黃凱迪

（四川師范大學舞蹈學院，四川 成都 610101）

舞蹈語匯及舞蹈語言的概念是不一樣的，舞蹈語匯就是在相同舞種中具備一批形態(tài)特征相同或者是相似且可以表達相同或者是相似意義的舞詞和舞詞組合進行組合。舞蹈語言就是舞蹈言語的整體模式，是經過不斷發(fā)展形成的舞蹈語匯系統(tǒng)。要是把舞蹈語言當作是一種廣義上的語言，那么舞蹈語匯就是其中一個重要的語種，其對總體作品具有重要的影響。

一、民族舞蹈文化傳承的現狀分析

不同的人對民族舞蹈文化傳承的理解不同，隨著時代的發(fā)展，人們對產品中的文化傳承越來越看重，成為衡量舞蹈教學產品的重要因素。目前，民族舞蹈文化在傳承過程中受到外來舞蹈的影響，相比于民族舞文化，外來的拉丁舞文化、現代舞文化以及芭蕾舞文化更受到舞者的歡迎，因此民族舞蹈文化的傳承受到相應的影響。同時，現在的民間舞蹈教學更注重舞蹈技巧上的培訓，忽略對舞蹈文化的普及，導致民族舞蹈文化的傳承更加艱難。因此，在民間舞蹈教學活動中，教育者要積極地融入民族舞蹈文化，將文化深深根植于教學活動之中，讓舞者由衷地喜愛上民族舞，懂得民族舞蹈的靈魂，在進行民族舞蹈文化宣揚的同時使舞者主動參與到民族舞蹈的學習之中，促進民間舞蹈教學活動、教學方式的轉型升級。

二、傳統(tǒng)民族民間舞創(chuàng)作中舞蹈語匯的使用

（一）生活化的模擬動作

藝術來源于生活，傳統(tǒng)民族民間舞蹈創(chuàng)作中，就會模擬生活中的動作，且讓其變得舞蹈化，這也是這個時期運用動作語匯的一個顯著特點。這和社會時代背景有關，還和現實主義的藝術觀念具有緊密的聯系，作品在選材方面一般都是展現勞動人民的愉悅心情，模擬生活勞動的動作被大規(guī)模地加入到舞蹈中，比如在《鄂爾多斯舞》中的第二段快板，女演員的一系列出場動作就是模擬一些生活動作，如，騎馬、擠奶等，將這些進行節(jié)律化，加入一些動律，讓其可以作為舞蹈動作。舞蹈來自生活，但是高于生活，因為最大化的尊重生活原貌的態(tài)度，這就讓舞蹈有其顯著的風格特征，雖然該地區(qū)本來并沒有這一種舞蹈，但是這首作品還是受到了當地人們的喜愛。舞蹈作品《豐收歌》就是以生活中的收割稻谷的動作為原型，在舞蹈中運用了打、挑、割、揚等動作。能夠看到，在民間舞的編創(chuàng)中，能夠結合當地生活，對可以提煉成舞蹈的動作進行總結，進而進行動作幅度或舞蹈節(jié)律處理，這是動作語匯運用的一個方法，結合舞蹈主題以及題材的選擇，對生活模擬動作進行科學的應用，能夠提升舞蹈的風格性以及民俗性。

（二）創(chuàng)新民間舞蹈教學形式和教學方法

第一，改變舞蹈的教學內容使舞蹈更加多元化。在教學中，教師應該不斷豐富自己的舞蹈知識，跟上當今的舞蹈變化形式，及時地對民間舞蹈教學進行改革。教師可以兼收并蓄，充分借鑒國內外較好的民族舞蹈進行教學，也可以利用自己的舞蹈教學經驗，融入現代化的舞蹈元素，形成具有特色的民間舞蹈教學方式，不斷豐富民族舞蹈的內容，形成特色的個性化教學。第二，改變舞蹈的教學方式。傳統(tǒng)的教師為主的教學方法已經不適合現在的教學工作。教師可以采用現代化的多媒體設備，給學生進行舞蹈知識的講解和介紹，讓學生感知舞蹈背后的文化，增強學習的趣味性。也可以讓學生自己進行舞蹈創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生自己的想象力，將所學的舞蹈動作充分地應用到自己的舞蹈之中，激發(fā)學生的實際動手能力。因此，創(chuàng)新舞蹈教學內容和方法能夠激發(fā)學生對舞蹈教學的興趣，充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體性，提升學生在舞蹈教學中的學習效率。

（三）優(yōu)化舞蹈技巧的表現形式

舞蹈技巧作為豐富舞蹈藝術、提升內容表現張力的重要形式，在舞蹈表演過程中需要舞者合理運用，避免生搬硬套，使舞蹈藝術的表演過程過于僵化，進而影響藝術表現質量。以歌唱藝術為例，若一首歌曲僅通過歌唱技巧進行展示，而忽略感情與歌曲內容，則大大降低歌曲內容的藝術性。同理，若在舞蹈表演的過程中，僅重視技巧的運用而忽略舞蹈主題與情感因素，則在一定程度上降低舞蹈藝術的表演內涵。此外，生硬和不恰當的舞蹈技巧，也是影響舞蹈藝術的重要因素，在實際表演過程中需要合理穿插技巧，避免舞蹈藝術表演過于僵化，從而影響舞蹈內容的藝術闡釋。

（四）民族舞高超的技巧性挖掘審美效果

民族舞的高超技巧在助推現代美學體系發(fā)展建設方面有著至關重要的作用，而且已經逐步超越了舞蹈形式，變成了民族舞的核心內容。民族舞借助完整的動作與連續(xù)的音樂傳達獨特的內涵。不管民族舞的形式多么新穎，如果舞者的動作技巧不能夠得到有效提升的話，那么整個舞蹈帶給觀眾的也就僅僅是滿足娛樂要求，無法讓觀眾品味其中的美學價值。通過提升舞蹈技巧，能夠有效挖掘民族舞中的現代美學。舞蹈技巧在民族舞的發(fā)展當中作用突出，如何強化舞蹈技巧也是如今民族舞發(fā)展面臨的主要問題。所以在未來的民族舞發(fā)展過程中，要進一步升華現代美學價值，就要從技巧方面下功夫，而不只是把關注點放在轉變舞蹈形式上，以免帶給觀眾華而不實的欣賞感受。

結束語

綜上所述，針對民族舞蹈傳承和教學中存在的問題來看，教學者應該在民間舞蹈教學中樹立文化傳承的理念，將舞蹈文化進行發(fā)揚和創(chuàng)新，保持舞蹈的文化活力。同時，應該改進相應的教學方法，轉變舞蹈教學模式，在民間舞蹈教學中充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極參與民族舞蹈的學習。通過對民族舞蹈文化的深入了解，深化對民族舞蹈的熱愛，提升民間舞蹈教學活動的成果。