王俊壘 黃河科技學(xué)院
學(xué)校思想政治教育課程歷來(lái)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扮演著一個(gè)重要的角色,幾乎貫穿了大部分學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。事實(shí)上,思政教育不僅僅是廣大學(xué)生群體的必修課,它也在人們生活和工作中發(fā)揮著潛移默化的作用,是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)之一。在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,學(xué)校思想政治教育內(nèi)涵的重新解讀,學(xué)校思想政治教育發(fā)展趨向的梳理,學(xué)校思想政治教育的落實(shí)尤為重要。由李欣所著的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校思政教育的改革與發(fā)展》(東北師范大學(xué)出版社2018年5月出版)一書(shū),在思想政治教育理論的基礎(chǔ)上,分析了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的發(fā)展?fàn)顩r,從多個(gè)維度對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),更好地發(fā)展思政教育做了研究。該書(shū)具有以下特點(diǎn):
該書(shū)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育內(nèi)容做了一個(gè)全方位的解讀,闡明了思政教育的重要性:廣大學(xué)生群體的世界觀和價(jià)值觀正處于構(gòu)建過(guò)程中,因此在復(fù)雜的信息流中提取關(guān)鍵要素并且學(xué)會(huì)甄別、判斷,是一件較為困難的事情,學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)路上不斷進(jìn)行正確地引導(dǎo),加強(qiáng)思想政治教育的建設(shè)。該書(shū)對(duì)思政教育的本質(zhì)、功能和理論基礎(chǔ)做了詳細(xì)地說(shuō)明,并且分析了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,思政教育的主要內(nèi)容、現(xiàn)狀以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思政教育的影響,對(duì)思想政治教育的平臺(tái)、教育隊(duì)伍、學(xué)生心理健康的建設(shè)做了解析,最后結(jié)合中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代主題,對(duì)思政教育的模式做了深入地研究。書(shū)中堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度,結(jié)合了大量的參考資料,對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行說(shuō)明解析并得出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。
該書(shū)結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)了學(xué)校思政教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施的方向。該書(shū)強(qiáng)調(diào)了思政教育是一種意識(shí)形態(tài)的灌輸與教化,誠(chéng)然,教育的本質(zhì)就是教與學(xué),思政教育也是如此,但是這種灌輸并不是死板的,生硬的灌輸。思想政治教育在學(xué)校教育中的體現(xiàn)方式多種多樣,其不僅僅包含了課程或講座等理論知識(shí)的講解,還有思想政治活動(dòng),如社團(tuán)活動(dòng)或者學(xué)校舉行的其他大型活動(dòng),讓廣大學(xué)生群體在實(shí)踐中啟發(fā)政治覺(jué)悟,提高思想道德品質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,學(xué)校的思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn),網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不實(shí)信息或者虛假信息,或是一些引導(dǎo)社會(huì)矛盾、傳遞錯(cuò)誤價(jià)值觀的言論,此類(lèi)負(fù)面信息都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理健康、為人處事的方式產(chǎn)生影響,政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行有力地監(jiān)督和遏制。除此之外,學(xué)校的思想政治教育還可以借助網(wǎng)絡(luò)形式變化多樣、面向群體廣泛、不限時(shí)間空間限制的特點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)展。
中國(guó)特色社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)具有相當(dāng)豐富的內(nèi)涵,它涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化多個(gè)領(lǐng)域,該書(shū)對(duì)馬克思主義經(jīng)典論調(diào)做了深入地理解,從而通過(guò)思想政治教育形成社會(huì)道德規(guī)范,在“以人為本”的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。除了思政教育中學(xué)生的知行教育、誠(chéng)信教育和心理健康教育以外,該書(shū)還提出,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,思政教育的重點(diǎn)之一應(yīng)該是愛(ài)國(guó)主義教育。中華民族有著上下五千年優(yōu)秀的文化底蘊(yùn),同時(shí)也有著一段曲折的近代史,對(duì)中華歷史、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅能夠使學(xué)生樹(shù)立文化自信,還能讓學(xué)生站在歷史的長(zhǎng)河之中辯證地分析過(guò)去,放眼未來(lái)。結(jié)合實(shí)際,新興的學(xué)校思政教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以在線視頻、文字、答題、互動(dòng)等多種方式,讓學(xué)生們深刻地感受到中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代思政教育的風(fēng)向標(biāo)。
該書(shū)豐富了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)校思政教育的內(nèi)涵,強(qiáng)調(diào)了思想政治教育的重要性。同時(shí)指出,教育部門(mén)、各類(lèi)院校要掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思政教育的主導(dǎo)權(quán),注重學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,結(jié)合思想政治教育提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),借助互聯(lián)網(wǎng)渠道,豐富學(xué)生掌握知識(shí)的途徑,讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中擁有自己的態(tài)度與觀點(diǎn),保持正確的價(jià)值判斷,是思想政治教育研究領(lǐng)域中難得的佳作。