趙世蘭

（廣西北海市合浦縣閘口鎮(zhèn)幼兒園,廣西 北海 536118）

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我作為一名幼兒園管理者，根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況，來(lái)談?wù)勗撊绾文? 個(gè)方面下手，去做好幼兒的保教工作：

一、要引導(dǎo)幼兒樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想

“有志者，事竟成”說(shuō)明一個(gè)人具有遠(yuǎn)大的志向和理想，對(duì)于成功的重要性。所以，作為教師，我們要從小引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向。只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向，學(xué)生才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而發(fā)憤圖強(qiáng)。

在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的個(gè)性開(kāi)始形成，對(duì)事物持有態(tài)度，情感的穩(wěn)定性也逐漸增強(qiáng)，他們崇拜英雄、喜歡模仿，處于社會(huì)情感的萌芽階段，并且對(duì)未知事物充滿了好奇。結(jié)合實(shí)際和幼兒的年齡特點(diǎn)，我組織園區(qū)老師設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)——“我的理想”，讓幼兒對(duì)社會(huì)職業(yè)有初步認(rèn)知，同時(shí)了解那些為了中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏的人的職業(yè)崗位，引導(dǎo)他們樹(shù)立愛(ài)國(guó)理想，形成為社會(huì)服務(wù)的愿望。其次，可以通過(guò)觀看與理想信念有關(guān)的視頻、教材等，培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)，增強(qiáng)四個(gè)自信。

二、要從幼兒開(kāi)始培養(yǎng)家國(guó)情懷

教育是國(guó)家大計(jì)，承擔(dān)著立德樹(shù)人的重任。在立德樹(shù)人方面，我認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義教育是核心內(nèi)容。有國(guó)才有家，國(guó)家強(qiáng)大，家庭才能幸福。幼兒園的孩子年紀(jì)小，不能理解抽象的東西，如何正確引導(dǎo)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，需要我們教師智慧地處理。

可將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到良好校園環(huán)境中，以良好的校園環(huán)境感染學(xué)生。首先，我園堅(jiān)持每周一舉行升旗儀式，教會(huì)孩子們唱國(guó)歌，教其聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)需立正站好，從小培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)其為國(guó)爭(zhēng)光的自覺(jué)性和使命感，為將來(lái)形成穩(wěn)定的愛(ài)國(guó)意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。其次，還要將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到日常教學(xué)的實(shí)踐中。幼兒教育需要啟發(fā)、引導(dǎo)，需要潛移默化，寓教于樂(lè)。我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，每周安排一節(jié)愛(ài)國(guó)主義英雄人物故事課，通過(guò)講故事的形式，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到故事中。還可以通過(guò)游戲比賽的形式，制作一些禮物獻(xiàn)給祖國(guó)獻(xiàn)給黨。

三、要引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。心理學(xué)家也指出，3 到6 歲是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。因?yàn)橛變菏亲鎳?guó)的未來(lái)，我們教育工作者要從小對(duì)他們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓他們將來(lái)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的偉大重任。

首先，注重榜樣的力量。幼兒教師作為孩子在學(xué)校接觸最多的一個(gè)人，也是最崇拜的一個(gè)人，教師的言談舉行對(duì)孩子的影響很大，會(huì)起到一種潛移默化的作用。而且幼兒喜歡模仿，所以教師本人首先要做好表率作用。講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、守規(guī)則、珍惜糧食、節(jié)約用水等等，幼兒都會(huì)把教師的一切看在眼里，記在心上。還可以通過(guò)故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡，比如“孔融讓梨”“程門(mén)立雪”或者最美少年等故事。其次，制定一系列行為規(guī)范。教師可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行指定，也可以和小孩一起商量指定，還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與配合，然后堅(jiān)持不懈地努力實(shí)現(xiàn)，以免學(xué)?；丶腋饕惶?，效果就大打折扣了。第三，實(shí)施打卡堅(jiān)持比賽訓(xùn)練。例如，制定了“自己的事情自己做”的行為習(xí)慣后，堅(jiān)持每天抽取幼兒匯報(bào)自己做了哪些力所能及的事了，或者通過(guò)微信班級(jí)群、朋友圈的方式打卡，激勵(lì)孩子堅(jiān)持不懈地進(jìn)行。最后，激勵(lì)措施多元化。教師或者家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，或者放在班級(jí)群中，讓大家為之點(diǎn)贊等等。讓整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的風(fēng)氣。

四、要引導(dǎo)幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和知識(shí)

從小就讓學(xué)生知道“知識(shí)就是力量”“知識(shí)能改變命運(yùn)”，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。教師尊重孩子的個(gè)性和意愿，要“因材施教”，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方式，給他們一個(gè)妥善安放自己天性的成長(zhǎng)空間；和孩子一起發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和興趣，幫助他們建立起“我可以做好”的自信。學(xué)習(xí)才能夠達(dá)到最好的效率和效果。例如：我園充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)祖國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，祖國(guó)的美麗山河，各個(gè)時(shí)代的英雄人物等，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式幫助增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。

五、要引導(dǎo)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)

現(xiàn)在的孩子是家里的掌中寶，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。家里舍不得讓孩子動(dòng)手勞動(dòng)，但我們教師要有一種意識(shí)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)，使其在勞動(dòng)中體驗(yàn)生活，感悟生活，珍惜生活。我們幼兒園每周都開(kāi)展勞動(dòng)教育，根據(jù)每個(gè)班級(jí)孩子的身體發(fā)育狀況，安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐勞動(dòng)。例如：自己洗襪子、洗臉、擦桌子、擺鞋子等，與父母一起摘菜、掃地、拎菜等等。幼兒完成了這些力所能及的勞動(dòng)后，可以讓幼兒進(jìn)行分享，通過(guò)圖片、視頻等方式，張貼在班級(jí)墻上，或者放在班級(jí)群里播放，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)創(chuàng)造了生活，創(chuàng)造了美！

六、要引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)綜合素質(zhì)

教育，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。提高幼兒的綜合素質(zhì)，是幼兒園的中心問(wèn)題，圍繞此問(wèn)題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，才能培養(yǎng)出社會(huì)主義合格的“小公民”。幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、糾正孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的方向性問(wèn)題、培養(yǎng)孩子良好的品格、鍛煉孩子的毅力以及加強(qiáng)鍛煉和自我保護(hù)，增強(qiáng)孩子體質(zhì)等步驟，家園共育。家長(zhǎng)、老師以共同努力，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，深知肩上任務(wù)之重，我將不負(fù)人民，把幼兒的教育工作從小抓起，從小抓實(shí)。