摘要：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越注重教育，不僅大力提升教育質(zhì)量，也出臺(tái)了很多的勵(lì)志政策。有關(guān)當(dāng)代大學(xué)生的主要?dú)w為三個(gè)方面，首先是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)進(jìn)行激勵(lì);其次對(duì)于家庭條件相對(duì)困難的貧困生，國(guó)家有助學(xué)金政策來(lái)保障同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)于更困難的學(xué)生還有助學(xué)貸款、綠色直通車等政策，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān);最后從畢業(yè)生的角度來(lái)講，國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生由豐厚的優(yōu)惠政策。

關(guān)鍵詞：勵(lì)志政策;國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金;助學(xué)金;自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策

一、當(dāng)今勵(lì)志政策綜述

1、國(guó)家（省政府）獎(jiǎng)學(xué)金。針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)存在懈怠問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了獎(jiǎng)學(xué)金政策，通過(guò)這個(gè)政策的出臺(tái)，提高了大學(xué)生的思想素質(zhì)，為學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)提供了更多的動(dòng)力從而提高了大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，使得他們?cè)趧?chuàng)新能力方面逐漸提高，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，提升思想高度和創(chuàng)新能力。

2、國(guó)家助學(xué)金及助學(xué)貸款。促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展，消除家庭貧困的同學(xué)的自卑心理，釋放焦慮的情結(jié)，只要品學(xué)兼優(yōu)，都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金從而減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為他們建立一種自信和自立的能力。更重要的是獲得一種精神上的榮譽(yù)，朝著更加陽(yáng)光的方向去發(fā)展。

3、自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。國(guó)家提供大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，一方面可以緩解就業(yè)壓力的問(wèn)題，另一方面引導(dǎo)大學(xué)生要有敢于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神，在國(guó)家的扶持下，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大大減小，可以鼓勵(lì)更多的畢業(yè)大學(xué)生嘗試無(wú)限可能。

二、勵(lì)志政策的主要內(nèi)容

國(guó)家勵(lì)志政策意在激勵(lì)當(dāng)代學(xué)生奮發(fā)向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí);并且盡力幫助貧困學(xué)生，給予貧困學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)支持;不僅為在校學(xué)生提供勵(lì)志政策，也為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供很多支持。

1、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金是為了激勵(lì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等專科學(xué)校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央政府出資設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：每人每年8000元。

2、助學(xué)金。國(guó)家助學(xué)金是為了體現(xiàn)黨和政府對(duì)普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷，由中央與地方政府共同出資設(shè)立的，用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制普通本?？疲ê呗殹⒌诙W(xué)士學(xué)位）在校學(xué)生的助學(xué)金。全國(guó)平均每人每年3000元。具體標(biāo)準(zhǔn)，中央高校由財(cái)政部商有關(guān)部門確定，地方高校由各省（自治區(qū)、直轄市）確定。

3、自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。一是圍繞“以服務(wù)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。二是根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生不同階段和不同需求，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)服務(wù)。三是推動(dòng)高校建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫(kù)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。四是商事制度改革，不斷放寬市場(chǎng)主體準(zhǔn)入條件，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利的工商注冊(cè)登記服務(wù)，營(yíng)造公平有序的市場(chǎng)環(huán)境。

提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持針對(duì)性。簡(jiǎn)化自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生享受稅收優(yōu)惠手續(xù)，推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策落地。健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及實(shí)訓(xùn)類課程。對(duì)已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類培訓(xùn)，在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，助推大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化特別是創(chuàng)客文化納入大學(xué)文化建設(shè)，營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、寬容失敗的氛圍環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確創(chuàng)業(yè)觀。

三、勵(lì)志政策對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

國(guó)家勵(lì)志政策對(duì)當(dāng)代大學(xué)生心理有積極的影響，能夠?yàn)閷W(xué)生們提供積極進(jìn)取、奮勇前進(jìn)的動(dòng)力。國(guó)家勵(lì)志政策會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，助燃更多的勇氣。國(guó)家出臺(tái)了獎(jiǎng)學(xué)金政策，提高了大學(xué)生的思想素質(zhì)，為學(xué)生積極努力學(xué)習(xí)提供了更多的動(dòng)力從而提高了大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，使得他們?cè)趧?chuàng)新能力方面逐漸提高，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)，提升思想高度和創(chuàng)新能力。

國(guó)家助學(xué)金和助學(xué)貸款政策促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展，讓他們放下思想包袱，釋放焦慮的情結(jié)，只要品學(xué)兼優(yōu)，都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金從而大大的減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為他們建立一種自信和自立的能力，也會(huì)使他們有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)校組織的各種協(xié)會(huì)和社團(tuán)的活動(dòng)，鍛煉自己的能力，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情，讓他們變得更加自覺(jué)和刻苦。使學(xué)生們不僅在經(jīng)濟(jì)方面減輕了負(fù)擔(dān)，更重要的是獲得一種精神上的榮譽(yù)。

國(guó)家提供大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，一方面可以緩解就業(yè)壓力的問(wèn)題，如今大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不失為一種增加就業(yè)崗位的方法;另一方面引導(dǎo)大學(xué)生要有敢于開(kāi)拓的創(chuàng)業(yè)精神，在國(guó)家的扶持下，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大大減小，可以鼓勵(lì)更多的畢業(yè)大學(xué)生嘗試無(wú)限可能。通過(guò)國(guó)家出臺(tái)的多個(gè)勵(lì)志政策，綜合保障同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活以及畢業(yè)方面，進(jìn)而影響當(dāng)代大學(xué)生的心理健康，使同學(xué)們眼中的未來(lái)積極美好，也讓他們對(duì)明天有更積極的態(tài)度。

四、亟待解決的突出問(wèn)題

助學(xué)金能否精準(zhǔn)發(fā)放到有需要的貧困同學(xué)的手里，我國(guó)現(xiàn)階段開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧任務(wù)，如何提高精準(zhǔn)度。助學(xué)金宣傳力度不夠，很多同學(xué)不知道扶持政策的存在，如何更加廣泛宣傳到位，讓更多同學(xué)得到幫助。學(xué)生本身創(chuàng)業(yè)意愿不足，如何加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，吸引更多畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

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作者簡(jiǎn)介：秦玲（1982-12-6）女，遼寧沈陽(yáng)人，沈陽(yáng)工程學(xué)院輔導(dǎo)員，碩士學(xué)位，研究方向：思政教育。