黃石磊

伴隨著教育改革的全面實(shí)施，體育課程在中職教育中的重要性實(shí)現(xiàn)了大幅提升，中職體育教學(xué)目標(biāo)也較以往變得更加明確，更加具體，那就是全面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想道德水平，確保學(xué)生的綜合素養(yǎng)符合一名職業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需要。這就需要中職體育教師積極探索德育教育在體育教學(xué)中的滲透策略，使學(xué)生的身心獲得全面發(fā)展，為今后的職業(yè)生涯和人生道路創(chuàng)造有利條件。

1 體育教師更新教學(xué)觀念

事實(shí)上，將德育教育與體育教育相互融合，是一種內(nèi)在教育觀念的外在體現(xiàn)。因此，作為一名當(dāng)代中職體育教師，要認(rèn)清自身的責(zé)任與使命，盡快摒棄掉陳舊落后的教學(xué)觀念，在思想認(rèn)知和主觀意識(shí)上強(qiáng)化對(duì)德育教育的重視程度，明確體育教學(xué)與德育教育二者之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，首先對(duì)以往的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重心進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，使之與現(xiàn)代化教育理念相匹配，確保學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平和道德修養(yǎng)借助體育課堂獲得同步提升;其次，引進(jìn)多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在參與各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)的過程中獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心靈感悟，確保體育教學(xué)和德育教育目標(biāo)的順利達(dá)到;再者，加強(qiáng)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和群體意識(shí)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)當(dāng)中學(xué)會(huì)與人交往，懂得尊重他人，具備較強(qiáng)的包容性，達(dá)到在體育教學(xué)中滲透德育教育的目的。

2 挖掘和利用德育教育素材

在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，體育課程不僅是一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)科，還是鍛煉學(xué)生意志力和磨練性格的主要載體。因此，在體育課堂上，教師除了按照教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求開展教學(xué)活動(dòng)以外，還要引進(jìn)豐富多彩的德育教育素材。這些教學(xué)素材既可以來源于現(xiàn)實(shí)生活，也可以與某種職場情境相融合，只要具備強(qiáng)的實(shí)用性與拓展性，即可引進(jìn)到體育教學(xué)當(dāng)中。使學(xué)生在增長活動(dòng)技能、提高運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)，具備更加優(yōu)良的人格品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

3 加強(qiáng)教學(xué)中的心理疏導(dǎo)

對(duì)于中職學(xué)生而言，大多存在缺乏自信心、悲觀消極、懶惰、耐心與毅力不足等問題，導(dǎo)致他們對(duì)體育課堂始終提不起興趣，談不上發(fā)揮出個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越與自我提升。雖然這些問題成因的是多種多樣的，但卻嚴(yán)重制約著學(xué)生個(gè)人能力與綜合素養(yǎng)的提升。對(duì)此，中職體育教師要時(shí)常主動(dòng)與那些不愛參與體育運(yùn)動(dòng)或者集體活動(dòng)、遇到困難就立即退縮、害怕面對(duì)失敗的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的性格特點(diǎn)、興趣喜好、家庭成長背景和內(nèi)心困惑，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。只有全方位了解學(xué)生的個(gè)性成因，才能有針對(duì)性的為其提供心理疏導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生消除心理障礙，使其擁有一個(gè)健康陽光的心態(tài);其次，在體育課堂上，教師要細(xì)心觀察每一名學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與些許進(jìn)步，采用適合的方式對(duì)學(xué)生提升出表揚(yáng)與贊賞，幫助學(xué)生建立起較強(qiáng)的自信和心戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。

4 對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)

在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，體育課堂已經(jīng)成為幫助學(xué)生建立起正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的重要載體。因此，在中職體育課堂上，教師要借助豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生提供正確的思想指引，幫助學(xué)生樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如多組織一些帶有團(tuán)隊(duì)合作性質(zhì)的競爭比賽，或者引進(jìn)一些與戶外拓展活動(dòng)相關(guān)的教學(xué)元素，還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生講一講世界頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的光榮事跡，給學(xué)生們播放一些經(jīng)典體育賽事的感人畫面，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)健兒在賽場上的拼搏進(jìn)取精神。通過這些方式，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，引發(fā)更多深層次的思考，具備一名現(xiàn)代化職業(yè)技術(shù)人才應(yīng)當(dāng)具有的思想道德品質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。

5 結(jié)語

隨著整個(gè)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)于從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)都提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，有必要在中職體育課堂上向?qū)W生滲透德育教育，引進(jìn)更多的德育教育素材，賦予中體育教學(xué)更高的作用價(jià)值。對(duì)此，全體中職體育教師要盡快更新教學(xué)理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略與教學(xué)技術(shù)，扮演好教學(xué)引導(dǎo)者的角色，助力中職學(xué)生體育運(yùn)用水平和思想道德品質(zhì)的全面提升。

（作者單位：重慶能源工業(yè)技師學(xué)院）