溫日蘭

（紫金縣城富士康希望小學(xué)，廣東 河源 517400）

花朝戲曲作為中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，作為音樂老師要發(fā)揚傳承戲曲文化精神，花朝戲曲動作是戲曲程序化的重要體現(xiàn)，主要用于戲曲舞臺敵我上方的武力格斗表演和多人對打的戲曲表演，花朝戲曲的精髓在于“唱念做打”，也被稱為戲曲“把子功”，“把子功”與毯子功以及腿功合稱為花朝戲曲動作的基本功。因為花朝戲曲存在地域性的差異，在音樂教學(xué)上要融合花朝戲曲動作基本要領(lǐng)，如何運用花朝戲曲動作內(nèi)容在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用成為本文研究要點。

一、花朝戲曲動作基本要領(lǐng)

花朝戲曲中對于武戲的“把子功”講究“快準(zhǔn)狠”，表演時對腳步的走位講究“快輕飄”，在走位腳步上要力爭花朝戲曲的表演美感，對于“把子功”的動作要領(lǐng)講究打的要有層次和章法，在身段的變?yōu)樯弦劳忻娌壳榫w感染力，花朝戲曲動作不要玩弄技巧，要根據(jù)戲曲劇情的走向?qū)蚯宋锷罨絼幼鞯谋硌葜?，花朝戲曲動作在刻畫人物性格和塑造人物形象上依循“多看、多練、多想”的要領(lǐng)執(zhí)行訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

“多看”要掌握花朝戲曲動作手把的變化模式和步位的轉(zhuǎn)移角度，武戲在轉(zhuǎn)身和撤身的要領(lǐng)上進行傳統(tǒng)創(chuàng)新，一招一式要高度統(tǒng)一層次分明，將花朝戲曲的真實情感表露出來，武戲動作上從分解到連貫有張力的把持，手式上有單手轉(zhuǎn)換為雙手有尺寸的把握?！岸嗑殹币髴蚯藛T在基本功上要掌握武打器具的使用精髓，要了解武器的使用性能，在手腕與肩部動作的連貫上勤加練習(xí)，要有效掌握單人對打和多人對打的動作要領(lǐng)，在每一次的打戲結(jié)束之后，將動作要領(lǐng)在心中模擬一遍做到爛熟于心。

“多想”講究花朝戲曲動作的自我消化，要根據(jù)動作要領(lǐng)完善總結(jié)缺陷問題，在打戲時要在腦中模擬刀劍實打的武戲場景，真情實感投入到戲曲人物表演內(nèi)涵，才能發(fā)揮戲曲動作的真正要領(lǐng)。

二、小學(xué)音樂課堂花朝戲曲動作教學(xué)現(xiàn)狀

花朝戲曲是一門對戲曲動作掌握和戲曲唱腔轉(zhuǎn)變的綜合性藝術(shù)學(xué)科，因此設(shè)計到的專業(yè)知識繁雜多樣類別較多，由此可見將花朝戲曲動作教學(xué)融入小學(xué)的音樂教學(xué)內(nèi)容還有一定的難度，花朝戲曲動作上要注重情緒的轉(zhuǎn)換和唱腔的情感表達，雖然小學(xué)的音樂教學(xué)融入一些戲曲知識元素，但相對戲曲知識較為籠統(tǒng)不夠細化，沒有將戲曲的真正精髓展現(xiàn)出來，花朝戲曲動作內(nèi)容的講解深入讓學(xué)生理解戲曲動作要領(lǐng)中手式的變化、步位的轉(zhuǎn)換以及戲曲用具的使用方法。在老師的花朝戲曲動作教學(xué)中存在需要完善的部分，一是音樂老師要了解戲曲方面的知識和文化背景，而是音樂老師要充分發(fā)揮教師職調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在戲曲動作教學(xué)上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)音樂老師將戲曲內(nèi)容教學(xué)直接跳過，或者讓學(xué)生們自主欣賞戲曲的內(nèi)涵，沒有進行專業(yè)詳細講解，讓學(xué)生對戲曲學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑。

三、讓花朝戲曲動作教學(xué)走進小學(xué)音樂課堂的應(yīng)用措施

（一）提升教師戲曲素質(zhì)加強引導(dǎo)

在學(xué)習(xí)的過程中需要教師正確的引導(dǎo)，因此提升教師的戲曲綜合素質(zhì)是至關(guān)重要的，首先小學(xué)音樂教師要不斷地通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升自身對戲曲的認(rèn)識，在課堂教學(xué)中時刻以飽滿的熱情為學(xué)生們進行戲曲知識的講解，同時針對一些需要演示的內(nèi)容，對于教學(xué)過程中遇到的難點內(nèi)容要尋找科學(xué)合理的解決方法，及時解決正確引導(dǎo)學(xué)生們進行戲曲知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們建立正確的戲曲學(xué)習(xí)觀念，提升小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)效率。其次，作為小學(xué)音樂教師，要了解學(xué)生們對戲曲的了解程度，按照學(xué)生們的興趣愛好等一些需求，將戲曲進行分類教學(xué)，如按照年級段進行分類，低年級的進行難度較小的戲曲學(xué)習(xí)，中高年級段的可以加入一些戲曲欣賞、學(xué)唱、表演等知識，內(nèi)容的難易程度由易到難以及學(xué)生們的接受程度進行安排。

（二）多樣化教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣

多樣化教學(xué)方式是促進戲曲走進小學(xué)音樂課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，多樣化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生們對戲曲的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，音樂老師需要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，對本節(jié)課需要講解的音樂內(nèi)容和知識點進行全面的了解與掌握。對于需要融合的花朝戲內(nèi)容，音樂老師還需要對其進行進一步的研究，保證課堂教學(xué)的順利開展。其次，小學(xué)院校需要對音樂老師進行定期的培訓(xùn)，使其在培訓(xùn)活動中提高自身專業(yè)能力與水平，加深多花朝戲的理解，以此來提高課堂整體水平。最后，音樂老師需要在日常教學(xué)中多加積累經(jīng)驗，豐富花朝戲知識，提升自身音樂素養(yǎng)，這樣才能更好地進行課堂教學(xué)，為小學(xué)生提供有利的教學(xué)服務(wù)。

四、結(jié)論

綜上所述，花朝戲曲動作教學(xué)對于學(xué)生掌握戲曲技巧有著重要意義，作為音樂教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，通過完善自身的戲曲專業(yè)知識技，將花朝戲曲動作要領(lǐng)引入戲曲學(xué)習(xí)中，花朝戲曲動作要領(lǐng)要遵循“多看、多練、多想、多講”的原則，把握戲曲教學(xué)的真正內(nèi)涵。