李際平

（河北省張家口經濟開發(fā)區(qū)南興渠小學，河北 張家口 075000）

我國是一個歷史悠久的國家，傳統(tǒng)文化豐富，德育材料也非常多。因此，在小學德育教學過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容的結合可以提高小學德育的價值，無論是德育教學的內容還是實踐活動等方面都可以變得更加豐富。

一、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德教育材料

中國被稱為禮儀之邦，禮儀一直是中國最基本的道德規(guī)范，也是一個文明社會的基本標志。古代禮儀包含了人們對自然界萬物的敬畏，以及對道德修養(yǎng)的要求，對社會規(guī)則的追求。禮儀包含寬容、美學與社會秩序的和諧。

古人對國家的穩(wěn)定和發(fā)展寄予厚望。在《禮記》中，他們描述了一個非常和諧的美好社會。在字里行間，可以充分表達人們對國家和民族的基本愿望。而“天下興亡，匹夫有責”這句話，也能充分體現古人憂國憂民的思想。這些著名的典故，在中國人民的心中留下了非常深刻的烙印，非常不可磨滅，這充分顯示了中國人民歷來對祖國的一種深深的歸屬感和感情，體現了人民關心國家前途和命運的愛國情懷。自強不息的精神君子一直是中國文化中最重要的精神表現之一。我們人民的斗爭和逆境自古以來從未停止過，和我國勞動人民不輕易認輸的精神，也激勵了一代又一代的中國孩子，在極其困難的逆境不斷努力前進，讓中華民族的崛起絕望。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學德育中的新定位

（一）在我國歷史上，傳統(tǒng)文化是道德教育的一個非常重要的內容，仁、義、禮、智、信等道德思想，也是道德教育的目標。這些道德倫理思想是提高我國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和道德水平的重要措施。學校應重視基礎教育，通過道德教育促進學生的成長。學生不僅要承擔起幫助中國傳統(tǒng)文化傳承的責任，而且要讓傳統(tǒng)文化幫助社會變得更加和諧，讓個人和社會都得到更多的發(fā)展。在小學德育教學過程中，要重視傳統(tǒng)文化，在德育教學中充分滲透傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化的傳承功能得到發(fā)揚。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學德育的源泉，在中國傳統(tǒng)文化中，德育教育及其相關內容一直是主流文化，與德育教育相關的教育功能，而德育的作用和相關作用也受到了人們的廣泛關注，正是因為有了德育的滋養(yǎng)，學生的成長才會有更多的可能。中國傳統(tǒng)文化為小學德育提供了更多的動力。

（三）小學生的世界觀、人生觀、價值觀三種教育觀統(tǒng)稱為三觀，是小學生在思想道德教育中的主要地位，將直接影響小學生今后的生活發(fā)展。雖然小學生對這三種觀點的建構還需要改進，但他們對金錢、物質等方面已經有了一定的了解，而中國傳統(tǒng)文化中蘊含著極其豐富的思想，能夠在生活中發(fā)揮積極的作用，這對于塑造小學生積極的三觀是非常重要的。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學德育中的多方位應用

（一）提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學教學過程中的比重，教材是非常重要的德育文本，它承載著大量的知識。教材對小學德育教學具有很強的指導作用。因此，在教學過程中應重視傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化與教材[3]相結合。在內容上，我們應該將優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化與教材結合起來。中國傳統(tǒng)文化的深度非常高，其中的思想也非常豐富，可以幫助學生培養(yǎng)優(yōu)秀的素質，使學生成為未來社會生活中的優(yōu)秀人才。

就文化而言，如果人們想要得到更多的發(fā)展在我國，找到民族文化的根源是非常重要的，在傳統(tǒng)文化中，優(yōu)秀的資源必須通過教育和指導，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內容和小學道德教育教學，使學生在學習過程中提高理性認知，同時擁有豐富的情感體驗，養(yǎng)成積極的道德習慣，從而發(fā)揚傳統(tǒng)道德，成為一個有道德修養(yǎng)的人。

就形式而言，傳統(tǒng)文化和道德教育教材能夠一起進行設計、教材編寫方面使小學道德教育教學更傾向于關心社會，要讓學生有奉獻的精神，和一個好的心態(tài)，小學生的道德發(fā)展和個性是非常重要的。德育教材應該能夠幫助學生了解國家和社會對個人的重要作用，使學生有愛國情懷。此外，在內容方面，人格培養(yǎng)的教育也是非常重要的，讓學生有責任感和使命感，讓他們在社會生活中有社會責任意識。在實效性方面，應改進德育教材中傳統(tǒng)文化教育的外部構成。教材的文本內容是非常重要的，但要以更合理的形式，讓學生更直觀地接受，更容易理解。在傳統(tǒng)文化中，文言文是一種非常常見的形式，但是如果文言文被納入德育教材，學生很難理解，所以在學習的過程中會有一定的阻力。因此，一些晦澀難懂的語言可以被現代化，變得更有趣。例如，插畫的形式可以通過故事的形式呈現給學生。此外，傳統(tǒng)文化要想與道德教育相結合，就必須測試學生的接受能力。在小學生中，低年級學生與高年級學生之間存在較大差異。教材應該能夠了解這種情況，結合學生的實際情況，更加生動地反映德育內容。

（二）小學德育教學不僅可以在課堂上徹底完成。教師還需要組織各種實踐活動，幫助學生理論與實踐相結合，進行情感熏陶也是十分必要的。人的思想道德很容易受到周圍環(huán)境的影響，而環(huán)境對學生三觀的形成有很大的促進作用。因此，在德育教學過程中，教師應開展一系列傳統(tǒng)文化實踐活動，使校園文化氛圍更加積極向上。

首先，教師可以開展更多的經典閱讀活動。學校相關部門可以根據小學教學的要求安排一些經典的日常速度活動，例如可以要求學生閱讀《三字經》或《弟子規(guī)》等經典作品。閱讀計劃必須組織良好。例如，老師和學生可以每天早上一起大聲朗讀，班級比賽可以每周舉行一次，讓學生感受到經典書籍中美麗的文字所代表的情感。根據每周閱讀比賽的結果，對學生進行表揚和獎勵，讓學生在閱讀的過程中獲得成就感，從而能夠堅持閱讀。其次，社區(qū)活動可以按時開展。在小學可以成立繪畫俱樂部和武術俱樂部，讓學生積極參與社區(qū)，在社區(qū)開展不同的活動。例如，在一些特殊的節(jié)日里，可以舉行以不同傳統(tǒng)文化為主題的繪畫比賽或歌唱比賽。通過參加比賽，學生可以了解不同的傳統(tǒng)文化，體驗其內涵，從而提高自己的道德水平。社團活動使學校的氣氛更加熱烈，學校里很多學生都受到文化的影響，從而發(fā)現傳統(tǒng)文化中蘊含的美德，并按照規(guī)范糾正自己的不良行為，使學生在不知不覺中形成了優(yōu)秀的三觀。最后，開展課外閱讀活動。中國歷史悠久，在5000 年的歷史長河中，有極其豐富的優(yōu)秀文學作品和典故，蘊含著豐富的道德價值。在小學生的閱讀過程中，古典文學一直是非常重要的閱讀材料。在小學德育教學過程中，教師可以向學生推送一些經典讀物，讓學生在課余時間大量閱讀。例如，學生可以閱讀盤古創(chuàng)造天地的相關書籍，充分展現古人對天地的敬畏和探索。而高年級的同學可以推薦一些名著，讓同學們可以了解古人在困難和磨難面前不屈不撓的精神。讓學生通過閱讀開闊視野，豐富心靈。

（三）豐富學生學習生活的德育方式。在培養(yǎng)良好的道德行為的過程中，我們應該采取不同的引導方法和習慣，使道德教育的內容真正從學生喜歡的角度進行一定的訓練。老師要積極嘗試更合適的教學方法，總結經驗，創(chuàng)新設計，使內容在豐富的過程中也能從不同的形式吸引學生的注意。讓他們知道良好道德行為的重要性。例如，我們可以引導學生觀看一些充滿正能量的電影，這樣他們可以形成更好的感覺；我們還可以積極組織一些有效的課堂活動，讓他們在實踐的過程中感受到自己的努力和勞動的價值，讓學生在實踐中學習，在反思和討論中解決問題。真正使自己具備這樣的素質，并能在自己的生活中應用這樣的素質實踐。同時，豐富的指導方法也可以讓學生找到自己能力提高的方向，我們的學生各不相同，但如果老師在負責德育過程中的各種理論知識的傳授為統(tǒng)一的管理手段。這就像能把一次班會變成一次政治思想課。學生不僅不記得任何事情，也不能從自己的現實中積極地理解它。在豐富德育方法運用的過程中，應充分尊重學生的差異性。對于不同的學生，我們應該保證更好的耐心，讓他們可以從改善日常行為習慣開始，培養(yǎng)更多的良好意識。

四、結束語

綜上所述，學校教育和家庭教育相結合孩子的教育離不開家庭教育，因為父母是學生的第一任老師，因此小學階段孩子的思想道德水平與家庭教育密切相關，一個不注重思想道德教育的家庭，它的孩子在小學階段的道德水平不會高到哪里去，因此對于小學生的德育教育需要學校教育和家庭教育相結合。具體來說，學校可以制訂工作計劃，每學期分年級召開一次家長會，以家長學校形式印發(fā)材料，開設講座，指導與幫助學生家長提高家庭教育水平，通過召開座談會讓班主任及任課教師向家長介紹學校教育教學管理目標以及措施落實情況，匯報學生在校學習思想表現，并征求家長對學校的建議。這樣學?？梢酝ㄟ^家長獲得孩子在家里的表現，家長通過學?？梢郧宄亓私鈱W生在學校的表現，學校和家長對有問題的孩子及時溝通協(xié)調，形成家庭教育促進學校教育，學 校教育進而促進家庭教育的良性循環(huán)局面，對學生的德育教育會起到非常明顯的效果。

小學德育教學與傳統(tǒng)文化的相互融合，可以使我國優(yōu)秀文化得到繼承和發(fā)展。我國是一個歷史悠久的國家，教師需要利用傳統(tǒng)文化的影響，充分培養(yǎng)學生的愛國主義精神，同時，讓學生形成積極的三觀，糾正不良的行為習慣，提高他們的綜合道德素質。小學生的道德教育是非常重要的，只有這樣，在今后的發(fā)展過程中，才能塑造積極向上的人格，從而在社會活動中更有責任感，為我國的社會發(fā)展提供更多的幫助。這樣學生個人和社會都可以得到更多的提高。

中國的傳統(tǒng)文化博大精深。它是歷史上無數圣賢思想和智慧的結晶。它也是中國人民引以為豪的資本和精神財富。小學德育教學應與傳統(tǒng)文化相結合，獲取更多的智慧和物質，從而提高小學生的道德素質，讓學生具有民族自豪感和民族文化意識，從而提高學生的道德素質和情操。