史曉燕 徐 英

“黃婆婆，黃婆婆，教我紗教我布，兩只筒子兩匹布……”這首自元代流傳至今的民謠，已經(jīng)被傳唱了700 多年，它不僅表達(dá)了人們對(duì)棉紡織技術(shù)革新家黃道婆的感念之情，更是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代傳承的一個(gè)縮影。

2006 年6 月，“烏泥涇手工棉紡織技藝”被國務(wù)院公布列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2008 年，在上海市徐匯區(qū)文化局、教育局的大力支持下，地理位置毗鄰黃道婆祠、黃道婆墓及黃道婆紀(jì)念館的上海市園南中學(xué)成為“黃道婆手工棉紡織傳承基地”。近年來，伴隨學(xué)?！皾M園春”課程體系建設(shè)不斷推進(jìn)，學(xué)?！包S道婆棉紡文化”項(xiàng)目組以“黃道婆棉紡文化的傳承”課程建設(shè)為引領(lǐng)，依托區(qū)域文化資源，不斷拓寬渠道，積極探索非遺課程建設(shè)的有效模式，促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)技能、養(yǎng)文化、樹價(jià)值”的多元學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，發(fā)展綜合素質(zhì)，同時(shí)吸引廣大市民和中小學(xué)生走近非遺，增強(qiáng)民族文化自信。

一、注重頂層設(shè)計(jì)，保證課程建設(shè)規(guī)范化

制定和完善“黃道婆棉紡文化”課程管理制度，規(guī)范課程活動(dòng)機(jī)制，重視頂層設(shè)計(jì)，是保障課程建設(shè)有序推進(jìn)的首要工作。

1.完善頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校從全局出發(fā)，對(duì)“黃道婆棉紡文化的傳承”課程各層次要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，成立課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，同時(shí)梳理現(xiàn)有資源，集結(jié)校內(nèi)外力量，通過“項(xiàng)目化”管理機(jī)制，明確項(xiàng)目分工，形成了以學(xué)生為主體、“校長室—主管部門（校務(wù)資源部、課程教學(xué)部、學(xué)生工作部）—教師—學(xué)生”為梯隊(duì)的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。

2.重視建章立制

學(xué)校制定了《園南中學(xué)“黃道婆棉紡文化”項(xiàng)目管理制度》，內(nèi)容涵蓋崗位職責(zé)、檔案管理、財(cái)務(wù)管理、外聘教師管理等多個(gè)方面，同時(shí)把“黃道婆棉紡文化”項(xiàng)目成果、成效納入學(xué)期教師考核、文明組室評(píng)比、學(xué)校重大項(xiàng)目專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等工作中，提升了教職工參與項(xiàng)目的熱情和積極性。學(xué)校根據(jù)新要求新變化不斷對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行修訂，確?！包S道婆棉紡文化的傳承”課程的基石更加完善、合理。相關(guān)制度的制定及完善，規(guī)范并保障了課程實(shí)施的科學(xué)管理，確保課程的規(guī)范化管理和運(yùn)行。

3.規(guī)范運(yùn)行機(jī)制

課程管理團(tuán)隊(duì)不斷完善課程建設(shè)和實(shí)施運(yùn)行機(jī)制，緊緊圍繞課程中心工作，形成“以實(shí)踐基地為抓手、以校本課程為推進(jìn)、以網(wǎng)絡(luò)宣傳為平臺(tái)”的項(xiàng)目實(shí)施途徑，并逐步形成“學(xué)生主體、教師指導(dǎo)、專家引領(lǐng)、學(xué)校推進(jìn)、多方支持”的工作機(jī)制。

二、細(xì)化項(xiàng)目運(yùn)行，保障課程建設(shè)專業(yè)化

1.聚焦課程目標(biāo)

課程管理團(tuán)隊(duì)通過分年級(jí)制定“黃道婆棉紡文化的傳承”課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平與接受能力獲得多元化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：六年級(jí)——親手實(shí)踐，關(guān)注體驗(yàn)；七年級(jí)——課程學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)；八年級(jí)——實(shí)地考察，用心感悟；九年級(jí)——自主管理，培養(yǎng)能力。與此同時(shí)，在系列目標(biāo)的指引下，教師也有的放矢地進(jìn)行相關(guān)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.尋求專業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校自2008 年起開設(shè)“紡車班”，聘請(qǐng)國家、市、區(qū)級(jí)非遺傳承人擔(dān)任特聘輔導(dǎo)員（目前由市級(jí)非遺傳承人王梅芳老師擔(dān)任輔導(dǎo)員），指導(dǎo)學(xué)生分階段學(xué)習(xí)“烏泥涇手工棉紡織技藝”。2018 年學(xué)校分別聘請(qǐng)土布紡織技藝代表性傳承人、“小巷三尋”創(chuàng)始人鄭芬蘭，純植物染“草木蓉”品牌創(chuàng)始人王奕蓉?fù)?dān)任學(xué)?！巴敛技徔椉妓嚒焙汀鞍鬃逶尽狈沁z項(xiàng)目的特聘指導(dǎo)老師，確保棉紡文化系列非遺課程的專業(yè)性傳承。與此同時(shí)，在課程內(nèi)涵深化、活動(dòng)推進(jìn)等工作中，學(xué)校邀請(qǐng)區(qū)文化局、市區(qū)級(jí)非遺專家、領(lǐng)導(dǎo)等共同出謀劃策，為項(xiàng)目實(shí)施指明方向。此外，學(xué)校有效結(jié)合特色教研組建設(shè)、教工團(tuán)“青鋒時(shí)光”項(xiàng)目（青年教師沙龍），把培養(yǎng)一支有意識(shí)、有特色、有專業(yè)素養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍作為保障課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。

三、拓展項(xiàng)目內(nèi)涵，促進(jìn)課程實(shí)施多元化

1.掌握技藝，用心感悟

“黃道婆棉紡文化的傳承”課程的核心是“烏泥涇手工棉紡織技藝”非遺技藝學(xué)習(xí)，而其中最重要的就是三錠紡車技藝學(xué)習(xí)。學(xué)校通過組建“紡車班”，聘請(qǐng)非遺技藝專家指導(dǎo)學(xué)員分階段學(xué)習(xí)一錠、二錠、三錠技藝。學(xué)生熟練掌握一錠技藝大概需要1—2 個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，一年下來，個(gè)別學(xué)得特別好的學(xué)員可以初步掌握三錠技藝，要熟練掌握的話（比如紡的時(shí)候線不斷、紡出來的棉線粗細(xì)均勻）則需要更長的時(shí)間?？此坪?jiǎn)單的技藝，在實(shí)踐中需要做到手腳協(xié)調(diào)，相互配合，還要做到眼到、心靜。

課程管理團(tuán)隊(duì)近兩年還陸續(xù)引入了與紡車技藝一脈相承的織布（土布紡織：省級(jí)非遺項(xiàng)目）和扎染（白族扎染：國家級(jí)非遺項(xiàng)目）兩項(xiàng)非遺技藝，這不僅促進(jìn)了非遺技藝學(xué)習(xí)的系列化，也讓學(xué)生在傳承中體味“半絲半縷，恒念物力維艱”的道理。

2.聚焦課程，普及提高

為更好地推進(jìn)課程建設(shè)，幫助學(xué)生了解黃道婆、棉紡織技藝以及更多的非遺項(xiàng)目，課程管理團(tuán)隊(duì)制定了學(xué)生分年級(jí)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師也可以根據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合自身興趣特長進(jìn)行課程開發(fā)和設(shè)計(jì)。以校本特色課程為例，課程項(xiàng)目組兩位老師（歷史、語文）經(jīng)過自主鉆研，開發(fā)了“衣被天下——黃道婆”“學(xué)習(xí)紡車技藝，傳承棉紡文化”兩門校本特色課程（這是這個(gè)項(xiàng)目中最基礎(chǔ)的兩門課程），另外兩位老師（數(shù)學(xué)、美術(shù)）還開設(shè)了“指尖上的經(jīng)緯——土布紡織技藝”“扎染”拓展課程。4 門比較完備的校本特色課程的開發(fā)，帶動(dòng)了校內(nèi)其他教師在語文、英語等基礎(chǔ)學(xué)科中也積極挖掘黃道婆棉紡文化的元素，開設(shè)學(xué)科拓展課程。師生們一起在豐富多元的課程學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，感受并傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.拓展渠道，多元體驗(yàn)

學(xué)校充分挖掘徐匯區(qū)域內(nèi)豐富的文化資源，不斷拓展學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主開展拓展、實(shí)踐探究活動(dòng)，如舉行黃道婆紀(jì)念場(chǎng)館的系列探訪活動(dòng)。學(xué)校特邀華涇鎮(zhèn)居民作為“校外輔導(dǎo)員”，在學(xué)校組建“紡棉操”學(xué)生舞蹈隊(duì)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)黃道婆“捍”“彈”“紡”“織”的棉紡技術(shù)。在專家的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)作越劇《黃道婆》，生動(dòng)演繹黃道婆的生平和功績。

此外，結(jié)合非遺文化日、植樹節(jié)、志愿者日等活動(dòng)，紡車班、織布社團(tuán)的學(xué)生來到植物園、社區(qū)、敬老院，通過微講座，介紹黃道婆的生平事跡，并現(xiàn)場(chǎng)展示、傳授三錠紡車織布技藝。我們紡車班學(xué)員受邀參與2010 年世博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展演、參與拍攝《黃道婆》紀(jì)錄片，還“走”進(jìn)了大世界非遺展廳……師生在多元實(shí)踐體驗(yàn)中，感受非遺傳承的喜悅。

4.創(chuàng)新載體，深化內(nèi)涵

非遺的學(xué)習(xí)和傳承，不是圖一時(shí)的熱鬧和時(shí)髦，它需要的是持之以恒的堅(jiān)守，更需要在傳承中創(chuàng)新。近年來，課程管理團(tuán)隊(duì)以“烏泥涇手工棉紡織技藝”為基點(diǎn)，不斷賦予課程新的內(nèi)涵。課程管理團(tuán)隊(duì)在校園有限的空間內(nèi)開辟了“半畦棉田”，以二十四節(jié)氣為時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生開展人文、自然、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科綜合教育實(shí)踐和探索，比如在谷雨前后，舉行棉花播種節(jié)；在寒露節(jié)氣，舉行棉花采摘節(jié)。學(xué)校在市區(qū)文旅局、教育局和長橋街道等多方力量的支持下，相繼籌建了“黃道婆陳列室”（2011 年，全年免費(fèi)向社會(huì)開放）、“藍(lán)韻坊”（2017 年）、“向日葵手作社”（2018 年），即黃道婆棉紡文化一期、二期、三期專用室，并配套開展三錠紡車技藝（國家級(jí)非遺項(xiàng)目）、土布紡織技藝（省級(jí)非遺項(xiàng)目）、扎染技藝（國家級(jí)非遺項(xiàng)目）、創(chuàng)意手作等非遺系列特色課程教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)。這些場(chǎng)所和專用室不僅從硬件上保障了項(xiàng)目的推進(jìn)，同時(shí)也為校內(nèi)外學(xué)生、社區(qū)居民乃至廣大市民提供了學(xué)習(xí)和體驗(yàn)非遺的場(chǎng)所?！包S道婆棉紡文化的傳承”課程目前已經(jīng)形成從棉花種植到紡紗、織布、染色，再到創(chuàng)意手作的這樣一條完整的棉紡文化“產(chǎn)業(yè)鏈”，真正實(shí)現(xiàn)了從“一顆棉籽”到“一件創(chuàng)意手作”的華麗轉(zhuǎn)身。

5.多層聯(lián)動(dòng)，拓展輻射

非遺的保護(hù)需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。課程管理團(tuán)隊(duì)在注重校內(nèi)師生積極參與的同時(shí)，聯(lián)動(dòng)周邊中小學(xué)校，連續(xù)多年開展“走進(jìn)非遺”中小學(xué)銜接主題活動(dòng)，在寒暑假不定期舉行“小小黃道婆”主題開放日活動(dòng)。學(xué)校是徐匯區(qū)長華學(xué)區(qū)主任所在單位，結(jié)合這一優(yōu)勢(shì)，在學(xué)區(qū)建設(shè)中建立“1+12+1”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，通過非遺“一校一品”項(xiàng)目實(shí)踐，有效帶領(lǐng)學(xué)區(qū)內(nèi)12 所中小學(xué)校開展系列非遺傳承活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)“非遺全覆蓋”，促進(jìn)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

此外，學(xué)校與周邊社區(qū)居委會(huì)達(dá)成“傳承黃母精神，共建社區(qū)鄰里匯”合作意向，將三錠紡車手工棉紡織技藝在社區(qū)居民中定點(diǎn)傳授、宣傳。學(xué)校黃道婆棉紡文化系列實(shí)踐場(chǎng)所、課程及系列體驗(yàn)活動(dòng)被引入徐匯區(qū)長橋街道黨建服務(wù)站，服務(wù)于社區(qū)黨員及全體居民。

從2008 年到2020 年，“黃道婆棉紡文化的傳承”課程項(xiàng)目在傳承、創(chuàng)新中，不僅有效促進(jìn)非遺的保護(hù)和傳承，更成為學(xué)校乃至區(qū)域的一張文化名片。以2019 年上半年為例，學(xué)校舉行校園開放日、非遺主題活動(dòng)日等共4 次，輻射中小學(xué)生、市民1200 余人，接待了來自日本、馬來西亞、越南、柬埔寨以及我國云南、貴州、內(nèi)蒙古等國內(nèi)外參觀訪問團(tuán)體。十多年來，因?yàn)椤包S道婆棉紡文化”這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)校以及參與項(xiàng)目的教師、學(xué)生都收獲了很多：學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為徐匯區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作優(yōu)秀傳承基地，多次承辦市、區(qū)級(jí)“非遺進(jìn)校園”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；史曉燕校長獲得第五屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長獎(jiǎng)；“黃道婆棉紡文化的傳承”課程項(xiàng)目被評(píng)為上海市中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目，獲得“首屆上海市校外教育實(shí)踐課程優(yōu)秀成果征集”活動(dòng)課程類課程一等獎(jiǎng)；學(xué)校被評(píng)為上海市首批“非遺進(jìn)校園”十佳傳習(xí)基地、上海市校園文化建設(shè)“一校一品”特色學(xué)校、上海市“非遺在社區(qū)”示范點(diǎn)，連續(xù)多年獲得上海市大中小學(xué)生中華優(yōu)秀文化主題月系列活動(dòng)“非遺小傳人”團(tuán)體金獎(jiǎng)、個(gè)人銀獎(jiǎng)、“非遺空中課堂”一等獎(jiǎng)等系列榮譽(yù)；學(xué)?！凹徿嚢唷眳⑴c2010 年世博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展演并參與拍攝《黃道婆》紀(jì)錄片等。課程建設(shè)的收獲也恰好印證了師生一貫秉持的學(xué)校精神：守正出新，久久為功。

通過“黃道婆棉紡文化的傳承”課程建設(shè)實(shí)踐，我們認(rèn)識(shí)到，如果能讓非遺技藝實(shí)現(xiàn)在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，那非遺在今天這個(gè)時(shí)代是有著強(qiáng)大的生命力和活力的。課程管理團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)拓寬渠道，保障和不斷完善課程師資，同時(shí)更好地實(shí)施項(xiàng)目，讓每一位園南的學(xué)子，以及更多校外的中小學(xué)生、廣大市民在走近非遺技藝、感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)，滋養(yǎng)心靈，增強(qiáng)民族文化自信。