劉卓

（定州市高級(jí)技工學(xué)校，河北 定州 073000）

中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一就是德育教育。德育教育能夠使中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到有效提高，并且對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有積極意義。中職學(xué)生大多數(shù)處于青少年時(shí)期，其世界觀、價(jià)值觀和人生觀還沒(méi)有形成，在社會(huì)中還屬于弱勢(shì)群體。學(xué)校要清晰地認(rèn)識(shí)到德育教育對(duì)中職生的影響，積極開展德育教育進(jìn)而推動(dòng)全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

一、中職德育教學(xué)面臨的困境

（一）忽視德育教育的重要性

現(xiàn)如今，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是教育行業(yè)的重要內(nèi)容之一，而培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要陣地之一就是中職學(xué)校。中職學(xué)校應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在教育領(lǐng)域的地位，充分發(fā)揮自身對(duì)中職學(xué)生的影響力，做好學(xué)生的德育工作，重視學(xué)生的思政教育以及幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。就目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，中職生的德育教育遇到了發(fā)展的瓶頸。

中職學(xué)校忽視德育教育的重要性就是中職德育教學(xué)面臨的困境之一。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，中職教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是學(xué)生綜合能力的提高，進(jìn)而忽視了學(xué)生的德育教育，同時(shí)部分中職學(xué)校教師也存在不能正確理解德育教育內(nèi)涵的情況。

伴隨著民眾生活質(zhì)量以及精神追求的不斷提高，致使人們?cè)絹?lái)越追求高素質(zhì)教育。因此，不同中職學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也在日益激烈，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的變化這種競(jìng)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)移到了升學(xué)率和就業(yè)率這兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而學(xué)校也會(huì)更加重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和基本技能的掌握，從而忽視了學(xué)生的德育教育。

（二）學(xué)校放松對(duì)學(xué)生的德育要求

由于民辦學(xué)校數(shù)量的不斷增多，可供學(xué)生選擇的學(xué)校也就日益增多，這就導(dǎo)致中職學(xué)校的招生變得日益困難，生源日益緊張。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，再加上“讀書無(wú)用論”的傳播，中職學(xué)校為了使學(xué)校能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)并且增加學(xué)生的數(shù)量，于是采取了“學(xué)生至上”的原則，學(xué)校因此放松了對(duì)學(xué)生的要求，紀(jì)律要求的放松以及學(xué)校執(zhí)行力度的減弱，逐漸使學(xué)校對(duì)學(xué)生的約束力減弱。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育就只是形式而已，德育教育的實(shí)質(zhì)并沒(méi)有在教學(xué)中得到突顯。

二、改善中職德育教學(xué)困境的對(duì)策

（一）提高對(duì)中職德育教學(xué)的重視程度

從新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，突破目前中職德育教育面臨的瓶頸對(duì)提高中職學(xué)校對(duì)德育教育的重視程度有很大幫助。中職德育教學(xué)現(xiàn)狀的改善能夠幫助學(xué)生提高自身的思想道德素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，個(gè)人能力的綜合發(fā)展能夠使學(xué)生在千變?nèi)f化的社會(huì)中找到自身的價(jià)值，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校提高對(duì)德育教學(xué)的重視程度，對(duì)改善中職教育的現(xiàn)狀是十分有利的。從學(xué)校的角度來(lái)看，德育教學(xué)工作的順利開展能夠幫助學(xué)?？s小自身價(jià)值觀念與目前多元化社會(huì)價(jià)值觀念之間的差異，進(jìn)而使中職學(xué)校能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行教育是每一所學(xué)校都要完成的，如果中職學(xué)校能夠率先完成，那么就為學(xué)校的整體發(fā)展帶來(lái)了良好的前景。中職學(xué)校與普通高校相比有著自己獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，因此在開展德育教學(xué)時(shí)，中職學(xué)校要突出自己的教學(xué)特色，將德育教育的核心目標(biāo)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠使學(xué)生完成對(duì)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。不論是在哪一所學(xué)校讀書，進(jìn)入社會(huì)將是每一位學(xué)生的歸縮，如果中職學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)期間就注重學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，那么在進(jìn)入社會(huì)后，中職生的教育優(yōu)勢(shì)就會(huì)得到充分體現(xiàn)。

（二）樹立正確的德育觀念

教育的兩大參與者是教師與學(xué)生，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中扮演者不可替代的角色，同時(shí)也發(fā)揮著十分重要的作用。教師的言行舉止以及做事方法都在潛移默化的影響學(xué)生，在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，教師首先要以身作則為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教師不僅要注意自己的言行舉止，還要注重正確德育觀念的樹立，教師正確觀念的形成會(huì)在日常的學(xué)習(xí)中影響學(xué)生的價(jià)值觀念，教師要以學(xué)生的興趣為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將德育教學(xué)與學(xué)生興趣進(jìn)行結(jié)合。如果學(xué)生喜歡籃球，教師就可以應(yīng)用籃球規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生明白規(guī)則的重要性，不僅籃球有規(guī)則任何事物都有其自身的規(guī)則，我們都要遵守規(guī)則。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生能夠在大腦中形成正確的德育觀念，進(jìn)而推動(dòng)自身綜合素質(zhì)的提高。德育教育的教學(xué)成果主要是通過(guò)學(xué)生的日常行為來(lái)反映的，而行為是需要通過(guò)大腦來(lái)支配的，因此德育觀念的樹立十分重要。

（三）營(yíng)造適合開展德育教育的環(huán)境

環(huán)境對(duì)于教育的影響是不可小覷的，校園環(huán)境往往影響著德育教學(xué)的質(zhì)量。為了提高德育教育的質(zhì)量，教師要重視德育教育環(huán)境的建設(shè)。環(huán)境對(duì)人的影響是非常大的，教師有義務(wù)有權(quán)利為學(xué)生打造良好的受教育環(huán)境。學(xué)?？梢栽谛@的宣傳欄內(nèi)張貼關(guān)于德育教育的期刊報(bào)紙，也可以應(yīng)用廣播站等傳播媒介對(duì)德育教學(xué)的重要性進(jìn)行宣傳，使校園里充滿德育教學(xué)氛圍。學(xué)校營(yíng)造適合開展德育教育的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生向更加全面的方向發(fā)展。

綜上所述，中職德育教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展是十分重要的。針對(duì)目前中職德育教育面臨的困境，學(xué)校要從整體上重視德育教育，為德育教育營(yíng)造合適的環(huán)境。教師不僅要重視教學(xué)方法的優(yōu)化，還要認(rèn)識(shí)到自身對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的獨(dú)特影響力。教師是教育行業(yè)的一線工作者，十分清楚目前教育面臨的問(wèn)題，所以教師需要對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深層次的思考，提出有效的解決對(duì)策，培養(yǎng)出更加符合時(shí)代需求的人才。