孫洪偉 趙傳金

探索構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系是習(xí)主席和中央軍委明確部署的重大任務(wù)，也是剛剛閉幕的全軍思想政治教育工作會(huì)議的聚焦點(diǎn)著力點(diǎn)。新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系的科學(xué)構(gòu)建，是對(duì)當(dāng)前教育進(jìn)行的一次體系性、革命性重塑，是事關(guān)我軍性質(zhì)宗旨本色，事關(guān)黨從思想上政治上牢牢掌握部隊(duì)的帶有根本性、全局性的重要問(wèn)題。在教育體系構(gòu)建中，堅(jiān)持什么樣的原則遵循，直接決定著教育體系的結(jié)構(gòu)與效能，決定著教育的目標(biāo)指向和發(fā)展方向，是最為核心、最為關(guān)鍵的一環(huán)。

一、把正方向，堅(jiān)持用習(xí)近平強(qiáng)軍思想鑄魂育人。習(xí)主席要求“要站在確保黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、確保社會(huì)主義紅色江山永不變色、確保黨和軍隊(duì)事業(yè)后繼有人的政治高度，加強(qiáng)對(duì)基層官兵的政治引領(lǐng)”。這既是思想政治教育本身地位作用的體現(xiàn)，也是貫穿我黨我軍不同歷史時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，核心和首要是要把正思想政治教育方向。這個(gè)方向標(biāo)定的不僅僅是我黨我軍的建設(shè)發(fā)展方向，更是時(shí)代的方向，且二者高度統(tǒng)一。當(dāng)前這個(gè)時(shí)代，最鮮明的特征就是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)的時(shí)代。把正思想政治教育方向，最根本的就是高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這面精神旗幟，只有堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)灌注部隊(duì)、武裝官兵，才能保證思想的先進(jìn)性，有效引導(dǎo)官兵貫徹強(qiáng)軍思想、領(lǐng)悟統(tǒng)帥意圖、堅(jiān)定信念信心；最關(guān)鍵的就是聚焦學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想、干好強(qiáng)軍事業(yè)，把全軍的意志力量都凝聚到這個(gè)部隊(duì)建設(shè)的時(shí)代主題上來(lái)，為強(qiáng)軍興軍提供堅(jiān)實(shí)政治保證，這是新時(shí)代思想政治教育必須牢牢把住的大方向。只有堅(jiān)定不移、毫不動(dòng)搖地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想把正方向，牢固確立習(xí)近平強(qiáng)軍思想的根本指導(dǎo)地位，才能真正打牢思想政治建設(shè)的根基，把廣大官兵緊緊凝聚在黨的旗幟下，激發(fā)官兵強(qiáng)軍興軍斗志。

二、聚焦中心，突出服務(wù)備戰(zhàn)打仗實(shí)踐指向。習(xí)主席明確指出軍隊(duì)是要打仗的，要求全軍上下必須全部心思向打仗聚焦，各項(xiàng)工作向打仗使勁。這就要求新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育必須把服務(wù)備戰(zhàn)打仗作為核心任務(wù)、中心環(huán)節(jié)，立起教育向戰(zhàn)為戰(zhàn)務(wù)戰(zhàn)的鮮明導(dǎo)向。一切為了前線(xiàn)、一切為了勝利，是我軍思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在《古田會(huì)議決議》中就明確，教育是為了“負(fù)擔(dān)重大的斗爭(zhēng)任務(wù)”。綜觀當(dāng)前一些部隊(duì)的教育，備戰(zhàn)打仗的戰(zhàn)味不濃、指向不明等問(wèn)題還普遍存在，在破除和平積弊、培育戰(zhàn)斗精神、研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理等方面還存在不小差距。歷史昭示我們，思想政治教育必須緊緊圍繞備戰(zhàn)打仗，提領(lǐng)思想、解決問(wèn)題；現(xiàn)實(shí)倒逼我們，必須更加鮮明立起備戰(zhàn)打仗導(dǎo)向，加快推進(jìn)思想政治教育由平時(shí)型向打仗型轉(zhuǎn)變，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)、肩負(fù)的使命任務(wù)，把部隊(duì)思想統(tǒng)一到習(xí)主席和軍委戰(zhàn)略意圖上來(lái)，把行動(dòng)投身到應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵任務(wù)中來(lái)，真正刻不容緩進(jìn)入戰(zhàn)位、進(jìn)入狀態(tài)、準(zhǔn)備打仗，提高思想政治教育對(duì)備戰(zhàn)打仗的貢獻(xiàn)率。這是思想政治教育的價(jià)值所在，也是生命力所在。

三、突出關(guān)鍵，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部身教重于言教導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是無(wú)聲的命令、最好的教育。習(xí)主席在古田全軍政治工作會(huì)議上嚴(yán)肅指出，部隊(duì)教育效果不好，固然有方式方法問(wèn)題，但與領(lǐng)導(dǎo)干部自身不過(guò)硬有著直接關(guān)系，“教育者本身受教育不夠”。這方面問(wèn)題經(jīng)過(guò)政治整訓(xùn)有了很大改觀，但一些領(lǐng)導(dǎo)干部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不好，仍是當(dāng)前影響部隊(duì)思想政治教育質(zhì)效的一個(gè)致命問(wèn)題。做好思想政治教育工作，一靠真理的力量，二靠人格的力量?？偨Y(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)年代思想政治教育之所以感召力強(qiáng)，最核心的一條就是領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、模范帶頭。抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這一關(guān)鍵，也就抓住了思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的“牛鼻子”?！罢f(shuō)得好”，道理講得再通透，只解決了對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)問(wèn)題；“做得好”，把正確的認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，才能在改造客觀事物的實(shí)踐中取得實(shí)際成效，并檢驗(yàn)和完善認(rèn)識(shí)成果。這就要求必須強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的思想覺(jué)悟和能力素質(zhì)，使領(lǐng)導(dǎo)干部真正成為隊(duì)伍的先鋒、官兵的表率，真正做到言行一致、表里如一、知行合一，成為最生動(dòng)的政治工作、最好的思想教育。

四、著眼全局，體系設(shè)計(jì)整體謀劃融合發(fā)展。堅(jiān)持系統(tǒng)思維謀劃全局，是構(gòu)建新時(shí)代人民軍隊(duì)思想政治教育體系堅(jiān)持的總基調(diào)，是對(duì)教育進(jìn)行立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的體系性重構(gòu)、革命性重塑、戰(zhàn)略性謀劃提出的基本著眼點(diǎn)。立起新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育的樣子，設(shè)計(jì)謀劃上，要求大破大立、破立并舉，不是在以往基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)，而是從科學(xué)的角度和實(shí)踐維度去把握思想政治教育基本規(guī)律，研究解決它的現(xiàn)象和問(wèn)題，抓住整體與要害，把握內(nèi)部聯(lián)系與外部變化等；設(shè)計(jì)理念上，把握思想政治教育的根本特征，堅(jiān)持大政工、大教育理念，全方位創(chuàng)新教育，建立一整套思想政治教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、力量體系、工作運(yùn)行體系和制度體系等；制度支撐上，建立健全各級(jí)管思想、抓教育的工作運(yùn)行體系，進(jìn)一步厘清職責(zé)權(quán)限和工作鏈路，真正把各部門(mén)分工負(fù)責(zé)的軟指標(biāo)硬起來(lái)；融合發(fā)展上，構(gòu)建機(jī)關(guān)與部隊(duì)、軍內(nèi)與軍外、網(wǎng)上與網(wǎng)下同向發(fā)力的工作格局，既堅(jiān)守理論灌輸主陣地，又拓寬思路，把方方面面的力量資源調(diào)動(dòng)起來(lái)，探索運(yùn)用新技術(shù)新手段，堅(jiān)持軍民融合大思路，形成大家動(dòng)手、一起來(lái)做的工作局面，力爭(zhēng)改變以往抓教育過(guò)程中常常出現(xiàn)的一家干、多家看，政治部門(mén)、宣傳部門(mén)唱“獨(dú)角戲”，教育統(tǒng)不住、內(nèi)容繁雜、信息化手段滯后、“四落實(shí)”難等久治不愈問(wèn)題。

五、打通堵點(diǎn)，走好新時(shí)代思想政治教育群眾路線(xiàn)。對(duì)比革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代思想政治教育服務(wù)保證地位作用的發(fā)揮，新時(shí)代思想政治教育的強(qiáng)大威力還沒(méi)有淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，核心問(wèn)題在于教育沒(méi)有緊貼群眾。走好新時(shí)代思想政治教育群眾路線(xiàn)，要切實(shí)做到把理想信念與個(gè)人前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把集體利益與個(gè)人利益結(jié)合起來(lái)，深入官兵、依靠官兵、發(fā)動(dòng)官兵，讓教育成果真正惠及官兵。樹(shù)立正確群眾觀，把從群眾中來(lái)到群眾中去作為基本做法，把官兵滿(mǎn)意度、獲得感作為檢驗(yàn)教育成效重要標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)接受官兵監(jiān)督。認(rèn)真研究和分析思想政治教育面臨環(huán)境、條件、對(duì)象等變化，尊重官兵主體地位，發(fā)動(dòng)官兵創(chuàng)新創(chuàng)造教育方式方法，真正讓教育融入官兵生活、走進(jìn)官兵思想、解決官兵問(wèn)題、引領(lǐng)官兵成長(zhǎng)，形成眾人拾柴火焰高的大教育局面。

六、守正創(chuàng)新，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系。傳統(tǒng)是創(chuàng)新的歷史積淀，創(chuàng)新是傳統(tǒng)的時(shí)代揚(yáng)棄。構(gòu)建新時(shí)代軍隊(duì)思想政治教育體系，面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是如何把先輩們用鮮血和生命鑄就的優(yōu)良傳統(tǒng)一代代傳下去，確保傳家寶不能丟，同時(shí)又要破除那些不合時(shí)宜、被時(shí)代拋棄的老框框。這就要求對(duì)我軍傳統(tǒng)的思想政治教育模式進(jìn)行合理?yè)P(yáng)棄和科學(xué)整合，對(duì)不適宜、不科學(xué)、不管用的教育觀念、教育內(nèi)容、教育形式進(jìn)行徹底革除，在繼承中創(chuàng)新，在變革中守正，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)而外的時(shí)代變革。在原則把握上，既要梳理好我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，搞清楚教育的初心使命，回歸本真、找準(zhǔn)定位；又要立足強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍新時(shí)代，適應(yīng)新形勢(shì)新體制新要求，探索增強(qiáng)教育時(shí)代性感召力的措施辦法，做到科學(xué)地、正確地處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，推動(dòng)教育走進(jìn)時(shí)代、走進(jìn)官兵、撬動(dòng)心靈。

七、注重結(jié)果，走開(kāi)以實(shí)際成效檢驗(yàn)思想政治教育的路子。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，思想政治教育成效在戰(zhàn)火硝煙中得到檢驗(yàn)。和平時(shí)期，遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火，教育評(píng)價(jià)標(biāo)尺也一定程度上出現(xiàn)了偏移走向，導(dǎo)致教育游離于部隊(duì)工作實(shí)踐、脫離官兵實(shí)際利益、遠(yuǎn)離戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了形式主義，學(xué)歸學(xué)、做歸做等痼瘴頑疾。問(wèn)題倒逼思想政治教育要?dú)w正工作重心，切實(shí)服務(wù)保證中心，走開(kāi)以實(shí)際成效檢驗(yàn)思想政治教育的路子，從服務(wù)保證中心工作的好壞來(lái)衡量學(xué)習(xí)成效的好壞，建立起以工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育考評(píng)從重“形”向重“效”、重“痕”向重“績(jī)”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教育將發(fā)力點(diǎn)聚焦到推動(dòng)部隊(duì)全面建設(shè)和各項(xiàng)任務(wù)完成上，促進(jìn)教育面貌一新、格局一新。