袁峰

隨著信息化時代的到來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，這對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了巨大的沖擊，同時也為我國教育事業(yè)帶來的新的挑戰(zhàn)和機遇。在初中體育教學(xué)過程中，靈活運用信息技術(shù)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在原有教材的基礎(chǔ)上拓展教學(xué)資源，加強學(xué)生對體育知識的理解與掌握，進而提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。鑒于此，本文探究了基于信息化視野下初中體育的教學(xué)模式，以期增強初中體育教學(xué)時效性。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)方式是比較枯燥單一的，課堂中教師通常會先為學(xué)生展示相關(guān)的體育動作，然后讓學(xué)生進行模仿練習(xí)，學(xué)生往往很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?；谛畔⒒曇跋赂母飫?chuàng)新初中體育教學(xué)模式，不僅能夠增強初中體育的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能幫助學(xué)生加深對體育知識的理解，拓展學(xué)生的思維能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。由此可以看出，在信息化時代初中體育教師必須要把握好機遇，及時更新教學(xué)觀念，對原有的教學(xué)模式進行優(yōu)化與完善，進而順利構(gòu)建初中體育高效課堂。

1 營造趣味情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的一大優(yōu)勢就是可以將靜態(tài)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)知識，以此來激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的體育認知能力。在傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)中，通常是教師給學(xué)生演示體育動作，由于上課的場地一般都在操場上，學(xué)生與教師之間距離比較遠，學(xué)生看到更為細節(jié)的動作，加之教師可能存在錯誤的動作細節(jié)，不僅影響了體育教學(xué)質(zhì)量，而且還是學(xué)生感到枯燥乏味。因此，教師可以借助多媒體信息技術(shù)營造出趣味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而順利完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)立定跳遠的相關(guān)知識時，教師可以提前搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，將完整動作中的每個小細節(jié)一一展示出來，讓學(xué)生對立定跳遠運動有更全面、更準(zhǔn)確地認知。此外，教師還可以為學(xué)生展示在立定跳遠過程中容易出現(xiàn)的錯誤，并且配上各種趣味性的動畫或音頻，以此來吸引學(xué)生的注意力，避免學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)相同的錯誤。在初中體育課堂教學(xué)中通過對信息技術(shù)的靈活運用，為學(xué)生營造出趣味的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大提升了初中體育教學(xué)效果。

2 增強教學(xué)直觀性，強化學(xué)生的理解

初中生的年級比較小，正處于直觀感知時期，對事物的理解能力有一定的局限性，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法并不利于學(xué)生的發(fā)展。隨著信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師可以在教學(xué)中借助信息技術(shù)增強教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生解決體育學(xué)習(xí)過程中的重難點，強化學(xué)生對體育知識的理解，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。例如，在講解足球盤帶知識的時候，由于盤帶動作比較連貫，教師演示出來的速度比較快，學(xué)生僅憑肉眼觀察很難準(zhǔn)確掌握其中的每個小細節(jié)。對此，教師將正確的盤帶動作錄制下來，然后放慢播放速度，將盤帶動作拆分成不同的動作，通過更為直觀性的教學(xué)來幫助學(xué)生掌握動作技巧。在學(xué)生觀看動作視頻的過程中，教師還可以對學(xué)生提出相關(guān)的問題，比如在盤帶中需要注意什么，以此來引導(dǎo)學(xué)生進行更加深入的思考，幫助學(xué)生建立獨立思考問題、解決問題的能力。通過靈活運用信息技術(shù)來增強體育教學(xué)直觀性，強化了學(xué)生對體育知識的理解，為高效課堂的構(gòu)建奠定了扎實基礎(chǔ)。

3 拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)生知識視野

對于大多數(shù)初中體育教師來說，由于受到中考的影響，在教學(xué)中通常會將側(cè)重點放在中考項目講解上，這對學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的局限性非常大。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師需要以課本教材為基礎(chǔ)，在教學(xué)中不斷拓展延伸教學(xué)資源，使學(xué)生掌握更多體育知識，促進學(xué)生更為全面的發(fā)展。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的發(fā)展需要，在教學(xué)中利用信息技術(shù)拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)生的體育知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí)足球的相關(guān)知識時，教師發(fā)現(xiàn)班級中的學(xué)生對該項運動有著濃厚的興趣，于是便搜集了更多關(guān)于足球的教學(xué)視頻，讓學(xué)生明白了“為什么足球是世界第一運動？”。此外，教師還播放了一些足球比賽視頻，學(xué)生在觀看視頻的過程中學(xué)習(xí)了比賽精神，讓學(xué)生對足球運動的認知更加深刻，為學(xué)生未來的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。通過對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把控，對教學(xué)資源進行了合理拓展，豐富了學(xué)生的知識視野，有助于后續(xù)教學(xué)工作的順利開展。

4 結(jié)束語

總的來說，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)成為看我國教育發(fā)展的必然趨勢，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索并創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活運用信息技術(shù)為學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、性格特點及心理特點開展信息化教學(xué)，從而使初中體育教學(xué)達到事半功倍的效果。

（作者單位：合肥市第五十五中學(xué)東校）