□王 東 許懷芝

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，同時(shí)為高校教育改革創(chuàng)造了有利條件。

對(duì)高校來說，務(wù)必及時(shí)轉(zhuǎn)變雙創(chuàng)教育思想，主動(dòng)引進(jìn)多樣的雙創(chuàng)教育手段，力爭(zhēng)按期完成數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的雙創(chuàng)教育目標(biāo)，保證數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、開展雙創(chuàng)教育的意義

1.開展雙創(chuàng)教育是為了幫助大學(xué)生融入社會(huì)

當(dāng)前在校大學(xué)生以00后為主，他們?cè)缫褜?duì)互聯(lián)網(wǎng)耳熟能詳，對(duì)網(wǎng)絡(luò)更加敏感。雙創(chuàng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在我國(guó)居民經(jīng)濟(jì)收入不斷攀升的情況下，越來越多的大學(xué)生不再為了就業(yè)而擔(dān)憂，他們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)時(shí)，有了家庭的有力支持。當(dāng)代家長(zhǎng)在教育孩子過程中，目標(biāo)更加豐富多樣，他們更希望提升青年人的實(shí)踐能力?？梢哉f，社會(huì)環(huán)境和家庭均為大學(xué)生雙創(chuàng)教育創(chuàng)造了有利氛圍。

2.開展雙創(chuàng)教育是為了創(chuàng)新大學(xué)生的思維

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間，如果大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只從事單一的、重復(fù)性的活動(dòng)，那么其創(chuàng)新意識(shí)必然不高。如果高校可以為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)新想法而提供有利條件，那么大學(xué)生就能在不斷實(shí)踐與嘗試中獲得成功，從而提高他們的創(chuàng)新思維水平。

創(chuàng)新不是憑空想象而來，而應(yīng)是在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。假如失去了主動(dòng)思考與實(shí)踐，一味依據(jù)課堂灌輸，那么根本不可能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.開展雙創(chuàng)教育是為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與雙創(chuàng)的交融

新媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，數(shù)字媒體專業(yè)的大學(xué)生必須具備拍攝、采寫、編輯、運(yùn)營(yíng)、策劃、數(shù)據(jù)分析等各種能力。

在掌握專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，還需將專業(yè)能力融入雙創(chuàng)項(xiàng)目中，這樣才能收到突出的成果。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速更新過程中，數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，尤其是新媒體技術(shù)，所以大學(xué)生不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且還需明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法。

二、數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教育中暴露出的不足

1.高校雙創(chuàng)教育理念存在偏差

數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的雙創(chuàng)教育需要學(xué)生家長(zhǎng)、高校老師、社會(huì)各界人士等各個(gè)方面相互支持、相互配合，是一項(xiàng)需要投入時(shí)間較長(zhǎng)的任務(wù)，但當(dāng)前大多高校在開展雙創(chuàng)教育過程中只強(qiáng)調(diào)就業(yè)管理部門的參與，與學(xué)校的教育教學(xué)體系不能密切交互，不能認(rèn)真思考雙創(chuàng)教育措施，無法形成系統(tǒng)的教育體系，認(rèn)為舉辦幾場(chǎng)創(chuàng)業(yè)技能比賽或搞幾場(chǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣傳，就能達(dá)到雙創(chuàng)教育的目的，而忽略了家庭與社會(huì)在大學(xué)生在校期間雙創(chuàng)教育中應(yīng)該發(fā)揮的作用。

2.數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)的理解不足

有的數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生不能全面理解雙創(chuàng)教育的重要性，認(rèn)為只要自己能夠熟練操作電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)，就可以順利完成雙創(chuàng)規(guī)劃，因此在學(xué)習(xí)雙創(chuàng)課程時(shí)積極性不足、學(xué)習(xí)興趣不濃。

有的數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生不能親自進(jìn)入市場(chǎng)開展調(diào)查研究，不能準(zhǔn)確評(píng)估雙創(chuàng)中存在的困難與風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為只要自己敢于開展雙創(chuàng)，就一定能夠在現(xiàn)實(shí)生活中取得突出成就，而不用老師專門講解雙創(chuàng)課程，更不需要利用大量課堂學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)雙創(chuàng)知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)雙創(chuàng)知識(shí)時(shí)常常不專心。這種現(xiàn)狀導(dǎo)致大量數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生只有在實(shí)際操作遇到困難時(shí)才能感覺到自己擁有的雙創(chuàng)知識(shí)過少，不了解市場(chǎng)營(yíng)銷策略，雙創(chuàng)迷失了方向。

3.雙創(chuàng)教育的優(yōu)秀教師不足

大多數(shù)情況下，數(shù)字媒體專業(yè)的大學(xué)生沒有真正參與過雙創(chuàng)活動(dòng)，形成這一現(xiàn)狀的主要原因就是數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)脫節(jié)，在雙創(chuàng)過程中一旦遇到挫折與困難，會(huì)處于束手無措的境地，有的大學(xué)生還會(huì)采取一味逃避的方法，導(dǎo)致雙創(chuàng)失敗。

為了有效解決數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生出現(xiàn)的上述問題，要求高校教師對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)與教育，幫助他們形成健康心理，坦然面對(duì)雙創(chuàng)過程中出現(xiàn)的困難。但當(dāng)前我國(guó)高校擔(dān)任雙創(chuàng)課程教育的教師還需承擔(dān)其他課程的教學(xué)任務(wù)，這些教師根本不具備雙創(chuàng)教育的經(jīng)驗(yàn)，也沒有真正參加過雙創(chuàng)教育實(shí)踐，而且大多數(shù)雙創(chuàng)教師依然將大量精力與時(shí)間用于主修課程，而不能對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的雙創(chuàng)教育進(jìn)行深入探索與研究。在高校雙創(chuàng)教育嚴(yán)重缺少優(yōu)秀教師的情況下，教育出現(xiàn)了走形式、擺過場(chǎng)等問題，不能在大學(xué)生雙創(chuàng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、新媒體融合下數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教育的主要策略

1.對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生開展雙創(chuàng)訓(xùn)練

為了解決當(dāng)前數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教育中存在的問題，高校要結(jié)合數(shù)字媒體專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際與大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，主動(dòng)引進(jìn)創(chuàng)新的雙創(chuàng)教育手段。

如高?？稍跀?shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生剛剛升入大學(xué)時(shí)，對(duì)其開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生合理規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，在其升入大二與大三時(shí)，更需大力關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參加國(guó)家、省、校等舉辦的雙創(chuàng)活動(dòng)，對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)或大賽中取得突出成績(jī)的大學(xué)生給予必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)通過學(xué)校的報(bào)紙、廣播、微博等媒體宣傳獲獎(jiǎng)學(xué)生的事跡。數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生升入大四后，高校則需重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生與社會(huì)的接觸情況，支持大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，保證數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生通過實(shí)踐掌握媒體市場(chǎng)的運(yùn)行情況，切實(shí)提升雙創(chuàng)水平。

2.保證數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教育的順利實(shí)施

第一，高校要幫助數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生全面理解雙創(chuàng)的意義，使數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生意識(shí)到開展雙創(chuàng)雖然會(huì)遇到一些困難，但只要自己堅(jiān)持不懈、多加思考、積極創(chuàng)新，就一定會(huì)通過不斷的嘗試而取得成功。

第二，高校還需基于當(dāng)前學(xué)校資源創(chuàng)建雙創(chuàng)體驗(yàn)場(chǎng)所，利用各種方法為大學(xué)生開展雙創(chuàng)籌集資金。

第三，高校要大力宣傳國(guó)家制定的與大學(xué)生雙創(chuàng)有關(guān)的政策，利用完善的雙創(chuàng)教育體系與豐富的資金來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3.幫助數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生制訂合理的發(fā)展目標(biāo)

數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生剛剛升入大學(xué)時(shí)，通常對(duì)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)比較迷茫，在不能做好職業(yè)生涯規(guī)劃的情況下，有的大學(xué)生整日沉迷于游戲與玩樂中。高校之所以開展雙創(chuàng)教育，就是為了幫助數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生掌握本專業(yè)發(fā)展情況，學(xué)習(xí)更多的新媒體技術(shù)，讓數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生盡快創(chuàng)建正確合理的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

在開展雙創(chuàng)教育過程中，教師要主動(dòng)利用新媒體技術(shù)，并主動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)等融合在一起。在雙創(chuàng)教育中，數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生會(huì)明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，迅速端正思想。數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間全面理解行業(yè)發(fā)展情況，能夠明確自己學(xué)習(xí)的不足，從而主動(dòng)開展專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，他們會(huì)思考畢業(yè)后的去向與發(fā)展，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)夯實(shí)根基。

四、結(jié)論

在新媒體快速更新的形勢(shì)下，數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生雙創(chuàng)教育迎來了有利時(shí)機(jī)，而且高校教師的專業(yè)技能也得到了提高。所以高校要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，利用各種機(jī)會(huì)抓緊開展數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的雙創(chuàng)教育，幫助數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)愿望，切實(shí)提高數(shù)字媒體專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)生順利融入社會(huì)夯實(shí)根基。