【摘要】課堂是教師進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)的基本場(chǎng)所和主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的效率直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的發(fā)展。因此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從、肯定學(xué)生主體地位、組織開(kāi)展游戲活動(dòng)、重視教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、拓展課堂互動(dòng)內(nèi)容四個(gè)層面，對(duì)高中高效體育課堂教學(xué)的基本方法和具體策略進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

【關(guān)鍵詞】高中體育;高效;課堂教學(xué);策略

在應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念的影響下，過(guò)去的高中體育教師只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，一味地采用灌輸式的教學(xué)策略，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降和消極情緒的產(chǎn)生，體育課堂教學(xué)的整體效率低下。對(duì)此，高中體育教師應(yīng)徹底擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，促進(jìn)課堂教學(xué)策略的全面創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)的高效率。

一、肯定學(xué)生主體地位，給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間

學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，而且要在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主體地位，保證學(xué)生主體性的發(fā)揮，為有效教學(xué)的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。為此，高中體育教師在新課改形勢(shì)下，要堅(jiān)持和落實(shí)素質(zhì)教育為中心的全新理念，把學(xué)生放在教育教學(xué)的核心和主體地位，用真摯的態(tài)度和親切的語(yǔ)言，積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法和存在的各種問(wèn)題，通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)和指導(dǎo)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間和探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生積極、深入的課堂參與。

比如，在“單杠”教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是由教師主導(dǎo)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式導(dǎo)致課堂節(jié)奏緊張，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)消化、掌握動(dòng)作。因此，筆者改變了教學(xué)觀念，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，如，首先要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行演示，待學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有所了解后，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生肯定和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新、堅(jiān)持、創(chuàng)新、超常發(fā)揮，以此來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。如此，筆者通過(guò)確定學(xué)生的主體地位，為其提供學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)其成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、組織開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與

游戲活動(dòng)是一種有趣的教學(xué)活動(dòng)形式，符合學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，能有效地促進(jìn)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變。為此，高中體育教師需要主動(dòng)地，改革與創(chuàng)新以往單一機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，從體育課程的主要內(nèi)容入手，根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，設(shè)計(jì)趣味游戲活動(dòng)，使體育教學(xué)寓教于樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)，活躍課堂教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在游戲、娛樂(lè)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、方法和技能。充分感受運(yùn)動(dòng)過(guò)程的愉悅感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情。

比如，在高中學(xué)習(xí)氣氛緊張的情況下，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而體育課堂是學(xué)生唯一可以放松的課程，對(duì)此，筆者更是用心設(shè)計(jì)這門(mén)課程。比如，筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生參加游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)游戲鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中感受到體育的樂(lè)趣，緩解學(xué)生的緊張情緒。同時(shí)，在游戲過(guò)程中，筆者也會(huì)和同學(xué)一起參與游戲，給學(xué)生的動(dòng)作方法指點(diǎn)。為此，筆者通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，組織并開(kāi)展游戲活動(dòng)。

三、重視教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到鞏固和優(yōu)化教學(xué)效果。針對(duì)這一點(diǎn)，高中體育教師要真正提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視，不再局限于單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，而是把學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。運(yùn)用多元的方法，使學(xué)生能得到啟發(fā)和啟發(fā)，從而直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

比如，在很多情況下，教師往往忽視課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，而課堂評(píng)價(jià)卻嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，因此，教師更多地關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的設(shè)置。如，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)語(yǔ)，特別照顧那些因身體素質(zhì)差而影響運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和支持。

四、拓展課堂互動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

體育課不能只依賴(lài)課本教材，而是要積極拓展課堂互動(dòng)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。為此，高中體育教師應(yīng)根據(jù)高中生的基本體育內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顩r、興趣愛(ài)好和基本需要，設(shè)計(jì)各種趣味活動(dòng)，將生活要素適當(dāng)整合，它的目的是全面擴(kuò)展課堂教學(xué)的互動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的互動(dòng)機(jī)會(huì)，達(dá)到寓教于樂(lè)，使學(xué)生充分參與其中，在休閑中展開(kāi)良性互動(dòng)，達(dá)到有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

比如，在教授一些簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目時(shí)，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。筆者以“墊球跑”為例，要求學(xué)生依次站到跑道上，每排一行，哨聲一響，學(xué)生就會(huì)立刻沖向終點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，向終點(diǎn)沖刺。

總之，實(shí)現(xiàn)并構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，是學(xué)科教育教學(xué)最基本的任務(wù)，也是時(shí)代推進(jìn)新課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力和重要支撐。因此說(shuō)，作為一名合格的高中體育教師，必須明確自己的職責(zé)和使命，明確現(xiàn)階段高中體育課程改革的發(fā)展和變化趨勢(shì)。掌握新的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行探索，從而達(dá)到巧妙地設(shè)置問(wèn)題，開(kāi)展課堂合作活動(dòng)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，全面優(yōu)化體育課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正有效的體育課堂教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：王曉杰，出生年月：1988.09.4，性別：男，學(xué)歷：研究生，民族：漢族，籍貫：山東莒南，單位：江蘇省新海高級(jí)中學(xué)，現(xiàn)在職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。