黃楊彬

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，籃球訓(xùn)練是其中較為常見的內(nèi)容。學(xué)生參與籃球訓(xùn)練，身體素質(zhì)可以得到有效提高，且反應(yīng)能力、合作能力、預(yù)判能力等都會得到明顯提高，這對于學(xué)生綜合能力的提高和未來成長有較為重要的現(xiàn)實意義。此外，籃球訓(xùn)練還可以幫助小學(xué)生順利成長，對于學(xué)生的身體發(fā)育也有積極效果。結(jié)合這一背景，在小學(xué)體育籃球訓(xùn)練中選擇有效的開展路徑十分重要。

1 小學(xué)體育籃球訓(xùn)練中存在的問題

在小學(xué)體育籃球訓(xùn)練所面對的問題中，課程安排不合理的表現(xiàn)最為明顯。雖然教育部門一直在強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，但仍然有一些學(xué)校、教師將語數(shù)外等科目放在較為重要的位置，將體育視為了可有可無的教學(xué)科目。在實際課程安排當(dāng)中，一些學(xué)校將籃球訓(xùn)練時間進(jìn)行壓縮，或者與其他科目產(chǎn)生了沖突，還有很多教師會隨意占用籃球訓(xùn)練的時間進(jìn)行課堂教學(xué)，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練無法得到有效開展，小學(xué)對籃球的訓(xùn)練時間實際不足規(guī)劃的50%，學(xué)生對籃球的興趣也不如開始那般熱情，認(rèn)真訓(xùn)練的學(xué)生甚至不足班級學(xué)生數(shù)量的一半。

除了學(xué)校與教師不夠重視籃球訓(xùn)練，也有很多學(xué)生家長認(rèn)為籃球訓(xùn)練不夠重要，并不支持學(xué)生參與。很多家長認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)語數(shù)外等學(xué)科，籃球訓(xùn)練則是可有可無的“調(diào)劑品”，還有一些家長擔(dān)心學(xué)生在籃球訓(xùn)練中受傷等影響學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以不愿讓學(xué)生參與。缺少了家長的支持，籃球訓(xùn)練也無法順利進(jìn)行，教師無法完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

此外，一些體育教師在籃球訓(xùn)練中未能選擇科學(xué)、高效的訓(xùn)練方法，也是籃球訓(xùn)練效果未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。還有很多教師未能做好科學(xué)的評價、考核，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練只能流于表面，未能讓學(xué)生真正產(chǎn)生熱愛籃球訓(xùn)練的想法，也無法提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2 小學(xué)體育籃球訓(xùn)練效率提高路徑

2.1 激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在小學(xué)體育籃球訓(xùn)練效率的提高當(dāng)中，教師首先需要做到的就是不斷激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓訓(xùn)練效率得到切實提高。小學(xué)生的年齡大多較小，注意力無法長時間集中，且絕大多數(shù)學(xué)生天性活潑、好動，很多學(xué)生對于體育運動有自己的想法和安排，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球訓(xùn)練?；@球是世界范圍內(nèi)都十分流行的體育運動項目，受眾群體較廣，且出現(xiàn)了很多世界級球星，比如喬丹、科比以及我國的姚明等。小學(xué)體育教師可以在籃球訓(xùn)練中多為學(xué)生播放一些運動員的比賽視頻、好球集錦等，讓精彩的籃球動作吸引學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生感受到籃球運動的魅力，提高學(xué)生訓(xùn)練綜合效率，讓參與率不足50%上升至90%甚至全員參與訓(xùn)練，實現(xiàn)整體核心素養(yǎng)的提升。

2.2 合理安排好籃球訓(xùn)練

對于小學(xué)生而言，籃球訓(xùn)練的技術(shù)性較強，且籃球規(guī)則的內(nèi)容也較多，如果教師想要提高訓(xùn)練效率，就要做好合理、科學(xué)的訓(xùn)練安排。小學(xué)生的年齡較小，身體仍然處于生長發(fā)育階段，無法適應(yīng)強度較高、密度較大的訓(xùn)練。小學(xué)體育教師需要結(jié)合教學(xué)大綱、學(xué)生的實際特點、身體情況等制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃，要確保學(xué)生的身體、心理都可以承受，確保訓(xùn)練的科學(xué)性。小學(xué)體育教師可以在籃球訓(xùn)練中先進(jìn)行理論知識的講解，為小學(xué)生仔細(xì)講解籃球運動的規(guī)則和一些動作要點，并對訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行合理安排。在學(xué)生掌握籃球規(guī)則之后，教師可以進(jìn)入實戰(zhàn)訓(xùn)練，可以按照學(xué)生的不同特點，將其分成不同的隊伍，進(jìn)行比賽對抗。通過實際的比賽，小學(xué)生可以將掌握的理論知識運用到實戰(zhàn)比賽當(dāng)中，教師也可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中存在的問題。在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時候，小學(xué)體育教師需要掌握“循序漸進(jìn)”這一原則，不能出現(xiàn)過猶不及的情況。在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，不能打擊學(xué)生的自信心，以免學(xué)生失去參與籃球訓(xùn)練的積極性。合理安排時間，提升學(xué)生參與率的同時還要提升訓(xùn)練效率，讓原本效率不足一半的狀態(tài)，提升至90%以上。

2.3 做好科學(xué)的訓(xùn)練評價

針對小學(xué)籃球訓(xùn)練而言，教師想要提高訓(xùn)練效率，還要做好高效、科學(xué)的訓(xùn)練評價。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價當(dāng)中，很多教師都過于看重學(xué)生的完成結(jié)果，將學(xué)生的籃球訓(xùn)練成績作為評價重點（占分?jǐn)?shù)的90%以上），這就會導(dǎo)致訓(xùn)練評價出現(xiàn)偏頗，很多小學(xué)生的信心也會受到影響。小學(xué)體育教師在籃球訓(xùn)練的評價當(dāng)中，需要重點觀察學(xué)生在參與籃球訓(xùn)練中的過程和表現(xiàn)，比如在籃球訓(xùn)練進(jìn)行中的興趣、耐心、聽講情況等（分別占10%），以此對學(xué)生的籃球訓(xùn)練情況進(jìn)行全方位評價。對于一些在籃球訓(xùn)練中表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚，也可以選擇物質(zhì)激勵的方式，比如將籃球、籃球服等作為獎品，這樣可以不斷激發(fā)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性，也能讓表現(xiàn)較好的學(xué)生獲得認(rèn)同感。而對于一些態(tài)度不夠積極或者訓(xùn)練成績一般的學(xué)生，教師也要做好鼓勵和安慰，不能斥責(zé)學(xué)生，以免后續(xù)的訓(xùn)練無法順利進(jìn)行。

3 結(jié)語

在小學(xué)體育籃球訓(xùn)練當(dāng)中，受到不同層面因素的影響，很容易出現(xiàn)一些問題，比如課程的安排存在不合理性、學(xué)生家長不支持學(xué)生參與訓(xùn)練等。對于小學(xué)體育教師而言，應(yīng)當(dāng)把握籃球訓(xùn)練當(dāng)中存在的問題，并結(jié)合相關(guān)問題選擇科學(xué)的路徑，不斷提高籃球訓(xùn)練的效率，確保學(xué)生的綜合能力得到有效提高。

（作者單位：東莞市長安鎮(zhèn)第二小學(xué)）