戴靜靜

（北侖職業(yè)高級中學，浙江 寧波 315800）

機械制圖是機械類專業(yè)的基礎教學，因此非常的重要。中職機械制圖課程主要是研究機械圖像，學生要在具體的實際操作和學習中獲得制圖的方法。老師在教學的過程中不僅要注重理論知識，還應該將實際操作結合起來，對教學過程進行改革和完善，從而提高學生的機械制圖的能力。

一、機械制圖課程教學存在的問題

（一）學生對機械制圖課程茫然

由于中職生在基礎文化課程方面的缺陷，導致這些學生對機械制圖課程感到一片茫然，不知所措，由于基礎知識比較的薄弱，對機械方面的基礎知識缺乏一定的了解，有很多學生都不知道為什么要學習這一門課程，也不知道這門課程的作用和價值，因此在學習上缺乏一定的動力，在學習上也沒有明確的目標，最終的學習效果不好。

教材是教學的重要教學資源，也是重要的教學手段，中職教學的教學目標就是為了實現(xiàn)知識的實用性，但是目前有很多的中職機械制圖的教程實用性不強，有一些繪圖的方法在實際的繪畫過程中很少的運用到，與實際的生產(chǎn)關系不大，同時有些知識內(nèi)容與學生技能相關的知識點又講解的很少，教材的實用性大大的降低。

（二）教學與企業(yè)實際脫節(jié)

中職機械制圖的教學應該是為企業(yè)的實際生產(chǎn)服務，從而讓學習機械化制圖的學生能夠更好地被運用到畫圖的過程中，但是中職機械制圖的教學與企業(yè)的實際脫節(jié)，一般企業(yè)實際運用到的零件圖都是CAD 版，雖然學生也開設了關于CAD 的課程，但是大部分的授課老師都沒有教學經(jīng)驗，也使得中職機械專業(yè)的學生畢業(yè)以后很難找到專業(yè)對口的職業(yè)。

二、中職機械制圖教學的改革和創(chuàng)新

（一）解決教材的問題

教材問題的解決主要是在于它的實用性，優(yōu)化教學內(nèi)容，并對重點的知識進行強化，弱化一般概念性的問題，一些與企業(yè)的實際生產(chǎn)聯(lián)系比較少的內(nèi)容可以刪掉，補充一些實用性比較強的內(nèi)容。例如等分線段等幾何圖形的畫法在企業(yè)中已經(jīng)很少的運用到，可以不作要求，要著重講解相貫線的畫法，在相貫線畫法的講解中，要讓學生了解相貫線的基本性質，并利用立體投影的集聚性求作兩個圓柱體相貫的相貫線的畫法，在這一過程中要注重強調(diào)對相貫線的簡化畫法的講解，而對于描點畫法可以作出刪減，還可以對輔助平面法作出適合的擴展。幾何體的三視圖是機械畫圖課程的基礎，這些教學內(nèi)容應該作出合理的安排，對學生進行全面的講解，學生要深入的學習，要讓學生對簡單的物體的三視圖進行繪畫，突出重點的講解幾何體與三視圖之間的轉化，同時讓學生發(fā)揮自己的想象力，通過三視圖想象出原幾何體，在繪圖的過程中，哪些應該畫實線，哪些應該畫虛線，怎么樣避免漏畫，這都是需要重視的教學內(nèi)容[1]。

（二）開設專門的繪圖室

學校應該配置專門的繪畫室，并為學生的機械制圖準備相關的教具，學生和教師都可以使用。比如在“制圖的基本知識和技能的學習”中，可以為學生準備尺規(guī)繪圖工具、零件、多媒體教學設備、實物投影儀等。首先介紹常用的尺規(guī)繪圖工具及用法，比如對圖板、丁字尺、圓規(guī)和分規(guī)、三角板、鉛筆等的用法進行講解，這一段教學內(nèi)容比較的抽象，最好讓學生走進繪畫室實際的感受，并進行實際的操作，同時還可以運用多媒體技術對這些教具進行展示。同時還應該加強對實踐教學進行制度化的管理，機械專業(yè)的繪圖教學不應該只重視理論，而忽略了實際操作的技能，而課堂實踐也是需要合理化的安排和管理，真正讓學生在實踐課中學習到實用的知識和技能，還要建立與實踐學習相關的考核標準，對學生的手動實踐課進行打分，為學生的實際操作水平的提升提供保證[2]。

（三）激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的想象空間

在學習繪圖這一過程中，培養(yǎng)學生的想象力非常的重要。繪圖教學主要是通過投影原理來闡述物體與圖形之間的轉化。但是投影原理說起來學生們很難去理解，因此要借助多媒體資源、實物、模型等教具才能充分地培養(yǎng)學生的想象力。比如在學習機件三視圖中，在教學開始可以為學生創(chuàng)造教學情境，讓學生觀察三個視圖分別是從哪個方向觀察這個書本所得到的?讓學生動腦思考，先從身邊的實物入手，由簡入深的了解三種視圖，提高學生的思考能力。老師還可以就地取材，圓柱可以用杯子作為教具，長方體可以用包裝盒來做教具，還可以讓學生學會用身邊的實物動手做出模型，讓學生畫出三視圖，通過學生動手操作將想象力變?yōu)楝F(xiàn)實。同時還可以運用模型的搭建，讓學生畫出三視圖，還可以實現(xiàn)由三視圖向具體實物之間的轉換，反復的循環(huán)和鍛煉，從而培養(yǎng)學生的畫圖能力和想象能力[3]。

結語

綜上訴述，中職機械繪圖教學是一門技術性、專業(yè)性強的學科，也是機械專業(yè)的基礎型課程，這門學科的教學質量的好壞直接關系到未來企業(yè)的生存和發(fā)展，因此加強這門課程的教學質量成為中職教學的重要問題。但是就目前而言，中職機械繪圖教學過程中還存在一系列的問題，就需要教師加大對這門課程的研究和學習，找出一條合適學生學習和發(fā)展的教學方法，培養(yǎng)出更多專業(yè)的機械繪畫人才，本文從中職機械繪圖存在的問題出發(fā)，并提出了一些繪圖教學的改革措施，希望能夠對中職生的機械繪圖的學習有所幫助。