曲士昊 高躍群

習(xí)主席在視察國防科技大學(xué)時強調(diào)，“哈軍工”是我國國防科技和高等教育史上的一座豐碑，“哈軍工”傳統(tǒng)值得發(fā)揚光大?！肮姽ぁ痹谵k學(xué)治校實踐中，始終堅持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，著力營造學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)在動力和熱情，積淀形成了獨特的辦學(xué)育人風(fēng)格。這些加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功做法和歷史經(jīng)驗，蘊含著我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，是承接歷史、現(xiàn)實和未來的精神紐帶，為新時代軍隊院校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有益啟迪。

一、堅持中心居中，始終突出以教學(xué)為中心

“哈軍工”始終“以教學(xué)為中心”，就是把“育人”放在一切工作的首位，各項工作都服從、服務(wù)、配合中心，確保順利完成中心任務(wù)。1953年2月18日，學(xué)院《關(guān)于執(zhí)行教育任務(wù)中幾個主要問題的決定》明確，樹立以教學(xué)為中心的思想，學(xué)院的中心任務(wù)是完成國防技術(shù)教育，培養(yǎng)各兵種高級工程技術(shù)人員。在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強對教學(xué)工作的保證，應(yīng)成為各部門工作的中心任務(wù)。各部門的業(yè)務(wù)工作雖有千差萬別，但目標(biāo)只有一個，就是培養(yǎng)又紅又專的軍事工程師，應(yīng)經(jīng)常根據(jù)教學(xué)任務(wù)檢查自己的工作，以教學(xué)成績作為檢驗各種工作成績的主要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)院成立典禮大會上，陳賡院長號召全院人員要在以教學(xué)為中心的方針下，取得思想的統(tǒng)一和步調(diào)的一致。1953年9月30日，學(xué)院政治部制定的第一期教學(xué)保證計劃提出，一切以教育為中心，實際上就是一切工作都必須圍繞全院的教育計劃而不能有絲毫違背。以教學(xué)為中心、不讓教學(xué)工作受到?jīng)_擊始終是學(xué)院堅持的重要辦學(xué)原則。

軍隊院校是培養(yǎng)人才的地方，必須中心居中、主業(yè)主抓，始終把立德樹人、為戰(zhàn)育人作為中心任務(wù)，根據(jù)黨的教育方針培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才?！肮姽ぁ敝行木又信嘤龑W(xué)風(fēng)的成功實踐，為新時代加強學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了三個方面的現(xiàn)實啟迪。一要站在提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識、深刻領(lǐng)會加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，進一步提高認(rèn)識、強化責(zé)任，切實把學(xué)風(fēng)建設(shè)融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全部實踐，內(nèi)化為創(chuàng)新人才的價值追求。二要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為事關(guān)維護院校聲譽、確保高等教育健康發(fā)展全局的大事，列入議事日程，放在重要位置，切實抓緊抓實，確保各項工作圍繞中心工作運轉(zhuǎn)，為教學(xué)服務(wù)，形成一個有機的整體，從而產(chǎn)生巨大的合力。三要正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，開展科研要考慮育人的需要，堅持科研為育人服務(wù)，要把知識的傳授與知識的發(fā)展結(jié)合起來，通過科研提高教師水平、更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)科、專業(yè)建設(shè)水平。

二、注重從嚴(yán)治校，營造學(xué)風(fēng)建設(shè)良好環(huán)境

“哈軍工”在辦學(xué)育人實踐中，始終倡導(dǎo)和培育“嚴(yán)肅的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)格的組織紀(jì)律、嚴(yán)整的工作秩序”和“說老實話、做老實事、當(dāng)老實人”的“四嚴(yán)”“三老”校風(fēng)。學(xué)院要求教師開課前必須寫出全部講稿，不能臨陣磨槍；學(xué)員上課必須遵守課堂紀(jì)律，聽課必須精力集中，課堂必須保持肅靜；學(xué)員在實驗課前必須按實驗講義認(rèn)真準(zhǔn)備，弄懂實驗原理和操作方法。建院初期，各門課程考試全部實行口試，抽卡片回答問題，當(dāng)場打分。每張卡片上有2～3個或3～4個考題，覆蓋該課程教學(xué)大綱所規(guī)定的全部內(nèi)容，如果沒真正弄懂弄通，不可能僥幸過關(guān)。在復(fù)習(xí)期間，明確規(guī)定不許教員劃范圍、指重點，更不能借答疑暗示（透露）考題。復(fù)習(xí)考試期間，各級領(lǐng)導(dǎo)不侵占學(xué)員復(fù)習(xí)時間，主動做好思想工作，保證學(xué)員集中精力搞好復(fù)習(xí)考試。廣大教師以高度的責(zé)任心，對學(xué)員成長全面負(fù)責(zé)，使學(xué)員感受到師德的巨大力量；教師不擺架子，平易近人，和藹可親，與學(xué)員打成一片，建立起新型的師生關(guān)系。教師們嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密的教學(xué)作風(fēng)，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，潛移默化地影響著學(xué)員。在這樣的環(huán)境里，學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論，接受思想政治教育，經(jīng)過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練和軍事生活，思想得到改造，培養(yǎng)了說老實話、做老實事、當(dāng)老實人的優(yōu)秀品質(zhì)。

環(huán)境條件具有熏陶感染作用、教育導(dǎo)向功能。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，深刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長?！肮姽ぁ痹趪?yán)格的環(huán)境中熏陶、錘煉學(xué)風(fēng)的做法啟示我們，必須堅持治校從嚴(yán)、治教嚴(yán)明、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在從嚴(yán)的環(huán)境里讓良好學(xué)風(fēng)在學(xué)生頭腦扎根。一要在政治思想上從嚴(yán)要求，堅定中國特色社會主義信念，堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)不動搖，把高舉旗幟、聽黨指揮作為最高政治要求，始終在思想上、政治上和行動上與黨中央、中央軍委和習(xí)主席保持高度一致。二要在教學(xué)訓(xùn)練上從嚴(yán)要求，持續(xù)嚴(yán)教風(fēng)純研風(fēng)正學(xué)風(fēng)，從嚴(yán)治訓(xùn)、嚴(yán)格施訓(xùn)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格遵守講臺紀(jì)律和學(xué)術(shù)活動紀(jì)律，從嚴(yán)治教、治學(xué)、治考，練就打贏信息化局部戰(zhàn)爭的能力本領(lǐng)。三要在日常管理上從嚴(yán)要求，嚴(yán)格落實條令條例和規(guī)章制度，做到政治要求嚴(yán)、管理教育嚴(yán)、軍事訓(xùn)練嚴(yán)、執(zhí)行紀(jì)律嚴(yán)、落實制度嚴(yán)，保持正規(guī)的教學(xué)、科研、工作和生活秩序，在依法從嚴(yán)中立好規(guī)矩。

三、加強教育引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)在動力

“哈軍工”十分注重通過思想政治教育統(tǒng)一教學(xué)思想，提高學(xué)員對刻苦學(xué)習(xí)的認(rèn)識，自覺端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)。1955年1月31日—2月3日，學(xué)院召開第二屆教學(xué)方法研究會議，進一步明確加強思想政治教育對培養(yǎng)軍事工程師具有的頭等重要意義；明確教學(xué)人員不僅要傳授學(xué)員科學(xué)技術(shù)知識，而且要把學(xué)員培養(yǎng)成具有高貴品質(zhì)和有教養(yǎng)的軍事工程師；不僅要在課堂上講授馬列主義，以馬列主義的立場、觀點、方法闡述科學(xué)發(fā)展的辯證過程，揭露、批判資產(chǎn)階級反科學(xué)的反動本質(zhì)，而且要在思想、工作、生活方法上給學(xué)員起到表率作用。每逢新生到校，陳賡院長都親自接見，給他們作政治報告，從國際、國內(nèi)形勢發(fā)展，從抗美援朝戰(zhàn)爭中我軍艱苦斗爭的英雄氣概和武器裝備的落后狀況，介紹創(chuàng)建“哈軍工”的重大意義，講清黨和人民的深切期望，把學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭鼓得足足的。每個學(xué)生都知道自己的責(zé)任就是學(xué)習(xí)掌握和駕馭軍事工程技術(shù)，并使我們的技術(shù)不斷地改善和進步。大家自覺排除干擾，爭分奪秒、鍥而不舍地學(xué)習(xí)鉆研，努力把自己造就成為合格的國防科技干部。戰(zhàn)斗英雄譚國玉被推薦到“哈軍工”上學(xué)時只有初一文化程度，他以“人在陣地在”的精神投入學(xué)習(xí)，畢業(yè)時取得全優(yōu)成績，受到軍旗前照相獎勵，后來留學(xué)蘇聯(lián)獲副博士學(xué)位。從“哈軍工”畢業(yè)的學(xué)員，大多成為國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量。

軍隊院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，“哈軍工”通過教育激發(fā)學(xué)習(xí)訓(xùn)練內(nèi)在動力、培育學(xué)風(fēng)的做法對當(dāng)前有著重要的借鑒意義。一要奔著現(xiàn)實問題和活思想做工作，下移工作重心，過細(xì)掌握學(xué)員思想動態(tài)，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，緊盯現(xiàn)實思想問題解扣子，積極主動排憂解難，精準(zhǔn)做好一人一事工作，促進學(xué)員自覺改造學(xué)風(fēng)。二要緊貼學(xué)員認(rèn)知特點和接受習(xí)慣，真心關(guān)愛學(xué)員，培養(yǎng)深厚情感，產(chǎn)生情感共鳴，形成思想疙瘩有人解、遇到困難有人管、受到挫折有人幫的好局面，不斷激發(fā)對獻(xiàn)身國防事業(yè)的責(zé)任感、對畢業(yè)后任職所需能力的了解和思想準(zhǔn)備、對學(xué)習(xí)機會的珍視、對榮譽和進步的渴望，始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。三要增強教育的時代性和感召力，始終扭住培育學(xué)風(fēng)這個根本，既把學(xué)員視為思想政治教育的主要對象，又作為思想政治教育的強大力量，創(chuàng)新教育內(nèi)容形式和方法手段，著力增強思想政治教育針對性實效性，樹立向上向好的鮮明導(dǎo)向，確保思想不拋錨、心理不失常、行為不失控。

四、嚴(yán)格日常養(yǎng)成，重視培育嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng)

“哈軍工”注重從日常生活中的細(xì)小方面著手，使學(xué)員逐步養(yǎng)成嚴(yán)格自律、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。一日生活安排得十分緊張，除星期日外，每天早晨吹起床號后必須按規(guī)定時間集合完畢，進行集體跑步或隊列操練；然后用冷水洗漱，整理內(nèi)務(wù)，分班列隊到食堂，按統(tǒng)一口令開始就餐；就餐結(jié)束后整隊到教室上課或自習(xí)，調(diào)換教室必須集體列隊前往。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生保持整齊劃一，窗明幾凈，保持正規(guī)的內(nèi)務(wù)秩序，學(xué)員的書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品大部分統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一規(guī)定擺放位置和要求，寢室及走廊的衛(wèi)生由輪流值日的學(xué)員在每天早操時間清掃。學(xué)員必須著裝整齊，帽檐要齊眉，襯領(lǐng)外露不超過1毫米，軍衣銅扣、皮鞋每天擦拭、保持光亮，胡須要刮光，在馬路上行走三人成列、兩人成行，書包左肩右挎，軍人相見行舉手禮，下級先向上級敬禮。建院之初缺少教材，絕大多數(shù)課程都是老師講，輔以板書和掛圖。學(xué)員快速記錄老師講課內(nèi)容，自習(xí)時相互對照補齊筆記。同學(xué)們把每堂課當(dāng)成一場緊張的戰(zhàn)斗，力爭聽好課，跟上教員的講授思路脈絡(luò)，積極主動地在教師引導(dǎo)下理解和思考課堂講授內(nèi)容，在未聽懂處做上記號暫時擱置，留待自習(xí)時向教員或同學(xué)詢問求教，或在參考書中尋求答案。幾乎每門課都是時間緊內(nèi)容多，教師總是講到下課前最后一秒鐘，每門課都安排有答疑。

培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，嚴(yán)格自律是根本，制度建設(shè)是基礎(chǔ)。追尋“哈軍工”培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)的歷史實踐，感到越是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，越要嚴(yán)格日常養(yǎng)成，促進學(xué)習(xí)的自覺。一要尊崇嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)實作風(fēng)，發(fā)揮廣大教師的表率作用，嚴(yán)格紀(jì)律養(yǎng)成，大力培塑發(fā)揚崇尚科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、刻苦勤奮、追求卓越的學(xué)術(shù)風(fēng)尚，在言傳身教中影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二要加強制度規(guī)定約束，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)的體制機制，制定辦法和實施細(xì)則，規(guī)范學(xué)員管理，借助制度力量，做到學(xué)風(fēng)建設(shè)有法可依、有章可循，讓學(xué)生在潛移默化的嚴(yán)格要求中受到熏陶，養(yǎng)成嚴(yán)格自我要求的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識。三要嚴(yán)肅懲戒學(xué)風(fēng)不端行為，堅持懲前毖后、治病救人的方針，遵循客觀、公正、合法的原則，根據(jù)學(xué)風(fēng)不端行為的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對存在作風(fēng)拖沓、學(xué)風(fēng)松散行為的組織或個人依規(guī)依據(jù)實施懲處，警示誡勉，切實做到事實清楚、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)。