涂志勇

當(dāng)前，盡管高中體育教學(xué)和以往相比，取得了較為明顯的進(jìn)步，但是也存在著一些問(wèn)題。文章分析了高中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題，并討論了田徑教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題原因，并提出了相應(yīng)的解決措施，以供參考。

當(dāng)前的教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展，體育作為高中學(xué)生的必修科目之一，其中田徑教學(xué)正是其中的一項(xiàng)重要組成內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)認(rèn)真考慮學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于高中體育田徑教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，更好的提出一系列必要的解決方式。

1 高中體育田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

雖然新課標(biāo)在體育課上有相應(yīng)的制度，但相對(duì)而言只是一個(gè)比較粗糙的框架，具體的教學(xué)內(nèi)容取決于體育教師。不同的體育教師對(duì)該階段學(xué)生需要掌握的內(nèi)容會(huì)采用不同的方法和不同的看法。但是很多高中體育教師因?yàn)闆](méi)有更為詳細(xì)的內(nèi)容，所以對(duì)于必學(xué)的和選學(xué)的內(nèi)容不清晰，每一個(gè)項(xiàng)目要達(dá)到的程度也不明白，并且因?yàn)樘飶浇虒W(xué)過(guò)程中的意外事件頻發(fā)，種種原因使得教師不再培養(yǎng)學(xué)生的田徑項(xiàng)目，因此并不能實(shí)現(xiàn)新課改要求的內(nèi)容。

1.2 對(duì)田徑教學(xué)沒(méi)有足夠的重視

雖然新課改對(duì)高中體育田徑教學(xué)有要求，學(xué)校有培養(yǎng)高中生田徑項(xiàng)目的規(guī)劃，但在平常的體育教學(xué)過(guò)程中，真正落實(shí)還是較為困難。另外，有的學(xué)校并沒(méi)有涉及高中生的田徑教學(xué)，在組織的公開(kāi)課當(dāng)中，技巧類(lèi)和球類(lèi)的學(xué)習(xí)方面比較寬闊，這導(dǎo)致學(xué)校田徑項(xiàng)目變得越來(lái)越少。我國(guó)在田徑比賽方面有很強(qiáng)的實(shí)力，并且學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。所以，高中教師一定要對(duì)田徑教學(xué)保持高度的重視，這樣才能保證能及時(shí)地輸送并儲(chǔ)備田徑體育人才，這是高中體育教師的任務(wù)。

2 田徑教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的原因

2.1 教師觀念的不同

因?yàn)楹芏囿w育教師認(rèn)為開(kāi)展學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目教學(xué)才是最重要的，學(xué)生喜歡什么就讓學(xué)生玩什么。眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)比較辛苦，若繼續(xù)保持教師這一想法，那么學(xué)習(xí)田徑的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少，這使得教師對(duì)田徑的教學(xué)的重視程度越來(lái)越低。

2.2 教學(xué)模式缺少多樣化和主動(dòng)性

高中體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有把將體育課堂變得更有趣放在首位，教學(xué)形式比較單一，教師將注意力都放在了怎樣傳授技能上，這就造成田徑課堂氣氛比較枯燥。另外，整堂課都是教師在把控，學(xué)生一直處于被壓迫的狀態(tài)，沒(méi)有站在主導(dǎo)地位。自己練和被迫練產(chǎn)生的區(qū)別是非常巨大的，被迫練不是真正意義上的自己學(xué)，所以，高中生的田徑技能掌握不太完善。

2.3 學(xué)生缺乏吃苦精神和對(duì)體育的興趣

所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都是對(duì)某一知識(shí)的渴望，并對(duì)某一知識(shí)保持熱烈的興趣，興趣是走向成功的最基礎(chǔ)因素。由于田徑項(xiàng)目相對(duì)于其他體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)較為枯燥和疲勞，所以很多學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)提不起興趣;另外，如今的高中生出生在和平年代，意志力不強(qiáng)，缺少吃苦的精神;還有很多人認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)以后的就業(yè)狹窄，對(duì)自己的事業(yè)不會(huì)有較強(qiáng)的提高。正是由于這種種因素，使得田徑運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目變成了大家不會(huì)選擇的選項(xiàng)。

3 解決田徑教學(xué)中問(wèn)題的方法

3.1 教師要改變教學(xué)觀念

如今，高中體育課已經(jīng)把田徑教學(xué)作為比較重要的內(nèi)容，原因是在高中階段能夠使學(xué)生快速提高身體素質(zhì)的最直接方法就是田徑運(yùn)動(dòng)。雖然新課改規(guī)定要降低學(xué)生對(duì)體育技能的方面的要求，但并不說(shuō)明田徑運(yùn)動(dòng)要受到忽視。因此，教師要改變教學(xué)過(guò)程中對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的態(tài)度，同時(shí)要在最短的時(shí)間內(nèi)了解新課改的內(nèi)容。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中使用科學(xué)的教學(xué)方法，提高田徑教學(xué)課堂效果。

3.2 提高學(xué)生對(duì)田徑的興趣

在傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生要根據(jù)教師的安排來(lái)進(jìn)修田徑運(yùn)動(dòng)，但教師在制定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)時(shí)，并沒(méi)有采納學(xué)生的意見(jiàn)。在新課改的要求下，高中體育教師一定要改變自身的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。在如今多媒體快速發(fā)展的時(shí)期，教師可以利用多媒體播放和田徑有關(guān)的電影和視頻，更直觀地讓學(xué)生體會(huì)到田徑的魅力，并且通過(guò)觀看視頻，教師可以更詳細(xì)地向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)，提高對(duì)田徑教學(xué)的有效性。

3.3 增強(qiáng)學(xué)生田徑技術(shù)

為了貫徹新課改的精神提高學(xué)生的興趣和技能，體育教師在教學(xué)中要遵循從易到難的原則，逐步提高學(xué)生的田徑水平，使學(xué)生不至于被困難的動(dòng)作或技術(shù)打倒，而降低對(duì)田徑的興趣。教師可以讓學(xué)生做一些較為簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)動(dòng)作，當(dāng)基礎(chǔ)動(dòng)作完成后，學(xué)生不僅獲得了心理上的成就感，也獲得了身體上的滿(mǎn)足。這樣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的田徑技術(shù)水平，也逐漸讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)田徑的魅力。

3.4 將健康作為最重要的內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只重視體育成績(jī)，但對(duì)學(xué)生的其他方面沒(méi)有很強(qiáng)的重視。隨著新課改的推行，體育教師要將學(xué)生健康放在首位，要制訂較為人性化和多元化的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生和教師的互相評(píng)價(jià)，能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處和短處，并能因此取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處，從而更好地選擇有利于自己的田徑項(xiàng)目，培養(yǎng)自己的自信心，從而鍛煉好身體。

4 總結(jié)

在新課改的要求下，體育教師要推陳出新，對(duì)傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生的發(fā)展放在首位，把學(xué)生的體育技術(shù)培養(yǎng)和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：福建省德化第二中學(xué)）