趙仕芳

黨和國家高度重視青少年體育教育工作，親切關(guān)懷青少年健康成長(zhǎng)。目前，我國青少年體育教育依舊存在“缺位”問題，要解決好這一問題，就必須認(rèn)清青少年體育教育的重要性。本研究主要圍繞青少年體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行探索，為更好地進(jìn)行青少年體育教育工作提供有效對(duì)策。

1 青少年體育教育現(xiàn)狀

1.1 隨著社會(huì)的發(fā)展人們開始重新審視健康的意義

法國醫(yī)學(xué)家蒂素曾就運(yùn)動(dòng)的意義做過表述：運(yùn)動(dòng)可以替代藥物的影響。當(dāng)前，很多人開始明白加強(qiáng)體育鍛煉和提高免疫力的重要性。青少年是國家的未來和民族的希望，他們的體育教育顯得尤為重要。

1.2 國家對(duì)青少年體育教育問題高度重視

我國青少年體育的發(fā)展現(xiàn)狀不盡人意，來自國家衛(wèi)健委和每年體質(zhì)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)來看，我國青少年的體質(zhì)呈下降趨勢(shì)。青少年是人一生中身心發(fā)育趨向成熟的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，少了休閑娛樂的時(shí)間，因此，體育鍛煉對(duì)于青少年而言是非常必要的。2018年9月10日全國教育大會(huì)提出重要指示：要以健康第一為指導(dǎo)思想，開齊開足體育課，讓學(xué)生充分享受體育鍛煉帶來的益處。

與青少年體質(zhì)下滑相對(duì)應(yīng)的，是我國體育教育方面的短板一直未能得到有效彌補(bǔ)。面對(duì)體育教育現(xiàn)狀和青少年體質(zhì)下滑的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，在2020年兩會(huì)上有多名代表發(fā)聲，要高度重視學(xué)校體育教育，切實(shí)提升青少年身體素質(zhì)。中國籃球協(xié)會(huì)主席姚明直言：體育是教育不可缺失的部分，他認(rèn)為，圍繞體教融合的各類頂層設(shè)計(jì)、體制改革、機(jī)制創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，促進(jìn)廣大青少年在強(qiáng)身健體的過程中不斷完善人格塑造。

2 影響青少年接受體育教育的因素

2.1 社會(huì)因素

青少年身體素質(zhì)下降，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，這是多方面原因造成的，其中就包括目前教育對(duì)于體育科目重視不夠?！澳壳皣覍?duì)青少年體育政策投入力度很大，但學(xué)校體育仍然是教育的一個(gè)明顯短板，學(xué)生身體素質(zhì)仍然是學(xué)校綜合素質(zhì)里最薄弱的環(huán)節(jié)?！蹦暇├砉ご髮W(xué)體育部王宗平教授認(rèn)為，要想改變這種情況，教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向亟待改變，并從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒的問題。

2.2 學(xué)校因素

在青少年成長(zhǎng)過程中，如果學(xué)校方面只看中學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)校體育教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的作用，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育的一大障礙。在面對(duì)體育中考時(shí)，是否只是在進(jìn)入初三時(shí)花幾個(gè)月時(shí)間去進(jìn)行考試前的突擊訓(xùn)練，體育中考完即對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行停課，把本該上體育課的課堂轉(zhuǎn)交給其他文化課老師。這不僅沒有正確認(rèn)識(shí)到體育學(xué)科的重要地位和充分尊重青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也無法讓體育教師設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生受歡迎的體育活動(dòng)，很難使學(xué)生喜歡上體育，并為終身體育打下基礎(chǔ)。如果學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課是新課改沒有落到實(shí)處，美國和日本的體育指導(dǎo)思想，都強(qiáng)調(diào)要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在體育教學(xué)中，體育教師是否了解學(xué)生有哪些運(yùn)動(dòng)需要和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，然后在充分尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在教學(xué)方法上有沒有做到靈活多變，選擇具有強(qiáng)烈吸引力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)興趣的形成與發(fā)展。同時(shí)，體育教師有沒有對(duì)體育教材進(jìn)行精心鉆研，針對(duì)學(xué)生的年齡、身體等實(shí)際情況做好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，這些都是青少年接受體育教育的重要影響因素。

2.3 家庭因素

長(zhǎng)期以來很多家長(zhǎng)都覺得體育課和文化課的學(xué)習(xí)是有矛盾的，總認(rèn)為上體育課會(huì)影響文化課的學(xué)習(xí)，與其有上體育課的時(shí)間，不如用來多上些文化課更好。最近網(wǎng)絡(luò)上一則消息則徹底地顛覆了這些家長(zhǎng)的認(rèn)知：云南中考體育與語數(shù)英同列為100分必考的主課科目。筆者認(rèn)為，要改變目前體育在家長(zhǎng)心目中的地位還任重道遠(yuǎn)。

2.4 學(xué)生自身因素

體育鍛煉不僅需要付出體力，還需付出毅力，一個(gè)動(dòng)作有時(shí)需要練習(xí)多次才能夠掌握，所以有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難心理，不愿主動(dòng)去學(xué)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)提不起興趣。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)提不起興趣，便掌握不了課堂上的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，在課外也不會(huì)主動(dòng)參與相關(guān)的體育活動(dòng)。

3 提升青少年體育教育的對(duì)策

（1）建立多元考評(píng)體系，全面提高體育權(quán)重，尤其是將體育科目納入中高考考試科目范圍。在加強(qiáng)和完善中考體育基礎(chǔ)上適時(shí)推行高考體育政策，真正落實(shí)德智體美勞“五育并重”。國家出臺(tái)相關(guān)政策，將體育教育納入國民教育體系，加強(qiáng)以學(xué)校為基礎(chǔ)的體育教育。建立科學(xué)的督查抽查和公告制度，將青少年體質(zhì)問題納入績(jī)效考核，實(shí)施必要的行政問責(zé)。

（2）學(xué)校要充分支持和肯定體育學(xué)科的地位，支持和保證體育教師能夠上足上好體育課。體育教師在體育教育中扮演著重要角色，體育教師要以合作者的角色參加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生形成學(xué)習(xí)共同體。體育教師要開發(fā)各種體育教育資源，建構(gòu)適合實(shí)際教學(xué)情境的體育課程。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和體育教師的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。體育教師要在學(xué)生成長(zhǎng)過程中創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，提供有利條件，營造積極氣氛，開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生心理上的支持，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教師要經(jīng)常對(duì)自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行批判性的分析和審視，從而提高教學(xué)能力，使體育教育落到實(shí)處。

（3）家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，體育學(xué)科成為主科早已是大勢(shì)所趨?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和正腎上腺素等物質(zhì)，特別是這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的。長(zhǎng)期接受體育教育和學(xué)生自覺進(jìn)行體育練習(xí)，不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還會(huì)提高學(xué)生健康水平。增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展智力兩者密不可分，良好的身體條件是進(jìn)行智力活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，體質(zhì)增強(qiáng)了就能精力充沛地學(xué)習(xí)，有效地掌握科學(xué)知識(shí)。

（4）學(xué)生自身要認(rèn)識(shí)到體育這門學(xué)科的重要性，并能做到持續(xù)地堅(jiān)持體育鍛煉，而不受其他因素的影響。即使在體育運(yùn)動(dòng)中受到挫折也不會(huì)輕易放棄，從而形成強(qiáng)有力的推動(dòng)力，使自己能夠進(jìn)行終身體育的能力。如果學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣不穩(wěn)定，體育學(xué)習(xí)就難以堅(jiān)持下去。穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)于完成復(fù)雜而又艱巨的體育活動(dòng)任務(wù)來說是十分必要的，穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣往往使人能夠獲得別人難以掌握的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。在體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，而不是體育教師或迫于體育中考?jí)毫Σ湃⑴c。

4 結(jié)語

一張?jiān)诟哞F上坐著閉目休息的照片讓全國人民感動(dòng)，鐘南山院士84歲高齡還有如此精力為國為民，得益于他年輕時(shí)熱愛體育鍛煉所打下的強(qiáng)健體質(zhì)。鐘南山院士的例子完美詮釋了，每天鍛煉1小時(shí)，健康工作50年的口號(hào)。要讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代就熱愛上體育鍛煉，有了健康的身體，才能更好地、更長(zhǎng)久的為祖國做貢獻(xiàn)。中國近代體育的積極倡導(dǎo)者北大校長(zhǎng)蔡元培先生曾提出“完全人格，首在體育”的理論，強(qiáng)調(diào)體育發(fā)展對(duì)一個(gè)國家和民族的重要意義。社會(huì)、家庭和學(xué)校三教合一才能從根本上解決青少年體育教育存在“缺位”的問題。

（作者單位：滁州市天長(zhǎng)市橋?yàn)尘拍曛茖W(xué)校）