趙厶銳

（昌吉市青少年宮（昌吉市美術(shù)館），新疆 昌吉 831100）

由于少兒時期的學(xué)生性格活潑，他們也正處于成長發(fā)育期。因此，少兒舞蹈教學(xué)的難度是比較大的，對于教師而言是具有挑戰(zhàn)的。很多孩子在舞蹈學(xué)習(xí)上是缺乏興趣，很難長期堅持下來。作為老師，需要持續(xù)的摸索如何激發(fā)和提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

一、少兒舞蹈教育的意義

（一）少兒舞蹈教育是素質(zhì)教育體系的重要內(nèi)容

少兒舞蹈教育活動是通過舞蹈教學(xué)的方式來提高少兒綜合素質(zhì)，少兒在掌握舞蹈知識學(xué)習(xí)的同時，也對舞蹈動作有所掌握。通過提高舞蹈能力來提升綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)少兒更好地成長和發(fā)育。但是與其他的教育活動相對比而言，舞蹈教育存在著吸引少兒學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，舞蹈教育活動，得到眾多教師和家長的關(guān)注，因此如何提高少兒舞蹈學(xué)習(xí)興趣成為了重點探索的內(nèi)容。

（二）有利于促進(jìn)少兒身心共同發(fā)展

通過舞蹈教育活動，不僅能夠讓少兒掌握相關(guān)的舞蹈動作，而且能夠鍛煉少兒運動能力和提高身體免疫力。當(dāng)幼兒的身體機(jī)能得到有效鍛煉時，他們的身體協(xié)調(diào)性、腦部發(fā)育、意志力和耐力也會得到加強(qiáng)。除此之外，除此之外，舞蹈教育是一門術(shù)教育，教師在教育活動的過程中會為學(xué)生播放動聽的音樂，讓少兒在音樂的伴奏下跳舞，從而可以受到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)少兒的藝術(shù)興趣和天賦。

二、如何培養(yǎng)和提高少兒學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)興趣

想要培養(yǎng)和提高少兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，首先要對少兒的心理特點和生理特點，有著全面科學(xué)的了解，在教學(xué)中篩選適合少兒學(xué)習(xí)的舞蹈書籍以及篩選合適的舞蹈伴奏音樂。

（一）全面了解少兒心理和生理特點

作為老師為少兒學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，要對少兒的心理和生理特點，都有著全面科學(xué)的了解，這樣才能更好的去開展舞蹈教學(xué)活動。之所以需要重視這一點，是因為如果教師在教學(xué)之前對少兒特點有著深入的了解才能確保教學(xué)活動更加有效，以及講解的知識內(nèi)容也是少兒學(xué)生能夠接受的。

處于少兒時期的學(xué)生，從心理特點來看，他們對新鮮的事物都有著強(qiáng)烈的好奇心，以及有著強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)欲望。正因為這樣，少兒舞蹈教師在設(shè)計舞蹈教學(xué)內(nèi)容時，應(yīng)該要設(shè)計一些能夠調(diào)動少兒積極性的教學(xué)內(nèi)容，如少兒舞蹈教師可以結(jié)合少兒性格開朗、好動、熱愛表現(xiàn)等方面來開展舞蹈知識和動作的教學(xué)活動。但需要注意的是，大部分的少兒，對新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，但也容易三分鐘熱度，因此，少兒舞蹈教師必須要讓少兒能夠?qū)ξ璧钢R和動作的學(xué)習(xí)，保持長久的興趣。在教學(xué)過程中，少兒舞蹈教師應(yīng)該給予少兒更多的鼓勵和支持，當(dāng)少兒取得優(yōu)秀的成績或進(jìn)步時應(yīng)該加以表揚，這樣才能提高少兒的自信心，以及對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛之情。還有在燒鵝在表演舞蹈動作時，教師應(yīng)該認(rèn)真的去觀看，這樣能夠讓少兒產(chǎn)生受到老師重視的感覺，他們才會對舞蹈學(xué)習(xí)更加的投入。

從少兒的生理特點來看，他們正處于身體發(fā)育時期，因此通過專業(yè)的舞蹈教學(xué)活動，能夠提高少兒身體素質(zhì)的同時，增強(qiáng)身體免疫力。但是在教學(xué)過程中，少兒舞蹈教師應(yīng)該意識到少兒的身體力量不足，那么在教學(xué)過程中不能急于求成需要循序漸進(jìn)的加強(qiáng)少兒的身體力量，對于某些少兒不容易掌握的舞蹈動作，教師應(yīng)該耐心的給予幫助和指導(dǎo)。

（二）科學(xué)篩選適合少兒學(xué)習(xí)的舞蹈書籍

作為少兒舞蹈教師在篩選舞蹈教科書的時候，應(yīng)該考慮到少兒舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：讓少兒能夠掌握舞蹈知識和基礎(chǔ)動作，而不是讓少兒達(dá)到專業(yè)舞者的水平。因此，在選書籍的時候，少兒舞蹈教師應(yīng)該結(jié)合上我的身心特點和興趣愛好來篩選書籍，以確保能夠激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣。

（三）科學(xué)篩選廣受少兒喜愛的舞蹈伴奏音樂

舞蹈表演離不開優(yōu)美動聽的音樂伴奏，而在音樂的伴奏下，少兒也能夠更好地完成表演。因此作為少兒教師科學(xué)的篩選合適的舞蹈伴奏，音樂不僅能夠激發(fā)少兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓他們在音樂伴奏下，提高舞蹈動作的學(xué)習(xí)效率。作為教師，可以選擇放松抒情的音樂旋律作為伴奏，音樂給孩子一種舒展自由的感覺。

總結(jié)

興趣是最好的老師，要想提高少兒對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，對舞蹈事業(yè)教育的熱愛是作為一名舞蹈教師的基本前提，熱愛舞蹈教育事業(yè)和熱愛舞蹈學(xué)生是兩個統(tǒng)一體，教師對學(xué)生的關(guān)愛是出于對教育事業(yè)的責(zé)任心，舞蹈教師不一定是藝術(shù)家，卻是把學(xué)生引入藝術(shù)大門的領(lǐng)路人。在學(xué)前教育中，很多孩子剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的時候，是有很多做不好甚至做不對的地方，但是又或者他們先天的藝術(shù)素質(zhì)不夠高，但通過后天勤奮學(xué)習(xí)，一樣可以彌補(bǔ)先天的一些不足，因此教師親切的教態(tài)，形象的語言，溫和而關(guān)注的目光，都會給孩子帶來克服困難的信心和決心，教師對孩子每一點進(jìn)步的肯定和鼓勵比諷刺、挖苦學(xué)生有益，一句鼓勵的話語或許不能調(diào)動學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)興趣，而一句譏諷的語言卻只會刺傷學(xué)生的心靈，有害無益。