任淑慧 陳靜

（江西中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院，江西 南昌 330004）

一、案例背景

李梅2015級學(xué)生，來自四川省偏遠農(nóng)村，家里兄弟姐妹3人，排行老二，家庭經(jīng)濟困難。母親膝蓋勞損嚴重，幾乎無法走路；父親身體也不好；姐姐年齡不大就輟學(xué)了，現(xiàn)已經(jīng)遠嫁；她和弟弟都在讀大學(xué)。家庭僅靠幾畝薄田和政府補貼維持，條件非常差。通過助學(xué)貸款2017 年專升本來到我院讀書，學(xué)院考慮到她的家庭情況為其申請了助學(xué)金，希望在一定程度上緩解他的經(jīng)濟困難問題，感受到學(xué)院大家庭的溫暖，順利完成學(xué)業(yè)，走上工作崗位實現(xiàn)自己的理想?？伤偸堑椭^悶悶不樂，在與外界的交往過程中，對別人給予自己的評價十分敏感，缺少自信經(jīng)常獨來獨往，很難融入集體。

二、解決方案

針對這種問題，我查閱了大量的資料，也咨詢了心理咨詢室的相關(guān)教師，最后確定是貧困生的自卑心理，這是因為他們學(xué)習(xí)生活中比普通學(xué)生有更多的精神壓力與生活壓力，而且這種壓力常常比經(jīng)濟困難更難解決，更容易產(chǎn)生負面效應(yīng)，要想解決這一問題，必須對癥下藥，做好心理疏導(dǎo)很重要。

作為她的輔導(dǎo)員，我有義務(wù)讓她走出陰影，走向陽光懂得回報和感恩。還記得，去年5 月，我第一次找她談心，想更深入了解她的家庭情況，她卻支支吾吾對我不是很信任。6 月底，她在期末考試時突發(fā)疾病，我組織同學(xué)送她去醫(yī)院，并聯(lián)系醫(yī)生征求更好的治療方案，這樣拉近了我們間的距離，她也把自己跟同學(xué)交往間的顧慮以及家里的情況對我托盤而出。隨后給她講述了一些身邊畢業(yè)生的例子，還講到了我們學(xué)生畢業(yè)后的工作及收入情況。

考研成績出來后，她成績不是很理想，結(jié)合自己的家庭情況，開始找工作。今年因為疫情原因，大家無法去現(xiàn)場面試，只能網(wǎng)上投簡歷。我先后給她推薦過新建區(qū)中醫(yī)院、匯仁藥業(yè)等單位，她都支支吾吾的。再跟陳梅談話后得知，她不想留贛就業(yè)，想回四川。接下來，借助所有輔導(dǎo)員從丁香網(wǎng)、高校就業(yè)信息網(wǎng)等網(wǎng)站上搜羅到的招聘信息，甄別真?zhèn)魏螅钟嗅槍π缘慕o她推薦了什邡人民醫(yī)院，她還是不認可。我又找她談話，了解到她想去市里的醫(yī)院。那次，我們談了很久，分析了當(dāng)下中醫(yī)畢業(yè)生就業(yè)困境，她認識到應(yīng)屆畢業(yè)生沒有醫(yī)師資格證，去大醫(yī)院工作的難度，開始轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念，最終考取了當(dāng)?shù)匾患沂聵I(yè)單位和規(guī)培，考慮到自己的職業(yè)發(fā)展，最終去了綿陽市中醫(yī)醫(yī)院進行規(guī)培。

三、案例思考

建檔立卡家庭的貧困大學(xué)生,由于經(jīng)濟上的巨大壓力和周圍人群的不同態(tài)度,會在思想、情感和心理產(chǎn)生不同變化，容易情感脆弱、自卑感強、焦慮敏感、孤僻多疑。我們要主動跟學(xué)生溝通，了解他們的實際困難和真實困境，打消他們的顧慮，這樣才能拉近彼此間的距離。在此基礎(chǔ)上，切實幫助他們解決實際問題，及時改變他們陳舊的就業(yè)觀念，這樣有利于找到更合適的工作。