張心藝

（河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450011）

舞蹈是一種常見的表現(xiàn)藝術(shù)，它的審美價值很高，是社會生活中一個重要的組成部分，滿足了人們的精神需求。而舞蹈帶給人們的體驗和美感與舞臺中演員的表演息息相關(guān)，并且舞蹈之美的傳達需要舞蹈演員自身能夠深入的感悟其表演主題，并且通過自身過硬的表現(xiàn)力展現(xiàn)出來[1]。演員通過自己的動情演繹進行藝術(shù)創(chuàng)作，演員通過肢體展現(xiàn)出的情感傳遞是舞蹈的靈魂之處，演員自身的氣質(zhì)對于舞蹈展現(xiàn)效果也有著重要的影響，因此舞蹈專業(yè)應(yīng)該注重對大學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)。

一、舞蹈教育和藝術(shù)氣質(zhì)

（一）舞蹈教育

僅僅傳授學(xué)生進行表演的技藝方法，并不是舞蹈教育的全部，它應(yīng)該還包括提高她們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會將情感和舞蹈動作相融合，使學(xué)生可以通過舞蹈動作和自身想象力相統(tǒng)一。進行舞蹈表演教學(xué)時，其教學(xué)核心不是幫助學(xué)生學(xué)會表演的技巧動作，而應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生自身的特點和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會技藝與自身情感表達相結(jié)合，以此作為教學(xué)重點，這樣學(xué)生就可以基于現(xiàn)如今舞蹈教學(xué)中的舞蹈動作，將自己的情感與風(fēng)格迥異、形式各樣的舞蹈動作相結(jié)合。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練和長期練習(xí)，舞蹈體驗會逐漸融入學(xué)生的骨子里，成為一種本能[2]。與此同時，在進行教學(xué)工作時，想象力培養(yǎng)也是一個重要環(huán)節(jié)，在進行舞蹈演繹學(xué)習(xí)時，幫助學(xué)生學(xué)會深刻理解舞蹈內(nèi)容，并基于個人的審美將這些內(nèi)容進行再創(chuàng)造。這一環(huán)節(jié)有助于鍛煉和釋放學(xué)生的情感，并且還會使學(xué)生更為深刻的領(lǐng)悟舞蹈動作及意象。這種方式基于學(xué)生的主觀能動性，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生舞蹈演繹及情感闡釋相統(tǒng)一的能力，使學(xué)生形成自我獨特的藝術(shù)演繹風(fēng)格，形成自己的藝術(shù)氣質(zhì)。

步入新世紀，舞蹈教育應(yīng)該秉持兩個原則。第一，鼓勵創(chuàng)新，即在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，多給予學(xué)生鼓勵，給他們更多的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中慢慢喜歡舞蹈。舞蹈與很多別的專業(yè)領(lǐng)域不一樣，舞蹈的生命離不開不斷創(chuàng)新，因此該專業(yè)的教師必須注重學(xué)生舞蹈水平培養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，擺脫過去灌輸式的授課方式，應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，給他們更多創(chuàng)作的自由，使他們可以充分地調(diào)動自身的創(chuàng)造力進行創(chuàng)新[3]。如此不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，促使他們主動獨立學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)他們對藝術(shù)的獨特審美和藝術(shù)氣質(zhì)。第二，潛移默化，舞蹈專業(yè)教師自身應(yīng)該做到嚴格律己，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣，這樣可以潤物細無聲地影響學(xué)生，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過教師的舞蹈動作不斷訓(xùn)練自身的舞蹈演繹水平及審美能力，在日積月累的舞蹈訓(xùn)練和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了自己獨特的舞蹈演繹體系，從內(nèi)散發(fā)獨特的個人魅力，形成自己的藝術(shù)氣質(zhì)。

（二）藝術(shù)氣質(zhì)

藝術(shù)氣質(zhì)，簡單地說就是舞蹈學(xué)習(xí)者自然表現(xiàn)出的對于舞蹈之美的情感傳達。藝術(shù)氣質(zhì)，并不是只會在她們表演的時候呈現(xiàn)出來，而是在她們的平時生活學(xué)習(xí)中也會有所流露。這主要歸因于其培養(yǎng)并不是一蹴而就的，它形成是需要學(xué)生在很長的時間里慢慢鍛煉出來的。舞蹈演員藝術(shù)氣質(zhì)良好，其對舞蹈往往會有更深入的理解和把控，而對舞蹈能夠更深入的理解及把控也有助于養(yǎng)成良好的藝術(shù)氣質(zhì)[4]。

藝術(shù)氣質(zhì)是一個人的自身修養(yǎng)和內(nèi)涵，通過外在體現(xiàn)出來。藝術(shù)氣質(zhì)是個人無意識流露出來的，并不是可以表現(xiàn)的，是內(nèi)外相統(tǒng)一的，所以要注重對學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)。

氣質(zhì)很難說清楚到底是什么，但是它確實是存在于人的一笑一顰之中，可見氣質(zhì)是一種內(nèi)在的表現(xiàn)，如果要培養(yǎng)氣質(zhì)，那么必須注重內(nèi)在的培養(yǎng)。行動是人思想的體現(xiàn)，一名舞蹈表演者在臺上的舞姿、表情等可以展現(xiàn)她的文化或思想水平。這也意味著舞蹈演員不但必須具備高超的舞蹈表演技巧，還必須對舞蹈有自己深刻的認識，能夠體會舞蹈的內(nèi)涵，從而通過舞姿傳達出舞蹈的生命力。此外，個人的文化水平也與藝術(shù)氣質(zhì)息息相關(guān)，舞蹈演員只有對自己的文化深入的學(xué)習(xí)，才能切身的感受舞蹈所蘊含的深層次內(nèi)容，才能在表演舞蹈時真情流露，這是養(yǎng)成藝術(shù)氣質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在平時要多了解所學(xué)舞蹈相關(guān)的民俗文化，如此方能更好地融入舞姿中，提高藝術(shù)表現(xiàn)力及藝術(shù)氣質(zhì)。

二、藝術(shù)氣質(zhì)對于舞蹈專業(yè)重要性

藝術(shù)氣質(zhì)是舞蹈專業(yè)學(xué)生成為合格舞者的重要條件，如果一個學(xué)生沒有較好的藝術(shù)氣質(zhì)，那么即使她的舞蹈演繹技巧極其嫻熟，但是她所表演出來的作品總覺得缺乏韻味[5]。因此在舞蹈這個領(lǐng)域，演員的氣質(zhì)與作品呈現(xiàn)出來的思想及情感的表達息息相關(guān)，必須予以重視。

（一）舞蹈精神的領(lǐng)悟離不開較高的修養(yǎng)

一個舞蹈演員，如果具有較高的修養(yǎng)，那么她必然會有著積極向上的價值取向和世界觀，她們往往會站在獨特的角度分析人們處于這個社會中所產(chǎn)生的各種情緒變化?；诖耍齻兏由朴诎l(fā)現(xiàn)其中的美，并將此轉(zhuǎn)化為舞蹈意象，并進行大膽創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)給大眾演繹技巧嫻熟并且意境豐富的全新舞蹈作品。優(yōu)秀的舞蹈者往往非常容易在社會生活中感知到美的事物，并且從中找到其蘊含的美學(xué)及精神財富，然后將這些通過一定的想象和創(chuàng)造，形成新的舞蹈藝術(shù)意象，然后再對其做具體的舞蹈編排和設(shè)計[6]。

（二）舞蹈藝術(shù)的呈現(xiàn)離不開深刻的自我領(lǐng)悟

我國卓越的舞蹈演員楊麗萍，她的代表作《云南映象》，其成功之處就在于她進行孔雀形象的塑造時，其舞蹈動作每一個都呈現(xiàn)出了孔雀的美和靈動，極其注重動作細節(jié)。正是因為這些細節(jié)處理得非常仔細，所以她演繹的孔雀形象非常生動。她的每一個動作里都展現(xiàn)出了傣族人民積極樂觀的生活態(tài)度，動作與情感的融合使得她的舞蹈蘊含著頑強的生命氣息，使得整個舞蹈的美得到了豐富，舞蹈的視覺呈現(xiàn)異常精彩。她能夠如此成功地塑造孔雀形象，就在于她注重細節(jié)，她對孔雀和生活的深刻領(lǐng)悟使得她的藝術(shù)表現(xiàn)力強大，從而取得了傲人的成就。

（三）舞蹈美的塑造離不開演員自信

與別的藝術(shù)領(lǐng)域相比，舞蹈藝術(shù)的形式美更為重要，舞蹈者的舞姿是其重要載體。舞蹈演員追求的是舞蹈的美感，而這種美感又離不開舞蹈演員的自信。一方面，自信對于舞蹈演員而言是不可或缺的，它能夠幫助演員不驕不躁，時刻保持沉著冷靜，在進行舞蹈表演時，舞蹈演員所展現(xiàn)出的自信極易讓觀眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴[7]。另一方面，對自己外在形象的自信，舞蹈是借助肢體表達的藝術(shù)，舞蹈演員的身體與舞蹈表演息息相關(guān)，在進行舞蹈表演時，演員需要身體的每個部分共同參與，所以面容姣好、身材苗條且精力充沛是一個合格的舞蹈演員所必需的具備的基本條件。

三、舞蹈專業(yè)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)培養(yǎng)的措施

經(jīng)濟和社會的發(fā)展，促使人們對精神文明有了更高的要求，因此我國藝術(shù)發(fā)展也是百家齊放、欣欣向榮。但是我們發(fā)現(xiàn)，許多的舞蹈專業(yè)學(xué)生，卻沒有堅實的舞蹈基礎(chǔ)，而且對舞蹈學(xué)習(xí)也是興致缺缺，很少有關(guān)于注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的討論[8]。而藝術(shù)氣質(zhì)對舞蹈演員而言必不可少，下面將探討舞蹈專業(yè)學(xué)生氣質(zhì)培養(yǎng)的措施。

（一）加強德育和提升文化修養(yǎng)

一個優(yōu)秀的藝術(shù)家，必須做到德藝雙馨，也就是說她必定是一個道德品質(zhì)良好且藝術(shù)表現(xiàn)力強的人，而且道德品質(zhì)比藝術(shù)水平更加重要[9]。我們必須認識到的是，只有一個有道德的人，他才能深刻的理解藝術(shù)，所以高校對學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)培養(yǎng)上必須注重學(xué)生道德水平的培養(yǎng)。第一，注重政治教育，在舞蹈專業(yè)學(xué)生課程安排上，必須加強政治教育，使學(xué)生價值取向正確，且擁有積極樂觀的人生態(tài)度，那么學(xué)生在成長過程中，也會逐步形成穩(wěn)定積極的人格，在社會生活中會發(fā)現(xiàn)更多的美好，積極樂觀面對人生。第二，注重提升學(xué)生文化修養(yǎng)，藝術(shù)工作者所必須具備的基本素養(yǎng)就是文化修養(yǎng)，她比藝術(shù)水平和個性更為重要。文化是人類發(fā)展至今的重要載體，因此學(xué)校應(yīng)該在舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時，加大學(xué)生對現(xiàn)代和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在這個過程中豐富自己的內(nèi)心世界，并形成自己獨特的思想體系。第三，專業(yè)理論的學(xué)習(xí)也不能忽視，舞蹈的歷史由來已久，學(xué)生加大舞蹈理論知識學(xué)習(xí)的力度，有利于學(xué)生更加透徹地了解歷史悠久的舞蹈藝術(shù)所蘊含的深刻意義，這也是他們舞蹈技藝學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

（二）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在我國，高校進行專業(yè)劃分時往往過窄過細，這將極大的阻礙學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生的成長?，F(xiàn)如今能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的是綜合素質(zhì)的全面型人才。學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義，豐富的知識儲備和高素養(yǎng)幫助學(xué)生提升個人素養(yǎng)，這與培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈演繹美感休戚相關(guān)，它不但可以鍛煉學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生進行藝術(shù)形象塑造。舞蹈領(lǐng)域的不同專業(yè)學(xué)生之間應(yīng)該加強交流學(xué)習(xí)合作，學(xué)習(xí)彼此的閃光點，不斷反思自身不足，加深自己對舞蹈的領(lǐng)悟力并提升表演的表現(xiàn)力。舞蹈各個專業(yè)之間彼此合作交流，像是舞臺的燈光和美術(shù)設(shè)計、服化道設(shè)計、舞蹈動作編排等。與此同時，也要多與音樂專業(yè)學(xué)生積極合作，這樣學(xué)生可以得到更加全面的鍛煉學(xué)習(xí)，獲得更加豐富的舞蹈演繹技能和知識，那么在進行表演的時候，可以靈活的融入各種元素到舞蹈創(chuàng)作之中，是自己的舞蹈水平得到提升[10]。

（三）創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的成長離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此學(xué)校要為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們在舞蹈學(xué)習(xí)中找到樂趣并真心熱愛舞蹈。舞蹈專業(yè)學(xué)生只有發(fā)自內(nèi)心的喜歡舞蹈，她們才會產(chǎn)生自信心和積極向上的態(tài)度，這是培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的重要組成部分，這就給高校管理者提出了更高的要求。第一，學(xué)校要完善各種硬件設(shè)施，給學(xué)生提供適宜的舞蹈練習(xí)場所，這樣她們才會心情愉快地投入到舞蹈演繹的研究學(xué)習(xí)之中。每種舞蹈使用的服裝與道具存在差異，學(xué)校要基于需求進行添置，硬件設(shè)施的完善有助于更好地向?qū)W生展現(xiàn)舞蹈的獨特魅力，從而吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。第二，加強師資隊伍建設(shè)，可以邀請藝術(shù)造詣高深的舞蹈家加入舞蹈教育中，她們可以給學(xué)生展現(xiàn)最新的舞蹈信息，學(xué)生也能從他們身上獲得榜樣的魅力，從而投入到學(xué)習(xí)之中，并緊跟時代前沿。第三，舞蹈課所用的專業(yè)教材也必須不斷革新，尤其是舞蹈技術(shù)和專業(yè)理論。高校在舞蹈教育上必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，軟硬件設(shè)施配備齊全，學(xué)生才能在教學(xué)中感受到舞蹈魅力，從而主動參與學(xué)習(xí)，教學(xué)相輔，學(xué)生再舞蹈的藝術(shù)中不斷提高自身的舞蹈演繹水平，提升自己的藝術(shù)氣質(zhì)。

（四)個性化培養(yǎng)

舞蹈教育也要告別過去的教學(xué)模式，應(yīng)該基于學(xué)生的自身特性差異，如身形特征、年齡、綜合能力及興趣等進行分析，采取差異性教學(xué)，基于學(xué)生的特長為學(xué)生定制個人培養(yǎng)方案。與此同時，教師要注意及時疏導(dǎo)學(xué)生的消極情緒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，不斷追求藝術(shù)之美。教師要提供充足的空間，能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的不同個性，可以時常舉辦舞蹈比賽等活動，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。學(xué)生在體驗的過程中，對舞蹈更深入的認識，同時也能夠提高舞蹈藝術(shù)認知，學(xué)生充分利用自身優(yōu)勢對藝術(shù)進行創(chuàng)造，自身綜合能力得到提升，使自己成為富有特色的舞蹈者。

結(jié)語

綜上所述，一個優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)家必然是德藝雙馨的，她在藝術(shù)修養(yǎng)、舞蹈表現(xiàn)力及藝術(shù)審美上都有著極高的造詣。舞蹈演員自身必須要有強烈的社會責(zé)任感，才能創(chuàng)造出意義深刻、積極健康的舞蹈形態(tài)，經(jīng)過文化的熏陶和藝術(shù)的鍛造，創(chuàng)作出審美高雅的舞蹈藝術(shù)作品。在高校，舞蹈教育承擔(dān)著為舞蹈行業(yè)輸送新鮮血液的責(zé)任，必須注重學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，要在實踐中提升她們的氣質(zhì)，從而幫助他們舞蹈步入更高水平，在我國文化事業(yè)的發(fā)展中實現(xiàn)自我價值和升華。