徐晗

（河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

眾所周知，紅色資源是中國革命斗爭與時代建設(shè)的重要體現(xiàn)，結(jié)合目前形勢分析，高等院校思政教育作用與價值之所以沒有得到有效發(fā)揮，是由于紅色資源沒有科學引入到思政教育當中，高校學生缺少紅色資源教育與革命精神引導，對我國革命文化與革命活動缺乏清楚的認知。將紅色資源滲透到高等院校思政教育環(huán)節(jié)，可以有效發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢、豐富高校思政教育內(nèi)容，促進高校學生早日成為符合時代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

一、在高等院校思政教育環(huán)節(jié)滲透地方紅色資源的重要性

（一）加強思政教育思想引導功能

首先，地方紅色資源具有一定的直觀性特征，教師可以帶領(lǐng)學生參觀歷史陵園以及觀看愛國主義電影等方式，以更為直觀的方式來刺激學生感官，使學生身臨其境地感受到革命時代的艱辛與革命精神的偉大。與革命英雄一起感受金戈鐵馬的壯闊情景，共同經(jīng)歷生死攸關(guān)的各種考驗，使學生在紅色文化當中萃取營養(yǎng)為思政教育效率提供保障。引導學生產(chǎn)生向上情感、向善情感、向真情感，逐漸成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，助力祖國早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。除此之外，只有實現(xiàn)思想統(tǒng)一，才可以有效凝聚力量，確保學生處于知行合一的狀態(tài)，在面對困難時，學會攻堅克難、艱苦奮斗，地方紅色資源當中蘊含豐富的歷史典故，這些歷史典故與真實案例可以為高校思政教育提供寶貴的教育資源，助力高校學生堅定政治信念與思想觀念，提升對黨的信任與支持[1]。

（二）加強思政教育政治引領(lǐng)功能

地方紅色資源是在革命歷程與時代發(fā)展歷程當中逐漸生成的優(yōu)質(zhì)資源，可以幫助學生堅定政治信仰與思想信念，使學生感受到革命勝利的來之不易，因此需要在思政教育環(huán)節(jié)滲透地方紅色資源，使每位高校學生都銘記地方發(fā)展歷史，不忘革命先烈。尤其是高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，針對高校學生開展的思政教育與地方紅色資源高度契合，同時關(guān)乎國家未來的發(fā)展大計。科學利用紅色資源，以更為直觀、更為生動、更為形象的方式對高校學生展開思政教育，滿足高校學生的身心發(fā)展需求。合理運用紅色資源對高校學生的思想與行為展開引導與教育，帶領(lǐng)學生參觀紅色文化景區(qū)，學習革命英雄先進事跡，從而使學生形成良好的價值觀念與政治觀念。除此之外，紅色資源有助于培養(yǎng)學生的鑒別能力與判斷能力，強化學生的思想觀念與政治觀念。相較于其他思政教育資源，地方紅色資源與學生的生活更為貼近，因此更加具體、更加真實。在此方面地方紅色教育資源有著得天獨厚的育人優(yōu)勢[2]。

（三）加強高校思政文化傳播功能

地方紅色資源是地方歷史文化發(fā)展的結(jié)晶，是一次次生死考驗而來的歷史見證。因此也是民族精神與時代精神的重要體現(xiàn)，高校學生為更好地傳承傳統(tǒng)文化，就需要接受高等教育的同時，加強思政文化學習，努力傳承并且弘揚先進文化與科學文化。而高等院校則應(yīng)當在思政教育環(huán)節(jié)滲透紅色教育資源，使每位高校學生都可以在思政課程學習環(huán)節(jié)感受到地方紅色資源的價格，生成敢于進取、積極探索的勇氣與決心。與此同時，高等院校應(yīng)當通過思政教育提升學生對地方紅色資源的認同感，使學生在接受紅色文化教育后逐漸生成道德追求，同時化繁為簡，將紅色文化資源完成內(nèi)化。在日常生活與學習當中學會尊重師長、樂于助人，只有具備良好的文化傳承功能與文化創(chuàng)新功能，才可以使高校思政教育形式不斷完成優(yōu)化與創(chuàng)新，將更為優(yōu)質(zhì)的地方紅色資源滲透到思政教育環(huán)節(jié)，發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢，并且不斷培養(yǎng)學生的文化傳播能力與文化創(chuàng)新能力[3]。除此之外，高校思政教育活動為實現(xiàn)科學創(chuàng)新，還應(yīng)當引入民族精神教育與時代精神教育，幫助學生樹立良好的價值觀念與人生態(tài)度?？梢哉f紅色文化資源遍布全國，而地方紅色文化資源著重凸顯革命特色，貫穿整個革命建設(shè)周期，內(nèi)容極為豐富且形式多樣具備地方性特征，是高校思政教育活動開展的重要選擇[4]。

（四）加強思政教育審美熏陶功能

美育教育乃是思政教育的重點環(huán)節(jié)之一在思政教育活動開展期間，可以使學生通過思政學習形成良好的審美能力、鑒美能力以及創(chuàng)造美能力。通過地方紅色資源滲透，可以使高校學生生成對真善美的高度向往，使學生的鑒美能力得到有效培養(yǎng)。這既是美育教育的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，同樣也是思政教育功能發(fā)揮的重要表現(xiàn)，地方紅色資源當中蘊含大量的美育內(nèi)容，因此也具備一定的美育教育功能，是我國人民群眾在探索真理環(huán)節(jié)對美生成的獨特渴望，因此紅色資源并非淺顯易懂的革命精神與革命事跡，而是擁有更高層次的精神追求，可以使高校學生通過紅色資源學習，感受到其中的美感，逐漸生成良好的審美情趣，從而形成良好的審美能力與鑒美能力。

二、在高等院校思政教育環(huán)節(jié)滲透地方紅色資源的實踐策略

（一）加強互動式思政教育

在開展思政教育課程設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當探索地方紅色文化資源內(nèi)容，充分考慮到教育時間、教育場所以及教育對象這三大要素，精準把握地方紅色資源的滲透時間與滲透空間，通過加強師生之間的互動與合作，來發(fā)揮紅色文化資源作用與優(yōu)勢。主要可以通過以下方式開展，首先是以直觀的方式來展開講解。例如在講解《為新中國而奮斗》這一課程教學內(nèi)容時，教師就可以著重向?qū)W生介紹本地近些年的發(fā)展情況與重大變化，帶領(lǐng)學生回顧改革開放的文化背景，這樣不僅可以提升學生對地方紅色文化資源的了解程度，拉近現(xiàn)代與紅色文化的距離，而且可以有效激發(fā)學生的參與興趣與學習興趣。其次，發(fā)揮紅色文化資源振奮人心的作用，當課堂教學環(huán)節(jié)進行一半左右時間時，學生容易出現(xiàn)走神現(xiàn)象，這時學生可以安排紅色文化資源講解，通過革命精神來振奮學生學習精神，使學生打起精神，重新融入課堂學習環(huán)節(jié)。為此，高等院校思政教師應(yīng)當在思政教育環(huán)節(jié)中會考慮到地方紅色資源滲透要素，加強師生之間的互動與交流[5]。

（二）創(chuàng)設(shè)多元化校園活動

創(chuàng)設(shè)多元化校園活動是思政教育活動開展紅色文化資源傳播的重要助力與手段，各個高等院校都應(yīng)當結(jié)合自身情況來開展文化活動在活動當中合理滲透地方紅色文化資源。例如加強宿舍文化建設(shè)、食堂文化建設(shè)；在學生經(jīng)常出沒的地方貼上文化宣傳標語；在重大節(jié)日時針對性開展部分地方紅色文化活動，使學生的思政水平可以因此提升。除此之外，高等院校也可以適當開展紅色文化專欄 構(gòu)建紅色文化資源圣地，是每位學生充分意識到紅色文化資源的真諦，積極參與到紅色文化資源建設(shè)當中，并且將思政教育活動貫穿整個學校教育活動當中，使紅色文化資源出現(xiàn)在校園的各個角落，在無形之間對學生展開政治觀念培養(yǎng)與價值觀念培養(yǎng)，鼓勵學生參與紅色圣地展開考察，并且將所學知識與實地考察有機融合，使學生成為紅色文化的傳播者。

（三）積極開展實踐活動

新時期背景下，紅色文化資源作為思政教育活動開展的重要助力，理應(yīng)受到思政教育人員的重視。因此也應(yīng)當適當在教學活動開展環(huán)節(jié)加強紅色文化滲透，傳統(tǒng)思政實踐教育活動主要以參觀走訪為主，難以發(fā)揮實踐活動的育人功能。針對此情況，高等院校應(yīng)當積極拓展紅色文化圣地，帶領(lǐng)學生參觀革命遺址以及烈士陵園，使學生通過物品觀察來感受革命先烈的戰(zhàn)斗痕跡，或者拜訪歷史事件的 經(jīng)歷者，為學生還原歷史情景；同樣也可以播放愛國主義題材電影，通過精心的情節(jié)設(shè)計來提升學生對紅色文化資源的感悟[6]。

（四）營造良好的文化傳播氛圍

地方紅色文化資源極為豐富，因此不僅是高校思政教育工作開展的重要物質(zhì)載體，同樣也是思政教育活動開展的精神支柱。而為保證將抽象化的紅色文化資源轉(zhuǎn)化為直觀的思政教育內(nèi)容，高等院校應(yīng)當開展藝術(shù)類活動，邀請學生參與到紅色文化活動當中。為保證學生的主體作用得到有效發(fā)揮，應(yīng)當要求學生自主進行紅色文化資源查找，并且加深學生對紅色文化資源的理解，這樣可以顯著凸顯學生的主體地位。使學生的主觀能動性得到有效培養(yǎng)，同時高等院校也應(yīng)當在部分場地設(shè)置先進事跡宣傳欄，對學生展開無形引導，使學生學習紅色精神，感受紅色文化真諦，豐富高校學生的課余生活，提升學生的思政水平。

結(jié)語

總而言之，高校思政教育活動與地方紅色文化高度契合，二者之間具有諸多互通之處。高校思政教師可以通過加強互動式思政教育、創(chuàng)設(shè)多元化校園活動、積極開展實踐活動、營造良好的文化傳播氛圍等方式來開展地方紅色文化滲透，為高校學生思政水平提升、綜合素質(zhì)發(fā)展奠定堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。