán)節(jié)鋪墊的不好，那么學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大降低。對(duì)此，語(yǔ)文老師就要從趣味課前教學(xué)活動(dòng)的角度出發(fā)，提高學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教學(xué)“小蝌蚪找媽媽”一課時(shí)，語(yǔ)文老師就可以通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行語(yǔ)文故事內(nèi)容的呈現(xiàn)，如此必然能夠有效提高學(xué)生們語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。但是，語(yǔ)文老師的教學(xué)并不是直接將小蝌蚪找媽媽的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片進(jìn)行展示，而是自己要對(duì)于這個(gè)過(guò)程進(jìn)行專門化的設(shè)計(jì)。比如，語(yǔ)文老師可以在小蝌蚪的身上分別標(biāo)注上漢字蝌和蚪，從而加深學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)漢字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。當(dāng)小蝌蚪找到鯉魚時(shí)，教學(xué)老師同樣需要在鯉魚的身邊標(biāo)注上鯉和魚兩個(gè)字，在青蛙的身上標(biāo)注上青和蛙兩個(gè)字。如此一來(lái)，小學(xué)生在觀看動(dòng)畫片的同時(shí)，就能夠?qū)τ谡Z(yǔ)文漢字進(jìn)行深入性的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)生看完動(dòng)畫片之后，語(yǔ)文老師就可以讓學(xué)生嘗試將自己看到的陌生漢字進(jìn)行書寫，同時(shí)，語(yǔ)文老師還要在學(xué)生書寫漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，看看學(xué)生們的書寫是否正確，如果存在問(wèn)題，那么問(wèn)題又在哪里。如此一來(lái)，漢字教學(xué)工作就會(huì)變得更具針對(duì)性，學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果必然大大增加。

二、打造趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

教學(xué)環(huán)境是學(xué)生展開漢字知識(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，如果這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的好，那么學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性必定就會(huì)提高。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)的不好，那么學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)積極性也就會(huì)因此而降低。所以，打造趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于提供學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)效果具有重要作用。

例如，在教學(xué)“曹沖稱象”一課時(shí)，語(yǔ)文老師就可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，語(yǔ)文老師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這樣一個(gè)場(chǎng)景，即有一頭大象，我們需要稱量大象的重量，但是不能夠借助現(xiàn)代化的稱重工具。語(yǔ)文老師在向?qū)W生進(jìn)行場(chǎng)景描述的過(guò)程中，可以邊講邊畫。在語(yǔ)文老師進(jìn)行繪畫時(shí)，其就要將本節(jié)課的教學(xué)漢字進(jìn)行書寫，以此深化學(xué)生對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。雖然語(yǔ)文老師的目的是想要學(xué)生掌握這些漢字，但是語(yǔ)文老師不能夠只強(qiáng)調(diào)漢字，還要將漢字和語(yǔ)文故事內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行情景再現(xiàn)。如此不僅能夠有效提高學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠大大提高學(xué)生們的漢字知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

三、利用游戲提高課堂趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

愛玩是每個(gè)學(xué)生的天性，課堂上組織互動(dòng)的游戲或者活動(dòng)，都能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，并從中獲得知識(shí)。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)課堂上引入有趣的游戲，能夠改善枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程，帶動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，然后積極配合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)老師適當(dāng)組織有趣的課堂游戲來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在游戲中提高興趣，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，在打造趣味化課堂的同時(shí)能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率。

具體而言，語(yǔ)文老師可以在課堂教學(xué)之前，先為學(xué)生設(shè)計(jì)具體的漢字教學(xué)游戲。當(dāng)然，游戲的設(shè)計(jì)主要還是為了促進(jìn)教學(xué)，而不是為了游戲而游戲。在游戲設(shè)計(jì)好之后，語(yǔ)文老師便需要向?qū)W生陳述游戲規(guī)則，然后讓學(xué)生主動(dòng)參與到漢字學(xué)習(xí)的游戲過(guò)程當(dāng)中。在學(xué)時(shí)進(jìn)行游戲時(shí)，語(yǔ)文老師要注重加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是學(xué)生對(duì)于漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題。最后在游戲結(jié)束后，語(yǔ)文老師還要對(duì)學(xué)生們的漢字學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查。

總而言之，趣味性教學(xué)是基于小學(xué)生的天性和心理特點(diǎn)出發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)手段，在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中積極應(yīng)用趣味教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，還能有效的促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)老師要充分發(fā)揮課前活動(dòng)的作用，恰當(dāng)組織有趣的課堂游戲，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生體驗(yàn)到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，達(dá)到更理想的教學(xué)成果。

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