□吳冠華

高校作為青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)成才的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，高校新聞宣傳工作要牢牢守住意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域宣傳陣地，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，不斷提高自身的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，為維護(hù)我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)宣傳力量。

一、意識(shí)形態(tài)的概念界定

意識(shí)形態(tài)是指社會(huì)意識(shí)諸形式中構(gòu)成思想上層建筑的部分。包括政治、法律、道德、藝術(shù)、宗教等直接、自覺(jué)地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度的思想體系。從自身發(fā)展規(guī)律來(lái)看，意識(shí)形態(tài)具有歷史繼承性，從階級(jí)社會(huì)層面看，意識(shí)形態(tài)具有階級(jí)性。我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)是馬克思主義指導(dǎo)下的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的宣傳與教育，是我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的核心與方向。

二、我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的現(xiàn)狀分析

隨著科技的不斷進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各種新興媒介不斷涌現(xiàn)，我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要有內(nèi)部因素和外部環(huán)境兩方面，內(nèi)部因素主要在于有沒(méi)有穩(wěn)定的價(jià)值觀體系和先進(jìn)的傳播體系來(lái)確保主流意識(shí)形態(tài)的良性傳播與互動(dòng)，外部環(huán)境主要指在遭受其他思潮的入侵時(shí)，我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)能否處于優(yōu)勢(shì)地位。在當(dāng)今時(shí)代，各類新興媒介的不斷涌現(xiàn)改變了原有的信息傳播體系。與此同時(shí)，各種外來(lái)思潮在新媒體平臺(tái)上肆意傳播，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主體地位受到了入侵與威脅。

1.傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的模式是教師在課堂上進(jìn)行“面對(duì)面單向灌輸”，其中，教師處于教育主體地位，學(xué)生處于教育客體地位，教師提前對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行篩選和整理，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容是可控的。

新媒體的出現(xiàn)，其所具備的海量信息性使得傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，大量知識(shí)和信息是共享的，學(xué)生獲取信息的渠道增多，能夠輕易在網(wǎng)上得到比課堂教學(xué)更豐富、更全面、更有趣的內(nèi)容，打破了原先“你教我學(xué)、你講我聽、你說(shuō)我做”的單向灌輸教育模式，學(xué)生獲取知識(shí)的自主性增強(qiáng)。相比學(xué)生而言，教師對(duì)新事物的接受能力要滯后一些，對(duì)新媒體的使用也比較單一，因此在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，面對(duì)新問(wèn)題的時(shí)候往往會(huì)喪失教育、解釋的話語(yǔ)權(quán)，思政教育課堂效果不理想。

2.高校官方話語(yǔ)的權(quán)威性受到削弱。目前，大部分高校在原先校園廣播、校報(bào)的基礎(chǔ)上建立了校園官網(wǎng)、官方微博、官方微信公眾號(hào)等官方新媒體傳播體系，用來(lái)傳播主流思想，傳遞正能量。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新興媒介不斷涌現(xiàn)，諸如火山、抖音視頻APP等，使得高校信息傳播主體不斷趨向多元化，原先已有的傳播體系再次面臨威脅，高校官方話語(yǔ)的權(quán)威性受到削弱。一方面，在人人都可以發(fā)聲、人人都可以進(jìn)行信息傳播的時(shí)代，官方媒體的發(fā)言不是信息傳播的唯一渠道。另一方面，一種新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)成功運(yùn)作，一般都擁有成熟的管理模式、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容創(chuàng)作和專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)作支撐，以確保信息及時(shí)定期發(fā)布。而相當(dāng)一部分高校新媒體的實(shí)際操作者都是非專業(yè)的學(xué)生，這就使得在信息發(fā)布方面存在不及時(shí)、質(zhì)量低、對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題反映滯后等情況，導(dǎo)致高校新媒體的關(guān)注度和吸引力不盡如人意。

3.高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力面臨新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，由于存在相對(duì)完善的制度和信息傳播的“把關(guān)人”，所有信息都要經(jīng)過(guò)“把關(guān)人”的過(guò)濾和篩選才能進(jìn)行傳播，大眾輿論的走向和引導(dǎo)是可控的。

新媒體是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，它為所有用戶提供了一個(gè)發(fā)表言論、表達(dá)思想的空間。針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生熱衷于在網(wǎng)上發(fā)表言論與看法，由于其閱歷和心智不夠成熟，極易被煽動(dòng)而誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情。網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生具有突發(fā)性和迅速擴(kuò)散性，給高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，由于新媒體的開放性、匿名性，網(wǎng)絡(luò)信息把關(guān)不像傳統(tǒng)媒體那樣嚴(yán)格，經(jīng)常出現(xiàn)“把關(guān)人”缺失的情況，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言，為網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與控制增加了難度。

4.西方意識(shí)形態(tài)借助新媒體進(jìn)行滲透。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，信息的流通不像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，各個(gè)國(guó)家的意識(shí)形態(tài)教育是在相對(duì)封閉的環(huán)境中進(jìn)行的，外來(lái)的意識(shí)形態(tài)對(duì)本國(guó)的沖擊相對(duì)較弱。

新媒體的出現(xiàn)改變了這一局面。新媒體的開放性、共享性，為西方意識(shí)形態(tài)在我國(guó)的傳播與滲透提供了一個(gè)便捷平臺(tái)，各種思潮紛紛披著文化產(chǎn)品的“外衣”呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上。高校師生作為互聯(lián)網(wǎng)用戶中的活躍群體，成為各個(gè)國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透的主要對(duì)象。西方意識(shí)形態(tài)一般以所謂“民主”“自由”“英雄主義”“普世價(jià)值”為幌子，潛移默化地傾銷其價(jià)值觀念，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)隱性滲透。大學(xué)生思想單純、閱歷尚淺，極易受這種價(jià)值觀的蒙騙，對(duì)理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。

三、做好我國(guó)高校新聞宣傳工作的策略

馬克思主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，新聞媒體屬于社會(huì)上層建筑范疇，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性。新聞媒體既是一種傳播工具，更是一種表意工具，在人類社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，新聞媒體一直是意識(shí)形態(tài)的宣傳陣地。習(xí)近平總書記指出：“意識(shí)形態(tài)關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全，必須把意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語(yǔ)權(quán)牢牢掌握在手中。”要堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)宣傳陣地，大力加強(qiáng)馬克思主義宣傳教育，持續(xù)宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化輿論監(jiān)督與引導(dǎo)，建設(shè)高素質(zhì)高水平宣傳隊(duì)伍，切實(shí)維護(hù)與保障我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全。

1.夯實(shí)宣傳基礎(chǔ)，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)宣傳平臺(tái)建設(shè)。目前，許多高校都已經(jīng)創(chuàng)建了校園門戶網(wǎng)站、官方微博、官方微信、移動(dòng)客戶端等新媒體宣傳平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校的校報(bào)、廣播站等傳統(tǒng)媒體平臺(tái)，構(gòu)建了校內(nèi)新型傳播體系。除此之外，應(yīng)充分利用各種宣傳工具，比如宣傳櫥窗、電子屏幕等，全方位、多角度、多層次地進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳教育。同時(shí)，應(yīng)積極吸納新興媒介，如網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)短視頻等，不斷完善意識(shí)形態(tài)宣傳平臺(tái)建設(shè)。另外，要突出各個(gè)平臺(tái)的宣傳特色，做精做強(qiáng)每一個(gè)宣傳平臺(tái)，使得各個(gè)宣傳平臺(tái)同步發(fā)展，共同進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)宣傳平臺(tái)的總體發(fā)展。

2.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的宣傳，宣揚(yáng)馬克思主義。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民群眾付出心血與精力，歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)理論，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。在新聞宣傳工作中，我們要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，運(yùn)用各種媒體手段，通過(guò)線上線下多種渠道，大力宣揚(yáng)馬克思主義，深入宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，筑牢馬克思主義意識(shí)形態(tài)主體地位。

3.弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚青春力量。黨的十八大分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生教育全過(guò)程，利用宣傳櫥窗、滾動(dòng)電子屏、校園官網(wǎng)等宣傳平臺(tái)積極宣揚(yáng)闡釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。另外，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，挖掘?qū)W校先進(jìn)人物、典型事跡，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣力量，教育與引導(dǎo)廣大青年以榜樣為引領(lǐng)，積極踐行弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為國(guó)家的繁榮發(fā)展凝聚青春力量。

4.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控與管理，營(yíng)造良好輿論氛圍。高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行和信息安全管理，形成信息共享、協(xié)調(diào)合作、齊抓共管的工作格局。宣傳部門應(yīng)加強(qiáng)突發(fā)事件信息發(fā)布工作，防止出現(xiàn)信息真空，進(jìn)一步完善線上線下同步處置的工作機(jī)制。應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)輿情管控，重大輿情統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、有序處置，營(yíng)造健康清朗的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。應(yīng)加強(qiáng)橫向溝通，健全網(wǎng)絡(luò)輿情研判機(jī)制，落實(shí)好意識(shí)形態(tài)和輿情分析例會(huì)制度。應(yīng)健全多層次輿情信息搜集體系，準(zhǔn)確把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情及其發(fā)展動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確掌握師生思想狀況，敏銳捕捉具有預(yù)警性、傾向性、苗頭性問(wèn)題，做好網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急處置。

5.深化理論學(xué)習(xí)，建設(shè)高素質(zhì)宣傳隊(duì)伍

高校宣傳工作人員要唱響主旋律，打好主動(dòng)仗。要不斷提高自身政治理論素養(yǎng)。同時(shí)，宣傳部門要完善隊(duì)伍建設(shè)，積極組織高校宣傳工作者參加校內(nèi)校外業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)自身腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的高素質(zhì)宣傳思想工作隊(duì)伍，為做好高校意識(shí)形態(tài)工作保駕護(hù)航。