劉媛

摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育體系的越來(lái)越重視，近些年我國(guó)教育領(lǐng)域得到了持續(xù)不斷的改革和優(yōu)化，民辦高校作為國(guó)家公辦高校之外的重要高等教育資源，積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召實(shí)現(xiàn)了越來(lái)越廣泛的發(fā)展，在培養(yǎng)人才，完善社會(huì)教育體系方面發(fā)揮著重要作用。作為國(guó)家高等院校的重要高等教育補(bǔ)充教學(xué)資源，民辦高校在教學(xué)組織和管理方面都存在特殊性，本文聚焦民辦高校在檔案建設(shè)方面的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)民辦高校檔案建設(shè)工作的分析，并就響應(yīng)問(wèn)題提出具體建議和看法。

關(guān)鍵詞：民辦高校;文化視域;檔案建設(shè)

在民辦高校的建設(shè)和管理中，檔案建設(shè)和管理是學(xué)校組建、運(yùn)營(yíng)和管理的重要組成部分，以文字、圖片、影像等多種方式構(gòu)成了學(xué)校教學(xué)和管理的信息庫(kù)，民辦高校的檔案資料內(nèi)容豐富，不僅包括學(xué)校的教學(xué)檔案、管理檔案，也包括學(xué)校的政黨工作、科研情況等。從改革開(kāi)放初期國(guó)家適度鼓勵(lì)民辦高校發(fā)展以來(lái)，我國(guó)民辦高校駛?cè)氚l(fā)展快車道已有50年左右，管理運(yùn)營(yíng)模式已經(jīng)日臻成熟，能夠很好地起到為國(guó)家分擔(dān)教育壓力的作用，本文就其檔案建設(shè)管理工作開(kāi)展調(diào)研，對(duì)于其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推進(jìn)信息化管理，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效進(jìn)步具有積極意義。

一、民辦高校發(fā)展的背景

我國(guó)民辦教育經(jīng)過(guò)了民辦教育的復(fù)蘇期（1978—1991年），民辦教育的成長(zhǎng)期（1992—2001年），民辦教育的法制建設(shè)期（2002—2015年），民辦教育的新法新政期（2016年至今）等將近50年的發(fā)展階段。但一直以來(lái)，民辦教育在發(fā)展中一直面臨平等法律地位未能落實(shí)、優(yōu)惠扶持難以兌現(xiàn)等瓶頸問(wèn)題，這些體制性障礙嚴(yán)重影響民辦教育的發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民群眾生活水準(zhǔn)的提升、需求的多樣化，同時(shí)我國(guó)政府認(rèn)識(shí)到民辦教育有益于社會(huì)發(fā)展，能夠滿足人民群眾差異化的訴求，有利于國(guó)家教育體系的完善和進(jìn)步，在對(duì)教育資源的總體分配上，國(guó)家充分協(xié)調(diào)好宏觀調(diào)控和市場(chǎng)的作用，以期促進(jìn)資源分配獲得更大的效率。近50年的發(fā)展，國(guó)家政策對(duì)民辦教育越來(lái)越重視，也直接導(dǎo)致了社會(huì)力量興辦教育的熱情不斷高漲，民辦教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面取得了歷史性成就，各級(jí)各類民辦學(xué)校呈現(xiàn)不同的發(fā)展態(tài)勢(shì)和特點(diǎn)。

二、民辦高校校園文化視域下的檔案建設(shè)工作現(xiàn)狀

檔案是校園文化的重要內(nèi)容，也是推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要舉措，對(duì)高校的檔案建設(shè)是以文字、圖表和圖片等的方式直接了當(dāng)?shù)赜涗泴W(xué)院在辦學(xué)、招生、教學(xué)以及日常管理等方面的內(nèi)容，不僅具有對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)和管理的指導(dǎo)作用，更具有一定的文化傳播價(jià)值。

校園的文化建設(shè)活動(dòng)也是民辦高校檔案的重要組成部分和來(lái)源，校園文化活動(dòng)能夠推動(dòng)民辦高校檔案的補(bǔ)充和發(fā)展。校園文化包括校園內(nèi)各個(gè)分院的校風(fēng)、院風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，同時(shí)也包括民辦高校發(fā)展以來(lái)的各種教育和管理模式、管理文化。校園文化建設(shè)活動(dòng)不僅能為學(xué)院管理提供精神文化支持，更能通過(guò)多種文化活動(dòng)拓展學(xué)生的知識(shí)面和興趣點(diǎn)，如，各種讀書(shū)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文化活動(dòng)能豐富學(xué)生課外生活，學(xué)生在校園文化活動(dòng)中得到成長(zhǎng)和鍛煉，而他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步也是校園檔案的重要內(nèi)容。

三、民辦高校校園文化視域下檔案工作存在的問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)民辦高校發(fā)展存在著制度僵化、物質(zhì)遲滯、思想保守以及精神文化缺失的短板，一是部分民辦學(xué)院辦學(xué)時(shí)間較短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏穩(wěn)健深厚的校園文化提供精神后盾。因此構(gòu)建民辦高校的校園文化，加強(qiáng)民辦高校校園品牌標(biāo)志，對(duì)于提高民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展具有積極意義。

二是校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)和高校的自身定位以及人才培養(yǎng)模式相匹配，民辦高校的辦學(xué)模式?jīng)Q定了其專業(yè)設(shè)置、招生教學(xué)等應(yīng)當(dāng)和市場(chǎng)相匹配，因而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)辦具有民辦高校特色的校園文化氛圍。但當(dāng)前大部分民辦高校的校園文化建設(shè)并沒(méi)有明確而清晰的定位，沒(méi)有自身顯著特點(diǎn)，因而缺乏辨識(shí)性和競(jìng)爭(zhēng)力。

三是校園文化建設(shè)中，學(xué)校是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體。但在民辦高校，由于生源質(zhì)量的差距以及學(xué)生管理的松懈，部分學(xué)生在入校后放松了對(duì)自己的要求，缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏積極向上的人生規(guī)劃，因此對(duì)各種校園活動(dòng)參與不積極，加之民辦高校目前在辦學(xué)和社會(huì)形象方面與傳統(tǒng)高校有較大差距，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)院的榮譽(yù)感和歸屬性不強(qiáng)，對(duì)發(fā)起和參與校園文化活動(dòng)缺乏興趣。校園文化建設(shè)活動(dòng)一旦缺少學(xué)生的積極主動(dòng)參與就會(huì)喪失生命力，這也是當(dāng)前我國(guó)大部分民辦高校文化構(gòu)建不力的主要因素。

四、民辦高校校園文化視域下檔案工作發(fā)展的舉措

（1）持續(xù)深入發(fā)展學(xué)院檔案的潛在價(jià)值，推動(dòng)檔案建設(shè)在文化建設(shè)中的功能和作用

檔案建設(shè)為校園文化建設(shè)提供了生動(dòng)真實(shí)豐富的資料和信息，因此民辦高校的檔案建設(shè)工作人員應(yīng)當(dāng)意識(shí)到檔案建設(shè)對(duì)于文化建設(shè)的重要性，從思想上轉(zhuǎn)變檔案管理和建設(shè)意識(shí)，在檔案建設(shè)和管理工作中轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高檔案建設(shè)現(xiàn)代化水平和信息化水平。

（2）提高檔案管理人員檔案管理工作積極性、使命感

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，全員樹(shù)立檔案意識(shí)，需要增強(qiáng)檔案管理工作人員的使命感和責(zé)任感。檔案的編纂工作是檔案建設(shè)的主要內(nèi)容之一，提高檔案的編纂質(zhì)量，完善檔案編纂機(jī)制是提高檔案服務(wù)水平，加強(qiáng)檔案現(xiàn)代化管理的重要途徑。因此檔案管理和編纂人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中，親身感受校園文化建設(shè)活動(dòng)的流程、氛圍，增強(qiáng)體驗(yàn)感，為檔案編纂提供更多的豐富資料，并積極開(kāi)發(fā)校園文化建設(shè)活動(dòng)中的相關(guān)素材。

（3）創(chuàng)建檔案管理信息化平臺(tái)和檔案紀(jì)念館

部分民辦高校在開(kāi)辦和教學(xué)過(guò)程中往往是封閉或者半封閉，很少對(duì)外開(kāi)放，而學(xué)生也鮮有機(jī)會(huì)了解學(xué)院的發(fā)展歷史，因此學(xué)校可以和當(dāng)?shù)貦n案館、圖書(shū)館合作，開(kāi)辦檔案信息管理平臺(tái)，充分借助現(xiàn)代科技的跨地域，跨媒介的便利性讓學(xué)生在權(quán)限范圍內(nèi)盡可能多地了解、借閱學(xué)院歷史檔案。同時(shí)學(xué)院也可以成立歷史紀(jì)念館，展示學(xué)院的發(fā)展歷史、校園文化建設(shè)活動(dòng)和教學(xué)成果，讓學(xué)生有更多途徑了解學(xué)院，有助于他們對(duì)學(xué)院形成歸屬感，并在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中提升自信心和榮譽(yù)感，從而積極地參與到校園文化活動(dòng)中，發(fā)揮主體作用。

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