曹麗 王海燕

摘要：目前，國家對于學(xué)生的教育越來越重視，隨著教育體系的日益完善，我國在初中英語閱讀教學(xué)的開展階段中，對于學(xué)生的教育工作的開展也提出了相對比較高的要求，因此，為了可以更好的提高學(xué)生們的英語閱讀能力和對英語教學(xué)的質(zhì)量以及水平提升，在實際的教學(xué)活動進行階段，就更應(yīng)該強化對網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用。拓寬英語閱讀教學(xué)資源，更有助于激發(fā)初中生閱讀的積極性，這對于改善閱讀質(zhì)量也是至關(guān)重要的，網(wǎng)絡(luò)資源的出現(xiàn)和應(yīng)用，就可以充分有效地互補當(dāng)前閱讀教學(xué)中所存在的資源匱乏問題。因此，我們可以以初中英語教學(xué)為主要的研究對象，分析現(xiàn)階段初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，再結(jié)合實際情況，制定一系列可行性的網(wǎng)絡(luò)教育資源的對策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;初中英語;閱讀教學(xué);對策

針對初中英語閱讀教學(xué)來說，我國的九年義務(wù)教育工作在開展過程中是非常重要且關(guān)鍵的一個階段，合理的對學(xué)生進行英語閱讀教學(xué)，不僅僅可以提升學(xué)生們的閱讀能力，還可以提升學(xué)生們的理解能力和英語表達(dá)能力，再者，還可以提升學(xué)生們的心理素養(yǎng)，有利于學(xué)生的整體進步和發(fā)展。所以，在如今科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)水平不斷發(fā)展的新時代背景下，國家和學(xué)校、教師為了可以更好的滿足教育的需求，有效的提升教育的質(zhì)量和水平，教師就更應(yīng)該在綜合分析學(xué)生們能力以及教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效的將網(wǎng)絡(luò)教育資源融入到英語閱讀教學(xué)中，引領(lǐng)提高學(xué)生們的專業(yè)水平。

一、在網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上設(shè)立初中英語閱讀情景

教學(xué)情景是一種可以充分激發(fā)初中生積極完全閱讀學(xué)習(xí)的氛圍基礎(chǔ)，也是提升學(xué)生閱讀核心的關(guān)鍵。所以，在情景教學(xué)在課堂中是比較重要的一種教學(xué)手段，應(yīng)該提倡在課堂教學(xué)中積極利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生們設(shè)計閱讀情景。

本身我們的國語就是中文，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語是非?？菰锴覠o趣的，自然而然在課堂上也就提不起精神。英語閱讀更是考驗學(xué)生們的口語和理解能力以及應(yīng)變能力，所以創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)就非常的有必要，積極發(fā)揮視頻、音樂來調(diào)動初中生視覺和聽覺上的感官刺激，從而，引起初中生對閱讀教材內(nèi)容的興趣，比如，英語教師可以在課堂上播放一些視頻和音樂，讓初中生從視頻或者音樂中學(xué)習(xí)到其中的內(nèi)容和所感悟的知識。在這種教學(xué)模式中，不僅可以充分調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引發(fā)他們的思考能力，還可以在觀看視頻之后，讓初中生針對視頻內(nèi)容模仿，充分理解其視頻的內(nèi)容，這樣就可以達(dá)成初中生學(xué)習(xí)英語閱讀的目的。

二、結(jié)合課本學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)資源

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的詳細(xì)要求，再有針對性和計劃性的給初中生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這是網(wǎng)絡(luò)資源用于初中英語閱讀教學(xué)中的對策的基礎(chǔ)。因此，將網(wǎng)絡(luò)資源整合到英語閱讀教學(xué)中。最關(guān)鍵的在于根據(jù)閱讀教學(xué)要求精心地選擇準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源，更加有效地充分的填充閱讀教學(xué)內(nèi)容，提高英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

首先，要充分結(jié)合英語閱讀教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對性的幫初中生選擇網(wǎng)絡(luò)資源，再充分的體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的優(yōu)勢。比如，在學(xué)習(xí)英語句子“你是如何去學(xué)校的？”，教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時，可以多搜集和交通工具有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，比如：自行車，公共汽車，出租車，地鐵等等交通工具，教師可以在網(wǎng)絡(luò)資源中下載這些交通工具的圖片，或者是卡通片、宣傳片等，這樣就可以更為形象地展示學(xué)生們上學(xué)所乘坐的交通工具，最后還可以讓學(xué)生們根據(jù)自己所乘坐的交通工具進行描述，分組討論，或許可以加強學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的能力。另外，在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中也會有需要的閑暇碎片時間，如果學(xué)生可以利用這些閑暇的碎片時間充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅僅可以解決課堂學(xué)習(xí)時間不充足的問題，還能充分展現(xiàn)初中生對教學(xué)模式的認(rèn)可，豐富英語閱讀學(xué)習(xí)能力。

三、網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用和對策

借助網(wǎng)絡(luò)廣播和影視資料，在課堂上播放給初中生聽，不僅僅可以不斷的提升初中生的聽力水平，還能大大的提升初中生的閱讀理解能力。在現(xiàn)如今的社會中，在一些英語廣播以及影視節(jié)目中，基本上都是網(wǎng)絡(luò)電子版，并且可以起到視頻點播的目前。所以，在具體的初中英語閱讀教學(xué)工作開展過程中，針對英語閱讀和聽力環(huán)節(jié)，教師可以從網(wǎng)上下載一些與課程內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)性的視頻資料。通過這些視頻的有效觀看，學(xué)生們可以及時的收聽到時事和新聞。同時，對于初中生來說，正是處于叛逆期，或許利用觀看其比較感興趣的電影的方式，學(xué)生們可以一邊欣賞電影中的各類情節(jié)，也可以一邊對自身英語的水平進行提升。當(dāng)然，這些都是需要在教師的引導(dǎo)下進行的，可以給初中生留一些問題，引導(dǎo)他們?nèi)ビ懻?，深入理解英語詞語的意思。教師還可以要求初中生們在課后在網(wǎng)上收聽英語類的新聞節(jié)目，讓初中生可以更直觀的了解世界各國的新聞稿，同時還因為是收聽了地道的英語節(jié)目，可以提升自身的英語閱讀和聽力能力。

四、總結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘和運用，已經(jīng)成為教師實際教學(xué)的重要任務(wù)，在教育體系不斷改革換新的大環(huán)境下，在實際的初中閱讀教學(xué)工作開展階段中，應(yīng)該在對教學(xué)內(nèi)容進行明確的基礎(chǔ)上，合理的安排教師將網(wǎng)絡(luò)資源融入到英語閱讀教學(xué)中，以便在日后對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進行豐富的同時，還能大大提高初中生的英語閱讀能力和英語教學(xué)的有效性。在我國，當(dāng)前的初中英語閱讀教學(xué)工作開展中，由于網(wǎng)絡(luò)教育資源的應(yīng)用使得整體的初中英語教學(xué)水平得到了提升。作為一名初中英語教師，在進行教學(xué)工作的開展中，更應(yīng)該注重對教育工作的開展和網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用的分析，及時的采取對應(yīng)的教育策略和提升英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。

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