梁紅梅

（云浮市新興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，廣東 云浮 527400）

初中時(shí)代的孩子們都是處在青春期，自我約束能力弱的一個(gè)狀態(tài)，一味地灌輸課本上的知識(shí)，只會(huì)將其變成海綿一樣，即使吸收了滿滿的水，但輕輕一擠也就出來(lái)了，只是在身體里短暫地停留了一下。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)教育現(xiàn)狀，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生缺少主動(dòng)性。

一、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境是能夠潛移默化的影響一個(gè)人的，什么樣的氛圍就會(huì)產(chǎn)生什么樣的環(huán)境，也會(huì)產(chǎn)生什么樣的人。我國(guó)固有的課堂教學(xué)模式都是“一問(wèn)一答”的教學(xué)形式，學(xué)生們?cè)谡n堂上缺少自主性，絕大時(shí)間處于被動(dòng)地位，這就造成了學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)生對(duì)于知識(shí)吸收不進(jìn)去，也就沒(méi)有興趣可談，所以就造成了現(xiàn)在絕大部分的中學(xué)生都已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致教學(xué)效率低，教學(xué)質(zhì)量差[1]。

課堂氛圍的創(chuàng)造，取決于能否有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的存在不僅僅存在于傳道授業(yè)解惑，更要有能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的義務(wù)，為了能做到這一點(diǎn)，教師要以全身心的愛(ài)以及滿腔的熱情全身心的投入到課堂教學(xué)中，要成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師，不僅在于儀容儀表要舒服親近自然，而且舉止談吐也要大方優(yōu)雅，發(fā)音、語(yǔ)法以及詞匯都要規(guī)范流利[2]。

拋開(kāi)原始英語(yǔ)課堂給人留下的古板印象，教師可由一個(gè)輕松有趣的課堂游戲開(kāi)始，或者一個(gè)英語(yǔ)笑話，一首英文歌曲等，從開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)活躍的氣氛。俗話說(shuō)：“A good start is half the battle”

二、多樣化的教學(xué)方法

任何一種事物，接觸的時(shí)間長(zhǎng)了，都會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，正如一直以來(lái)的課堂教學(xué)方法。教師的職責(zé)不僅在于教學(xué)生學(xué)習(xí)，還應(yīng)時(shí)刻激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究不同的教學(xué)方法。例如在仁愛(ài)版初中七年級(jí)上冊(cè)Unit2 Looking Different 的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)展示找不同的圖片，或者手繪的圖片來(lái)進(jìn)行提問(wèn).Example:show students a man and a woman.

T:what is the difference between the two things?

S:The man has a big nose.The woman has a small nose.nose nose nose.

重復(fù)多遍，與此同時(shí)設(shè)置一個(gè)小的獎(jiǎng)懲制度，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或者學(xué)生與老師進(jìn)行互動(dòng)答題。

T:Look at me,can you describe me?學(xué)生可以舉手回答或者搶答S:you have a hand.不對(duì)的話可以問(wèn)

T:No.I have two hands.接著問(wèn)下個(gè)問(wèn)題

T:Anything else?學(xué)生回答

S:You have a pair of ears.回答對(duì)了，給予學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)wonderful.也可以換另一種游戲方式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生就不以學(xué)習(xí)為苦了，反以學(xué)習(xí)為樂(lè)。

三、良好的師生關(guān)系

人是情感的載體，在與中學(xué)生相處的過(guò)程中，教師除了要傳授他們知識(shí)外，還要關(guān)注他們情緒上的變化，給予其適當(dāng)?shù)年P(guān)懷以及引導(dǎo)，青春期孩子們的情感變化是不可控的。這樣做，不僅可以拉近師生間的關(guān)系，也增強(qiáng)了老師的親切感，與學(xué)生相處沒(méi)有距離，學(xué)生也會(huì)有愛(ài)屋及烏的情感，老師關(guān)心學(xué)生，對(duì)待老師的課學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)講，促進(jìn)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而達(dá)到成績(jī)的提升。反之，如果學(xué)生厭煩一位老師，那么他就不愿意學(xué)習(xí)這門課程，這也是現(xiàn)代教育中司空見(jiàn)慣的事[3]。

贊美遠(yuǎn)比批評(píng)更重要。教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，而對(duì)于批評(píng)，關(guān)鍵在于要怎樣批評(píng)、如何批評(píng)，讓學(xué)生感受到在這批評(píng)的外表下，更多的是給予關(guān)懷與愛(ài)。這樣，師生關(guān)系才能和諧融洽。興趣自然也隨之始然了。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)

八小時(shí)內(nèi)求生存，八小時(shí)外求發(fā)展。學(xué)好英語(yǔ)，光憑在課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師內(nèi)外相結(jié)合，在課外開(kāi)展英語(yǔ)培訓(xùn)班，根據(jù)學(xué)生水平的不同可分別進(jìn)行培養(yǎng)。也可以開(kāi)展各種英文比賽，創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛，或者假期的時(shí)候，學(xué)生可以通過(guò)讀英文雜志，觀看英文電影等方式，其最終的目的都是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)水平[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在興趣下學(xué)習(xí)是接受新知最好的方式，以興趣為引領(lǐng)，以教師為主導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，有助于提高我國(guó)初中英語(yǔ)教育整體的質(zhì)量水平。