田玉階

（江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330038）

高職院校思想政治課教學(xué)和黨建工作都是黨的思想政治教育的重要組成部分。它們在教育內(nèi)容、教育對象、教育方法、教育目標等方面既有聯(lián)系又有不同的特點，相互融合是可行的。但目前，兩者的融合面臨著諸多問題。要從領(lǐng)導(dǎo)機制、工作思路、教學(xué)模式、資源整合等方面創(chuàng)新有機整合的路徑和策略。

一、重要性

近年來，在我國大學(xué)生實際發(fā)展的過程中，具有新的特點，高校在黨建和思政教育的過程中，必須要按照大學(xué)生新特點開展創(chuàng)新活動，以立德樹人為宗旨，針對教育工作進行改革創(chuàng)新，保證可以有效開展黨建和思政教育活動。如：當代部分大學(xué)生缺乏正確價值觀、沒有良好的誠信意識、未能形成社會責(zé)任感、團結(jié)合作能力較差、心理素養(yǎng)較低等問題。在黨建和思政教育的工作中，就需要針對工作內(nèi)容進行創(chuàng)新改革，利用新形勢下的誠信教育方式、愛國主義精神教育方式、社會責(zé)任感教育方式等開展工作，將學(xué)生分成幾個小組，同時還需要創(chuàng)新心理健康教育模式和體系，通過心理健康教育的方式提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，形成創(chuàng)新性的思路，在黨建和思政教育工作中有效培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德觀念。

二、有機融合探析

（一）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)新載體的作用

互聯(lián)網(wǎng)+時代下，人們的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此高校的思想教育工作，也必須充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)載體的作用，拓展高校的黨建和思政教育協(xié)同渠道。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)新載體，高校與高校之間，可以實現(xiàn)黨建和思政教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課程資源的共享。例如，通過互聯(lián)網(wǎng)教師備課平臺，高?？梢陨蟼鲀?yōu)質(zhì)課程，將其展示給所有網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶，包括作為黨建和思政教育對象的大學(xué)生群體。高?？梢岳酶鼉?yōu)質(zhì)的課程，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，完成黨建和思政教育的教學(xué)。另一方面，新載體也是高校黨建和思政教育工作開展的新渠道。高校在報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體外，還可以通過微博、微信公眾號、B 站以及部分短視頻平臺，以圖文、視頻、直播等多種形式，多途徑分享黨建和思政教育知識。因此，高校可以打破原有傳播渠道的局限性，讓黨建和思政教育工作深入學(xué)生的生活，實現(xiàn)黨建和思政教育的協(xié)同育人。

（二）健全科學(xué)規(guī)范的制度體系

黨的十九屆四中全會通過的《決定》強調(diào)，建立不忘初心、牢記使命的制度。高校黨委要緊緊抓住這一重大契機，把深化主題教育成果與學(xué)校改革發(fā)展工作緊密結(jié)合起來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下，探索建立科學(xué)有效的制度機制，持續(xù)做好規(guī)章制度“廢、改、立”工作，優(yōu)化制度鏈條，完善高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進依法治校、依規(guī)治校。認真對照中共中央《關(guān)于加強黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的意見》以及黨章黨規(guī)黨紀要求，準確貫徹黨章的原則和精神要求，圍繞中央、省委黨內(nèi)法規(guī)制度基本框架，不斷建立健全高校的組織法規(guī)制度、黨的領(lǐng)導(dǎo)法規(guī)制度、黨的自身建設(shè)法規(guī)制度和黨的監(jiān)督保障法規(guī)制度。

（三）建立“雙導(dǎo)師”制，加強實踐管理，融入思想引領(lǐng)

在企業(yè)學(xué)院建立校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”制度，為每位學(xué)生配備校內(nèi)外各一名專業(yè)導(dǎo)師，按照培育環(huán)境和崗位的不同劃分兩位導(dǎo)師的職責(zé)，明確雙導(dǎo)師均負有開展思想政治教育的責(zé)任，確保學(xué)生在實習(xí)實踐期間不會陷入管理真空狀態(tài)。導(dǎo)師們要按照學(xué)校的要求，定期與學(xué)生接觸和談話，及時傳達理論學(xué)習(xí)的精神，強調(diào)技能學(xué)習(xí)的要求，解答學(xué)生的疑難困惑。特別是企業(yè)導(dǎo)師，要對學(xué)生踏入社會后的適應(yīng)狀況給予特別關(guān)注和引導(dǎo)，及時與學(xué)校保持溝通和聯(lián)系，讓前期在校的理想信念教育真正在實踐中發(fā)揮作用。輔導(dǎo)員和班主任也需同步加強對學(xué)生的教育和管理，組織學(xué)生參加黨課、聆聽講座、參與交流等活動。

（四）黨建推進“課程思政”教學(xué)改革實效

首先，提高認識。高校教工黨支部要從提升高等教育辦學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強系部內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)等角度認識和把握“課程思政”教學(xué)改革。黨支部要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持“三全育人”教育理念，明確自身職責(zé)和使命，著力加強服務(wù)意識，使“課程思政”理念融入人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)案例、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)。其次，持續(xù)推進。高校教工黨支部要有組織、有針對性地開展“課程思政”系列講座，引導(dǎo)教師把家國情懷、社會責(zé)任意識、工匠精神等內(nèi)容融入課程教學(xué)之中。通過線上線下名師講授的方式，學(xué)習(xí)其他院?！罢n程思政”建設(shè)的經(jīng)驗。破解教師對“課程思政”建設(shè)的畏難情緒，明確建設(shè)的重點和難點。尤其是要使教師明確，不是要求每節(jié)課、每一個知識點都要融入思想政治教育元素，不能生搬硬套，而是結(jié)合熱點事件和恰當時機將思想政治教育元素融入專業(yè)課程之中。例如，武漢順豐快遞員汪勇，在疫情期間組織志愿者接送醫(yī)護人員上下班，聯(lián)系餐館和便利店給醫(yī)護人員送飯，籌款給醫(yī)護人員購買衣物，等等。他被譽為“生命擺渡人”，被授予“最美快遞員”特別獎。

結(jié)束語：提升黨建工作質(zhì)量，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，責(zé)任重大，使命光榮。高校黨委及各級基層黨組織要始終把基層黨建抓在手上、扛在肩上、放在心上，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神指引下，全面落實中央要求、省委部署，積極擔(dān)當作為、銳意進取，努力開創(chuàng)學(xué)校黨建工作新局面，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻。