任 源，蔣雪磊

（1.邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 河北 邢臺(tái) 054000； 2.河北廣播電視大學(xué)， 河北 石家莊 050080）

2019 年 高 職 院校 擴(kuò)招100 萬(wàn)，2020 年 至2021年高職院校將擴(kuò)招200 萬(wàn)，學(xué)生數(shù)量攀峰式增長(zhǎng)意味著高職教育走向大眾化，讓更多人群有接受高職教育的機(jī)會(huì)。但是，高職院校入學(xué)門(mén)檻的降低也意味著高職院校將面臨學(xué)生教育背景的多樣化、素質(zhì)的參差性、思想動(dòng)態(tài)的復(fù)雜性以及高職院校思政工作人員數(shù)量不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記指出，“人才培養(yǎng)體系涉及……而貫通其中的是思想政治工作體系。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵1]實(shí)現(xiàn)高職院校黨建和思政工作協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用和思政鑄魂的作用，使黨建和思政工作協(xié)同發(fā)展制度化、常態(tài)化，不斷提升高職院校思政工作水平。由此可見(jiàn)，將高職院校的黨建工作和思政工作協(xié)同起來(lái)融合發(fā)展，是當(dāng)今高職院校發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展的契合點(diǎn)

高職院校黨建主要通過(guò)基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方式筑起黨組織的戰(zhàn)斗堡壘，是思想政治教育的“保障線”；高職院校思想政治工作主要是通過(guò)高校政治理論課、輔導(dǎo)員心理疏導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生實(shí)施有組織、有計(jì)劃、有目的的影響，是政治教育的“生命線”。黨建思政性、思政黨建化，實(shí)現(xiàn)高職院校黨建和思政協(xié)同發(fā)展，對(duì)提升思想政治教育水平具有重要意義。

第一，理論基礎(chǔ)相同。黨建和思政工作都是以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為指導(dǎo)的，在工作過(guò)程中遵照“全員、全過(guò)程、全方位”的三全育人原則努力提升高職院校思政工作水平。

第二，育人目的一致。高職院校黨建和思政工作是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的重要抓手。思政工作關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題；黨建是在堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想的前提下，全面貫徹黨的教育方針，傳播黨的理論，保證育人的政治目標(biāo)和意義。黨建是較高層次的思想政治教育，而思政工作是普遍的基礎(chǔ)性的思想政治教育。

第三，工作方式相通。高職院校黨建和思政工作都是采取理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式?！包h建工作內(nèi)容龐大、復(fù)雜，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)黨建工作的目標(biāo)，所以說(shuō)，思想政治教育工作同時(shí)也是黨建工作開(kāi)展的主要方法?！盵2]高職院校黨建中“三會(huì)一課”、入黨積極分子、預(yù)備黨員、黨員的培訓(xùn)和發(fā)展等都是在進(jìn)行思想政治教育；而思政教育工作中志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等方式也同樣可以運(yùn)用到高職院校黨建工作中。

二、高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

1.高職院校黨建和思政工作的部門(mén)屬性不同

高職院校的黨建和思政工作之間存在密切的聯(lián)系，但是兩項(xiàng)工作卻屬于不同的職能機(jī)構(gòu)。黨建由高職院校的組織部門(mén)或組織人事部門(mén)負(fù)責(zé)，主要是通過(guò)對(duì)入黨積極分子和黨員加強(qiáng)思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)來(lái)達(dá)到提升學(xué)院學(xué)生思想政治素質(zhì)和水平的效果，其中思想建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治教育的核心。思想政治工作主要由學(xué)院的馬克思主義學(xué)院或者是思政教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)，通過(guò)思政課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。由于兩者分別屬于機(jī)關(guān)性質(zhì)和教學(xué)部門(mén)的性質(zhì)，所以院校在缺乏頂層設(shè)計(jì)時(shí)，容易造成相互推諉或是工作重復(fù)甚至工作沖突。

2.高職院校黨建和思政工作未形成發(fā)展合力

首先，高職院校黨建是將思想政治素質(zhì)較高的學(xué)生選拔出來(lái)進(jìn)行“黨性”教育，在一定條件下可以說(shuō)是高職院校思想政治教育中的“精英教育”，是更高層次的思想政治教育。大學(xué)生思政工作主要通過(guò)將大學(xué)生思政課、課程的思政化和第二課堂的德育化落實(shí)到“三全育人”的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保大多數(shù)學(xué)生可以接受到思政教育，提升學(xué)生思政素質(zhì)。就思政教育覆蓋面而言，思政工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黨建工作。其次，思政育人體系分屬馬克思主義學(xué)院（馬列部）、教務(wù)處和學(xué)生工作處負(fù)責(zé)，加之負(fù)責(zé)高校黨建的組織部門(mén)，各部門(mén)之間并未形成相互協(xié)同的局面。教育理論內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性教學(xué)，未能很好地結(jié)合思政原理和熱點(diǎn)問(wèn)題，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，職業(yè)精神和職業(yè)前瞻體現(xiàn)不明顯，離“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果相距甚遠(yuǎn)。師資隊(duì)伍不合理，專(zhuān)業(yè)化水平較低，高職院校擴(kuò)招增加了配備思政教師的壓力，專(zhuān)業(yè)的思政課教師、其他專(zhuān)業(yè)課教師的思政素質(zhì)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思政素質(zhì)存在參差不齊的情況，甚至出現(xiàn)部分思政工作老師來(lái)自其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，思想引領(lǐng)力和和政治引導(dǎo)力明顯不足。未建立專(zhuān)業(yè)的黨建思政平臺(tái)，只建立針對(duì)黨建或思政工作的黨建平臺(tái)和思政平臺(tái)，黨建和思政工作融合發(fā)展的局面并未形成。

3.高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展的外部挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，海量的教育資源持續(xù)更新，新教育平臺(tái)、教育手段層出不窮，教學(xué)理論不斷發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展在給高職院校黨建和思政工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給其帶來(lái)了外部挑戰(zhàn)。由于大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)易受到來(lái)自外部的沖擊，五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的“三觀”和思想政治觀念都產(chǎn)生了比較大的影響。互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響促使我國(guó)高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。以上是高職院校黨建和思想政治教育工作都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，在堅(jiān)持三全育人的前提下和推動(dòng)高職院校十大育人體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高職院校黨建和思想政治工作的協(xié)同發(fā)展。

三、高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展的路徑探析

1.構(gòu)建高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展機(jī)制

在不斷擴(kuò)招的背景下，高職院校應(yīng)該將落實(shí)“立德樹(shù)人”根本目標(biāo)和構(gòu)建思政工作體系作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，建立并不斷完善由各部門(mén)共同參與的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，提升思政教育水平。

（1）內(nèi)部協(xié)同，提高思政教育效率。建立黨建與思政工作協(xié)同機(jī)制，高職院校從黨委層面就要高度重視。由學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部、馬列部（思政教研部）、學(xué)生處、宣傳部等部門(mén)相互配合，實(shí)現(xiàn)高職院校內(nèi)部思政教育體系協(xié)調(diào)發(fā)展，在各部門(mén)的協(xié)同推動(dòng)下取得學(xué)院預(yù)期發(fā)展效果。在思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中，黨建和思想政治工作需要確立統(tǒng)一的思想政治教育目標(biāo)和建設(shè)思政教育工作隊(duì)伍的目標(biāo)，另外還需綜合考慮高職院校的人才培養(yǎng)要求，在思想政治教育中融入“工匠精神”“職業(yè)精神”和職業(yè)前瞻性，并將思想政治教育貫穿到高職院校發(fā)展的各項(xiàng)工作中，多維度地提升思政教育水平，提高思政工作效率，保證思政教育效果。

（2）對(duì)外協(xié)同，提升思政教育效果。在推動(dòng)黨建與思政工作內(nèi)部協(xié)同的同時(shí)，還需要建立高職院校與校外相關(guān)機(jī)構(gòu)之間的協(xié)同機(jī)制，包括政府部門(mén)、黨校以及其他相關(guān)的行政部門(mén)或者教育機(jī)構(gòu)。通過(guò)與這些部門(mén)的交流溝通和密切合作，達(dá)到提升思政教育效果和校內(nèi)校外協(xié)同發(fā)展的目標(biāo)。在與校外部門(mén)合作的過(guò)程中及時(shí)將教育工作的開(kāi)展情況和校外部門(mén)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)和思想政治水平，將思政教育理論融入學(xué)生的生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，保證思政教育工作在社會(huì)實(shí)踐中的順利開(kāi)展，從而達(dá)到提升思政教育效果的目的。

2.搭建高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展平臺(tái)

高職院校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展應(yīng)充分體現(xiàn)“大的建設(shè)觀”，就是要以黨建思政活動(dòng)場(chǎng)地、信息資源庫(kù)和教師隊(duì)伍建設(shè)表現(xiàn)高職院校黨建與思政教育工作的協(xié)同發(fā)展，而這有利于提升院校整體的思想政治水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)。在黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展路徑中，搭建黨建與思政平臺(tái)對(duì)其協(xié)同發(fā)展具有非常重要的意義。

（1）建設(shè)黨建思政活動(dòng)場(chǎng)地。由于黨建和思政工作有許多地方具有相似性，可以借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的成果，建設(shè)智慧黨建思政活動(dòng)室，融合智慧黑板、主題展板、VR 視覺(jué)體驗(yàn)、人臉識(shí)別、師生互動(dòng)、大數(shù)據(jù)分析等多項(xiàng)功能，真正打造學(xué)生校內(nèi)實(shí)踐的黨建思政平臺(tái)。通過(guò)黨建思政活動(dòng)室，我們既可以實(shí)現(xiàn)黨員交流學(xué)習(xí)、完成對(duì)入黨積極分子和黨員學(xué)生干部的培訓(xùn)和進(jìn)行“三會(huì)一課”“主題黨日”等組織生活；也可以通過(guò)思政大講堂，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、中國(guó)精神、工匠精神、理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等宣傳，充分利用黨建思政活動(dòng)室?guī)熒鷧⑴c性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)、資源檢索交流便捷的特性，滿(mǎn)足學(xué)生黨員多樣化的需求。黨建思政平臺(tái)多項(xiàng)功能讓學(xué)生黨員學(xué)習(xí)更靈活、更豐富、更有趣，模塊展板、VR 體驗(yàn)、互動(dòng)等體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生黨員在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)方面都得到了增強(qiáng)，在把握課程內(nèi)容和課程認(rèn)同感方面都有了大幅度提升，切實(shí)保障了黨建思政工作的效果。

（2）實(shí)現(xiàn)黨建思政資源共享。由于高職院校黨建和思政之間是互通互融的，它們有著共同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在教育資源方面可以實(shí)現(xiàn)資源共享。在黨建思政活動(dòng)室的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校辦學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，建設(shè)黨建思政資源庫(kù)。一方面，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，加大思政課程制作力度，形成特色思政課，深入加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)道德教育以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。另一方面，要與時(shí)俱進(jìn)，把黨的最新理論成果納入政治理論課教學(xué)和黨課培訓(xùn)中，經(jīng)常性地開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育，將中共黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史教育納入學(xué)生日常思想政治教育中，定期調(diào)研世情、國(guó)情、黨情、社情和宣傳紅色文化資源，重點(diǎn)研讀馬克思主義經(jīng)典著作，在理論和實(shí)踐中提升黨建知識(shí)認(rèn)知水平，拓展黨建思政教育內(nèi)容。

（3）打造黨建思政教師隊(duì)伍。順利推進(jìn)高職院校黨建和思政工作的協(xié)同發(fā)展有賴(lài)于院校擁有一支專(zhuān)業(yè)的、學(xué)科素養(yǎng)過(guò)硬的黨建思政工作隊(duì)伍。在專(zhuān)職思政課教師、專(zhuān)職輔導(dǎo)員和兼職思政教師中精選一批精干、高質(zhì)的思政工作人員組成黨建思政教師隊(duì)伍。適時(shí)對(duì)黨建思政教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的工作能力，開(kāi)好思政課，完成黨課任務(wù)。培育黨建思政教師，認(rèn)真分析學(xué)生思政教育中存在的問(wèn)題和發(fā)展變化，提升黨建思政工作的研究能力。用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，并將愛(ài)國(guó)主義情懷融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

3.創(chuàng)新高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展載體

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，應(yīng)該改變以往以宣教為主的教學(xué)模式，積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建思政”的成果，實(shí)時(shí)更新教育內(nèi)容，延展教育載體。

（1）實(shí)時(shí)更新教育內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)給高職教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，我們要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息量大、傳播及時(shí)的優(yōu)勢(shì)，注重收集黨建思政教育、職業(yè)教育的素材，及時(shí)關(guān)注高職院校發(fā)展的新變化。及時(shí)將最新的理論成果、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞傳入課堂，充分運(yùn)用“兩微一端”傳播速度快、傳播范圍廣的特點(diǎn)，通過(guò)微信息的方式傳播給教師和學(xué)生，將這些最新的變化滲透到思政課程、黨課和其他相關(guān)課程中，提升黨建思政工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

（2）全新延展教育載體。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和信息技術(shù)的發(fā)展，黨建思政形式不斷更新。微博、微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶(hù)端等成為黨建思政協(xié)同發(fā)展的全新延展載體。充分利用“兩微一端”，改變單純的課堂理論教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等形式，通過(guò)雙向交流或是多向交流，將思政課堂開(kāi)到移動(dòng)端、網(wǎng)頁(yè)端，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)時(shí)刻在線。一方面，要充分利用已有載體。充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，可以借助其學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)方式便捷的優(yōu)勢(shì)，將其打造成黨建思政的強(qiáng)化理論武裝和思想教育的新陣地，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)成為新風(fēng)尚，全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。充分利用“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)團(tuán)課，使用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“短視頻+”互動(dòng)問(wèn)答的形式組織全體學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，宣傳黨的新思想、增強(qiáng)思政教育的效果。另一方面，還要打造新的載體?？赏ㄟ^(guò)建立微信公眾號(hào)等形式，嵌入“思政大討論”“微黨課”“心理輸導(dǎo)課”等開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)推送黨的最新理論成果、指示精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容加強(qiáng)黨性教育，提升思政效果。

高職院校黨建和思政工作關(guān)系密切，應(yīng)該視為一個(gè)有機(jī)整體。高職院校相關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極探索黨建和思政工作協(xié)同發(fā)展的途徑，通過(guò)構(gòu)建高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展機(jī)制、搭建高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展平臺(tái)、創(chuàng)新高職院校黨建與思政工作協(xié)同發(fā)展載體等方式，在各部門(mén)的共同努力下，推動(dòng)黨建和思政工作的協(xié)同發(fā)展，從而使高職院校思想政治教育水平再上新臺(tái)階。