范婷婷

摘要：青年學(xué)生作為堪當(dāng)大任的時(shí)代先鋒，筑牢大學(xué)生公共安全意識(shí)，提升大學(xué)生公共安全觀念，是當(dāng)下維護(hù)高校安全穩(wěn)定工作乃至維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定的重要工作，大學(xué)生提升安全觀念的核心是預(yù)防，作為高校重點(diǎn)是在“預(yù)防”上下功夫，提升大學(xué)生的安全意識(shí)，運(yùn)用多種途徑結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行安全教育。

關(guān)鍵字：大學(xué)生;安全;途徑探析

全世界公共安全事件防范，已成為在公共安全領(lǐng)域事關(guān)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重大挑戰(zhàn)，堅(jiān)持大學(xué)生共安全教育已迫在眉睫。

2014年4月15日上午，習(xí)近平總書記在主持召開(kāi)中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議時(shí)提出，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路。 總體國(guó)家安全觀是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)國(guó)家安全理論的重大創(chuàng)新，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。

一、總體國(guó)家安全觀下大學(xué)生公共安全教育現(xiàn)狀

筆者采取抽樣調(diào)查工作，分別在三所高職院校發(fā)放調(diào)查分卷，進(jìn)行高校大學(xué)生公共安全教育現(xiàn)狀的前期調(diào)查工作。本調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷189，回收有效問(wèn)卷189份，有效百分比100%。通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果我們可以直觀看到，第一，當(dāng)前，高校、社會(huì)和家庭重視大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育和公共安全教育。92.59%的被調(diào)查者回答“學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)家安全教育的課程”、66.14%的被調(diào)查者認(rèn)為“高校對(duì)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的重視程度”為“非常重視”，81.48%的被調(diào)查者認(rèn)為“所在高校有很多關(guān)于公共安全教育的宣傳標(biāo)語(yǔ)”，68.25%的被調(diào)查者認(rèn)為“父母經(jīng)常在維護(hù)國(guó)家安全方面開(kāi)展家庭教育”，64.02%的被調(diào)查者認(rèn)為“當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生國(guó)家安全教育非常重視”，可見(jiàn)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生國(guó)家安全教育和公共安全教育呈現(xiàn)欣欣向榮局面。第二，雖然高校開(kāi)展相關(guān)課程和教育、社會(huì)和家庭重視，但是大學(xué)生對(duì)總體國(guó)家安全關(guān)注程度和基礎(chǔ)知識(shí)了解不足，對(duì)公共安全的認(rèn)識(shí)并不清晰：只有28.57%的被調(diào)查者知道總體國(guó)家安全工作的指導(dǎo)思想是“總體國(guó)家安全觀”，38.01%的被調(diào)查者不知道“當(dāng)發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為時(shí)，應(yīng)該撥打的電話為12339”，公共安全教育總體教育效果不明顯。目前高校開(kāi)展公共安全教育主要通過(guò)，目前，大學(xué)生安全教育的途徑是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，完成規(guī)定課時(shí)后參加網(wǎng)上考試的形式開(kāi)展。有的學(xué)生僅是打開(kāi)播放學(xué)習(xí)視頻，本人并沒(méi)有在聽(tīng)課，更有甚者利用“刷課軟件”，不能很好的起到公共安全教育目的，因在開(kāi)設(shè)課和學(xué)生沒(méi)有重視，且缺乏教學(xué)魅力，這就需要高校開(kāi)發(fā)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣的課程，提高安全教育課程的趣味性。第三，98.75%的被調(diào)查者認(rèn)為新冠肺炎對(duì)我國(guó)國(guó)家安全產(chǎn)生影響?！罢J(rèn)為新冠肺炎疫情是否會(huì)對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全產(chǎn)生影響”一題中，67.75%的被調(diào)查者認(rèn)為“有很大影響，會(huì)威脅到國(guó)家安全”、31.22%的被調(diào)查者認(rèn)為“有一點(diǎn)影響”，認(rèn)為“沒(méi)有影響”和“不清楚”的被調(diào)查者僅為1.06%和0%。由問(wèn)卷調(diào)查得出，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育迫在眉捷。

二、加強(qiáng)大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生安全的理論意義

第一，大學(xué)生公共安全教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。針對(duì)大學(xué)公共安全教育的研究和探索，有助于補(bǔ)充、豐富高等學(xué)校思想政治教育理論體系，同時(shí)為全面深化“三全育人”綜合改革、聚焦提升思想政治工作育人成效，將高校思想政治工作的質(zhì)量和水平得到顯著提升、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步完善和發(fā)展具有重要意義。

第二，大學(xué)生公共安全教育為完善維護(hù)高校穩(wěn)定體制機(jī)制提供理論依據(jù)?！督逃克枷胝喂ぷ魉?020年工作要點(diǎn)》第五條指出：“維護(hù)高校穩(wěn)定體制機(jī)制進(jìn)一步健全，校園安全防范基礎(chǔ)更加夯實(shí)，確保不在高校發(fā)生重大政治安全事件、重大群體性事件、涉暴涉恐案事件、惡性治安刑事案件和重特大安全事故”。堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀、加強(qiáng)大學(xué)生公安安全教育，既可以將維護(hù)高校穩(wěn)定工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)并將其上升為制度機(jī)制，也可以為推動(dòng)構(gòu)建新時(shí)代高校政治安全和校園穩(wěn)定綜合防控體系提供理論依據(jù)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生安全的現(xiàn)實(shí)意義

第一，大學(xué)生公共安全教育有助于維護(hù)國(guó)家的安全和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。十九大做出的“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”重大戰(zhàn)略判斷，對(duì)做好公共安全和應(yīng)急管理工作提出了更高要求。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)和素養(yǎng)能力很大程度決定了國(guó)家的未來(lái)。重大公共安全事件，不僅影響到人民群眾的身體健康和生命安全，也影響到國(guó)家安全和社會(huì)公共安全。加強(qiáng)大學(xué)生的總體國(guó)家安全觀下的公共安全教育，是深化新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)在要求。

第二，大學(xué)生公共安全教育有助于維護(hù)高校校園穩(wěn)定。在特殊時(shí)期、特殊環(huán)境下，研究總體國(guó)家安全觀下大學(xué)生公共安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策，培養(yǎng)大學(xué)生公共安全能力、推動(dòng)公共安全教育常態(tài)化、增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)于高校明確公共安全教育目標(biāo)而進(jìn)一步開(kāi)展公共安全教育具有重要現(xiàn)實(shí)意義，有利于將高校校園危機(jī)事件發(fā)生率降到最低，維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定。

第三，大學(xué)生公共安全教育有助于促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。新冠病毒肆虐華夏大地的危急時(shí)刻，不僅考驗(yàn)著國(guó)家緊急應(yīng)對(duì)疫情的能力，更是對(duì)每一位公民國(guó)家安全意識(shí)、素養(yǎng)和行為的一次“大考”。在關(guān)乎國(guó)家安全與公共安全的疫情面前，我們每個(gè)人都不能獨(dú)善其身，更不能事不關(guān)己、高高掛起。大學(xué)生要完成從學(xué)生到社會(huì)公民角色的轉(zhuǎn)變，牢固樹立大學(xué)生總體國(guó)家安全觀意識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生公共安全教育，用科學(xué)知識(shí)提高學(xué)生的思想認(rèn)同、防護(hù)意識(shí)和必勝信心有利于大學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。

三、加強(qiáng)大學(xué)生公共安全教育的路徑

2019年1月21日，習(xí)近平在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持底線思維著力防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)專題研討班開(kāi)班式上的講到：“面對(duì)波譎云詭的國(guó)際形勢(shì)、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們必須始終保持高度警惕，既要高度警惕“黑天鵝”事件，也要防范“灰犀?！笔录?既要有防范風(fēng)險(xiǎn)的先手，也要有應(yīng)對(duì)和化解風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的高招;既要打好防范和抵御風(fēng)險(xiǎn)的有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，也要打好化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為機(jī)的戰(zhàn)略主動(dòng)戰(zhàn)。”大學(xué)生公共安全是當(dāng)前我國(guó)面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)之一，就如何加強(qiáng)大學(xué)生公共安全教育提出以下對(duì)策：第一，統(tǒng)籌拓展多樣化大學(xué)生公共安全教育途徑。加強(qiáng)課堂公共安全教育 教學(xué)課時(shí)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)新生入學(xué)教育、課程教育、主題班會(huì)、日常教育和管理等多種途徑，將大學(xué)生公共安全教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。第二，創(chuàng)新教育形式提升大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音視頻號(hào)等當(dāng)代學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展線上教育;開(kāi)展公共安全教育知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)家安全觀主題演講等線下活動(dòng)，讓學(xué)生將安全教育入腦入心的同時(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力等綜合素質(zhì)。第三，加大校園宣傳。通過(guò)制作橫幅、海報(bào)，展板等素材，在美化校園的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。第四，形成社會(huì)宣傳、學(xué)校教育和家庭引導(dǎo)三力合一多效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

總之，大學(xué)生提升安全觀念的核心是預(yù)防，預(yù)防的基礎(chǔ)是學(xué)生具有對(duì)公共安全事件的判斷能力，學(xué)生在安全事件發(fā)生時(shí)具有處理能力。防患于未然，作為高校重點(diǎn)在“預(yù)防”上下功夫，提升大學(xué)生的安全意識(shí)，采用多種方式，創(chuàng)設(shè)多個(gè)平臺(tái)，運(yùn)用多種途徑進(jìn)行安全教育;作為大學(xué)生自身，應(yīng)該積極學(xué)習(xí)各類安全知識(shí)，關(guān)注安全時(shí)事，

能從各類安全案例中吸取教訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為自身的安全防范意識(shí)，為社會(huì)的安全穩(wěn)定、為國(guó)家的總體安全觀的實(shí)施做出貢獻(xiàn)。