甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中 汪冬芳

所謂議題式教學(xué)，是指以“議”的方式展開的教學(xué)，就是讓學(xué)生在“議”中展開思考、論證、分析、歸結(jié)、內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的成長(zhǎng)。高中政治學(xué)科教學(xué)非常適合采用議題式操作，教師要精選議題、優(yōu)化論證、巧用案例、對(duì)接生活，以提升議題式教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的成長(zhǎng)。政治學(xué)科具有開放性特征，教師利用議題展開教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可以開闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，變被動(dòng)為主動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效率。

一、精選議題，培養(yǎng)政治認(rèn)同理念

教師在選擇議題時(shí)，需要有對(duì)接意識(shí)，提升議題契合性，才能形成教學(xué)主動(dòng)力。首先，教學(xué)議題要具有生活性特征。學(xué)生對(duì)熟悉的議題，自然有更高的啟動(dòng)力。學(xué)生有了討論的興趣，其學(xué)習(xí)行動(dòng)才會(huì)呈現(xiàn)高效性。其次，議題要具有教育性。政治學(xué)科教學(xué)要達(dá)成政治認(rèn)同教學(xué)目標(biāo)，教師要對(duì)議題進(jìn)行篩選處理，唯有讓這些議題學(xué)習(xí)發(fā)揮政治教育作用，才能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后，議題設(shè)計(jì)要有契合性，政治學(xué)科課程內(nèi)容與學(xué)生生活有太多對(duì)接點(diǎn)，教師要有對(duì)應(yīng)意識(shí)，這樣才能順利調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。

啟動(dòng)政治學(xué)科教學(xué)后，教師要與學(xué)生一起閱讀教材內(nèi)容，并及時(shí)投放討論議題，以成功調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。在教學(xué)“政治生活：自覺(jué)參與”時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入階段，利用多媒體展示一些新聞圖片信息，設(shè)計(jì)了討論議題：我們的政治生活有哪些內(nèi)容？學(xué)生接受這個(gè)議題后，都能夠展開獨(dú)立思考，并給出自己的見解。有學(xué)生認(rèn)為，作為一個(gè)公民，需要承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。在參與政治生活時(shí)，要從更多方面展開介入。首先是履行政治權(quán)利和義務(wù)，也就是憲法賦予我們的政治權(quán)利和自由。其次是社會(huì)公共管理活動(dòng)，參與監(jiān)督政府工作等活動(dòng)。最后是參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)，關(guān)注我們國(guó)家的發(fā)展。也有學(xué)生說(shuō)，參與政治生活，需要考慮自身的身份特點(diǎn)，作為中學(xué)生，遵紀(jì)守法是第一位的，積極關(guān)注社會(huì)和國(guó)家發(fā)展，學(xué)好學(xué)業(yè)，這才是最為實(shí)在的。教師對(duì)學(xué)生具體表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生見解中的一些不足之處。

教師為學(xué)生推出議題，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的熱情。因?yàn)樽h題與學(xué)生生活學(xué)習(xí)相對(duì)接，學(xué)生有個(gè)性觀點(diǎn)需要表達(dá)，自然有參與討論的主動(dòng)性。在互動(dòng)交流過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知逐漸達(dá)成共鳴，政治認(rèn)同感逐漸建立起來(lái)。教師關(guān)注學(xué)生個(gè)性觀點(diǎn)的闡述，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)啟迪。

二、優(yōu)化論證，建立科學(xué)精神基礎(chǔ)

面對(duì)議題內(nèi)容，學(xué)生會(huì)展開主動(dòng)思考，自然進(jìn)行論證操作。由于學(xué)生思想還不夠成熟，在論證中難免會(huì)出現(xiàn)一些偏執(zhí)現(xiàn)象，教師需要在論證方式方法上做出更多探索。在具體引導(dǎo)時(shí)，教師要從不同角度進(jìn)行對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)。其一，要求學(xué)生堅(jiān)持真理、尊重規(guī)律，以更為科學(xué)的精神做指導(dǎo)，參與到議題環(huán)節(jié)之中。其二，論證操作需要有邏輯思維的支持，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯論方法。其三，面對(duì)議題要有生活對(duì)接意識(shí)，借助生活案例進(jìn)行論據(jù)支持，以提升論證效果。

學(xué)生有比較豐富的論辯經(jīng)歷，教師在具體引導(dǎo)時(shí)，要多從專業(yè)論證角度進(jìn)行操作，讓學(xué)生順利啟動(dòng)論辯思維，形成嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”時(shí)，教師為學(xué)生推出的論題是：“有人說(shuō)，行政管理主要靠領(lǐng)導(dǎo)，村民、居民參與民主管理沒(méi)有太多實(shí)際意義。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？”學(xué)生面對(duì)這個(gè)論題，都能夠選擇正確的方向展開回答。教師在學(xué)生回答過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都是一味講道理，不能列舉出一些實(shí)例展開論證，顯得論證很乏力，便啟迪學(xué)生采用擺事實(shí)、講道理的方法展開闡釋。學(xué)生逐漸找到了論證的切入點(diǎn)，從村民居民監(jiān)督角度進(jìn)行闡釋，并列出實(shí)例展開論證。如有的村莊管理中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，村干部不作為現(xiàn)象比較嚴(yán)重，村民經(jīng)過(guò)逐級(jí)反映投訴，獲得上級(jí)主管部門的重視，在多方干預(yù)下，這個(gè)村莊的工作正常開展了。這個(gè)案例足以說(shuō)明，村民參政議政是非常有必要的。還有學(xué)生列舉了正面的案例來(lái)證明。有一個(gè)居民小區(qū)，要對(duì)小區(qū)綠地進(jìn)行重新規(guī)劃，便廣泛征詢居民意見，最終達(dá)成一致，形成了規(guī)劃方案。這個(gè)例子也能夠說(shuō)明，居民參與民主管理是非常有必要的。

民主管理離不開村民居民的參與，學(xué)生都能夠圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開論證，但因?yàn)槿鄙俦匾募挤?，其論證往往會(huì)很無(wú)力。教師從論證方式上做出具體引導(dǎo)，給學(xué)生帶來(lái)更多學(xué)習(xí)啟迪。高中學(xué)生對(duì)論證方法非常熟悉，只是在案例支撐時(shí)缺少必要的調(diào)查，只有找到一些案例材料，才能讓論證變得更為有力，這樣無(wú)疑能夠贏得學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

三、巧用案例，形成法治意識(shí)認(rèn)知

思想政治學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，這是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本內(nèi)容。高中學(xué)生需要學(xué)法、懂法、守法、用法，自然參與到社會(huì)主義法治建設(shè)之中來(lái)，踐行自身的社會(huì)義務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意借助一些鮮活的生活案例展開對(duì)應(yīng)操作，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，以及身邊真實(shí)案例展開議題討論，對(duì)論點(diǎn)形成強(qiáng)力支持。教師在設(shè)計(jì)教法時(shí)，可以組織學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行辯論，也可以情境再現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹，都可以形成嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為形塑學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)帶來(lái)動(dòng)力支持。

學(xué)生生活還比較有局限性，教師在案例篩選時(shí)，要有充分的教學(xué)調(diào)查，以提升教學(xué)契合性。在教學(xué)“民主選舉：投出理性一票”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師課堂之初，便利用問(wèn)題進(jìn)行學(xué)情調(diào)查：在你的生活中有沒(méi)有社會(huì)性投票經(jīng)歷？學(xué)生紛紛表示有村委會(huì)選舉體驗(yàn)。教師繼續(xù)調(diào)查：在具體操作中，有沒(méi)有遇到選舉違規(guī)的現(xiàn)象？有這方面經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)很快給予回應(yīng)。這樣的行為肯定是違規(guī)的。教師針對(duì)學(xué)生列舉案例推出議題：在民主選舉中，如果出現(xiàn)了違規(guī)操作，會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？學(xué)生對(duì)此比較敏感，自然有很多觀點(diǎn)需要表達(dá)。在觀點(diǎn)展示過(guò)程中，教師要求學(xué)生用實(shí)例論證方式展開。有學(xué)生這樣說(shuō)，民主選舉需要公平公正，這樣才能選舉出真正的合格的人來(lái)承擔(dān)一定的責(zé)任。一旦出現(xiàn)了賄選情況，必然會(huì)破壞選舉的公平性。有一個(gè)村莊就是這樣，選舉被人為操作，結(jié)果一個(gè)村霸當(dāng)上了主任，他上任后更是無(wú)惡不作，最后鋃鐺入獄，給這個(gè)村莊帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。

教師以現(xiàn)場(chǎng)學(xué)情調(diào)查為契機(jī)，要求學(xué)生運(yùn)用案例展開議題討論，給學(xué)生提供更多體驗(yàn)感知的機(jī)會(huì)。學(xué)生有真實(shí)生活經(jīng)歷，其闡釋更為真切和有力。特別是現(xiàn)實(shí)案例的支持，為議題操作帶來(lái)更多幫助。學(xué)生在整個(gè)討論過(guò)程中，對(duì)違法行為有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)其法治意識(shí)是有重要現(xiàn)實(shí)意義的。

四、對(duì)接實(shí)踐，強(qiáng)化公共參與能力

對(duì)接實(shí)踐展開政治訓(xùn)練活動(dòng)，這是教師學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的重要選擇。政治學(xué)科訓(xùn)練不能局限在課堂之內(nèi)，需要深入生活和社會(huì)之中，在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)。社會(huì)調(diào)度、生活觀察、自身聯(lián)系，都可以帶來(lái)更為豐富的議題討論材料和體驗(yàn)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際做出對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，給學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)中形成議題認(rèn)知。

在教學(xué)“民主監(jiān)督：守望公共家園”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生厘清基本概念，然后給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)調(diào)查任務(wù)：深入家庭、社區(qū)、村莊，對(duì)民主監(jiān)督情況進(jìn)行對(duì)應(yīng)調(diào)查，有哪些積極的現(xiàn)象，又有哪些負(fù)面的案例，做好素材整理，形成調(diào)查報(bào)告，提交到班級(jí)。學(xué)生領(lǐng)受這個(gè)調(diào)查任務(wù)后，都能夠通過(guò)多種渠道收集相關(guān)信息，并對(duì)這些素材進(jìn)行整理，最后形成調(diào)查報(bào)告。在提交報(bào)告后，教師對(duì)其進(jìn)行整合處理，找出一些典型的案例進(jìn)行展示，并根據(jù)案例設(shè)置議題。如有一個(gè)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，因?yàn)樨澪郾淮迕衽e報(bào)，最后被移送法院，被判刑三年。教師針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行議題設(shè)計(jì)：有人說(shuō)“群眾就是紀(jì)檢委”，你如何看待這個(gè)提法？學(xué)生開始了辨析。群眾的眼睛是雪亮的，不管什么樣的不法行為，都逃不過(guò)群眾的眼睛。為官一任，就要造福一方，如果出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為，一定會(huì)被法律懲處的。

教師給學(xué)生設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查任務(wù)，這是典型的實(shí)踐操作行動(dòng)，給學(xué)生提供難得的學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。要求學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生近距離接觸社會(huì)，不僅讓學(xué)生有學(xué)習(xí)感知的機(jī)會(huì)，也能夠在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。

政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教師要從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等角度展開對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)和執(zhí)行，以議題為主要組織手段，精選議題內(nèi)容、優(yōu)化論證環(huán)境、巧用生活案例、對(duì)接實(shí)踐訓(xùn)練，都能夠帶來(lái)全新的學(xué)科教學(xué)效益。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師要在議題選擇、議題組織、議題評(píng)價(jià)等方面做出探索，以提升學(xué)科教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的成長(zhǎng)。