王驍騫　王澤宇

摘? ? 要：根據(jù)俄聯(lián)邦高教專業(yè)名稱界定，區(qū)域?qū)W與國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)等專業(yè)屬“政治學(xué)與區(qū)域研究”人文社科類范疇。文章對(duì)國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)培養(yǎng)特色進(jìn)行分析，探討區(qū)域國(guó)別研究的跨學(xué)科屬性及內(nèi)涵，闡述俄聯(lián)邦國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及畢業(yè)要求。以俄聯(lián)邦綜合大學(xué)外語(yǔ)與區(qū)域研究學(xué)院國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)培養(yǎng)方案為例，分析不同課程在國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)中的應(yīng)用，多層次探討國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)的國(guó)際化培養(yǎng)方案特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：國(guó)外區(qū)域?qū)W;專業(yè)培養(yǎng)特色;教學(xué)培養(yǎng)方案;俄羅斯

中圖分類號(hào)：G649? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）11-0062-03

區(qū)域?qū)W是以文化、社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、地理、宗教等內(nèi)部因素和外部影響為研究對(duì)象，采用綜合方法對(duì)某空間區(qū)域進(jìn)行研究、分析和解讀，旨在解決地區(qū)實(shí)際發(fā)展問(wèn)題。2000年起，俄羅斯教育部將區(qū)域?qū)W（регионоведение）納入新高教專業(yè)培養(yǎng)方向，旨在培養(yǎng)熟悉區(qū)域政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、對(duì)外經(jīng)貿(mào)關(guān)系，以及相關(guān)地區(qū)的社會(huì)和文化發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)區(qū)域國(guó)別專業(yè)人才。自2011年俄羅斯教育部在高校正式開(kāi)設(shè)國(guó)外區(qū)域?qū)W（зарубежное регион-оведение）專業(yè)，國(guó)外區(qū)域?qū)W本科專業(yè)發(fā)展至今已10年。經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)相關(guān)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)修訂補(bǔ)充，形成了現(xiàn)在較為成熟的俄羅斯國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)培養(yǎng)方案及課程規(guī)范。

國(guó)外區(qū)域?qū)W所授課程是一個(gè)全新的跨學(xué)科培養(yǎng)領(lǐng)域，其范圍包括所研究區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)和文化。按照規(guī)定，學(xué)生必修及公共基礎(chǔ)類課程分別為外語(yǔ)（學(xué)生一般應(yīng)掌握兩門(mén)外語(yǔ)）、俄國(guó)史、俄語(yǔ)與語(yǔ)言文化、文化學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué);涉及所研究國(guó)別（地區(qū)）的語(yǔ)言、區(qū)域?qū)W概論、歷史、文化、文學(xué)、宗教、民族、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)地理、對(duì)外關(guān)系及政策、國(guó)際法、國(guó)際關(guān)系史等[1]。文章以俄聯(lián)邦綜合大學(xué)國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)培養(yǎng)方案為例進(jìn)行闡述，以期為我國(guó)國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)建設(shè)提供參考。

一、國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置特點(diǎn)

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)能夠勝任國(guó)外區(qū)域、政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文社科及語(yǔ)言知識(shí)研究，以及進(jìn)行跨文化交際的本科層次人才，并能夠在文化、管理、教育、科學(xué)等相關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展活動(dòng)。國(guó)外區(qū)域?qū)W研究對(duì)象是區(qū)域國(guó)家和區(qū)域間的政治、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、語(yǔ)言、文化、宗教及其他現(xiàn)象和進(jìn)程。因此，國(guó)外區(qū)域?qū)W由四域組成，即空間域，包括地理、環(huán)境、地域、網(wǎng)絡(luò)等按地理空間劃分的域;歷史域，由不同民族、國(guó)家和地區(qū)的歷史經(jīng)驗(yàn)組成的域;文化域，包含語(yǔ)言、文字、宗教、文化等人文學(xué)科的域;社會(huì)域，包含政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。四域相互交織、相互貫穿，共同構(gòu)成國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)人才培養(yǎng)的主要方向。

（二）專業(yè)培養(yǎng)大綱中的課程設(shè)定

對(duì)某一區(qū)域的研究不僅要從其政治、國(guó)際關(guān)系入手，還應(yīng)從其歷史、文化及語(yǔ)言方面探究。國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)課程使學(xué)生了解某一區(qū)域的民族特性，發(fā)現(xiàn)其日常生活方式規(guī)律，揭示影響其發(fā)展的主要因素，最終使學(xué)生有能力獨(dú)立分析該區(qū)域目前發(fā)展的具體情況，并對(duì)該區(qū)域未來(lái)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。外語(yǔ)作為工具在課程體系中的特殊地位就得以凸顯出來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，本科四年學(xué)生應(yīng)至少修讀兩門(mén)外語(yǔ)。

專業(yè)課程體系中應(yīng)包括國(guó)際關(guān)系理論、國(guó)家與法律理論、外交與商務(wù)交往禮儀、本國(guó)及外國(guó)外交史、本國(guó)國(guó)際關(guān)系及外交政策史、現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系、政治研究史、經(jīng)濟(jì)研究史、本國(guó)國(guó)家法律、本國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際法、20世紀(jì)全球危機(jī)與沖突、國(guó)際貨幣信貸關(guān)系、經(jīng)濟(jì)外交、民族文化外交、外語(yǔ)、區(qū)域國(guó)別政治地理、區(qū)域國(guó)別國(guó)家法規(guī)、區(qū)域國(guó)別國(guó)家經(jīng)濟(jì)、區(qū)域國(guó)別國(guó)家歷史、區(qū)域國(guó)別外交政策、世界政治經(jīng)濟(jì)版圖、外國(guó)文化宗教傳統(tǒng)（涵蓋東西方文明）、外國(guó)史（涵蓋東西方文明）、區(qū)域國(guó)別政治制度，以及全球政治背景下的本國(guó)概況、全球熱點(diǎn)問(wèn)題。

例如，俄羅斯高校開(kāi)設(shè)的北美區(qū)域?qū)W類主要課程為英語(yǔ)、法語(yǔ)、當(dāng)代美國(guó)加拿大外交戰(zhàn)略、當(dāng)代加拿大國(guó)內(nèi)外政策，同時(shí)設(shè)有特色化的北美國(guó)家與俄羅斯教、科、文聯(lián)系的相關(guān)課程，以及北美國(guó)家倡導(dǎo)的國(guó)際組織概況等課程。

（三）專業(yè)基礎(chǔ)課程概要及目標(biāo)

“外語(yǔ)”培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)交際能力。了解語(yǔ)言文化、修辭學(xué)、功能文體學(xué)基本概念;區(qū)分語(yǔ)言規(guī)范，了解書(shū)面和口頭交流的基本風(fēng)格及類型;訓(xùn)練翻譯能力。掌握交際的語(yǔ)言與非語(yǔ)言手段，并使用語(yǔ)言及非語(yǔ)言交流手段解決商務(wù)交流中的一般任務(wù);了解社會(huì)文化差異;匯編口頭及書(shū)面商務(wù)交流文本。

“基礎(chǔ)法規(guī)”為學(xué)生提供法學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)，使其了解為有效開(kāi)展專業(yè)活動(dòng)需掌握的法律知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生積極正確的法律態(tài)度和遵守法規(guī)的意識(shí)。

“本國(guó)語(yǔ)言及文化”使學(xué)生對(duì)本國(guó)語(yǔ)言的資源、結(jié)構(gòu)做必要了解。介紹語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的不同規(guī)范及其語(yǔ)言形式，培養(yǎng)學(xué)生編輯、摘錄及審閱文本技能。

“經(jīng)濟(jì)學(xué)”讓學(xué)生通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本課程的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和組織思維，培養(yǎng)其對(duì)公有制、股份制、私營(yíng)企業(yè)和組織的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及管理制度的分析能力。

“外交禮賓與商務(wù)禮儀”的教學(xué)目標(biāo)包括掌握外交禮賓禮儀方面的知識(shí)、技巧和能力，使學(xué)生熟悉外交禮賓禮儀在國(guó)家外交活動(dòng)中的傳統(tǒng)與特點(diǎn)。

“西方文明史簡(jiǎn)介”的教學(xué)目標(biāo)包括熟悉歐洲文明起源與發(fā)展、歷史學(xué)科的方法論和基礎(chǔ)知識(shí)，以及學(xué)科研究的主要方向與流派。

“國(guó)際談判策略”使學(xué)生了解國(guó)際談判理論與應(yīng)用方面的知識(shí)，并訓(xùn)練其實(shí)際的談判技巧。

“政治學(xué)基礎(chǔ)”讓學(xué)生掌握政治學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合政治認(rèn)知與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，獲得能夠解決各類問(wèn)題的一套概念、方法及工具。

“國(guó)際與區(qū)域安全問(wèn)題”的課程目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)國(guó)際與區(qū)域安全的基礎(chǔ)知識(shí)及其發(fā)展階段、國(guó)際關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)際安全狀況有一定的認(rèn)識(shí)。

二、國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)與畢業(yè)要求

（一）學(xué)生應(yīng)達(dá)到畢業(yè)水平的綜合能力

一般情況下，培養(yǎng)方案中將區(qū)域視為一個(gè)宏觀研究客體。以整體區(qū)域研究作為專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)，與其他國(guó)家區(qū)域項(xiàng)目組成特色課程，通過(guò)多邊聯(lián)合培養(yǎng)方案，使學(xué)生在了解地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，也與其他國(guó)別區(qū)域知識(shí)形成相關(guān)知識(shí)鏈條。

依據(jù)多數(shù)俄羅斯高校國(guó)外區(qū)域?qū)W方向的培養(yǎng)方案及畢業(yè)要求規(guī)定，區(qū)域?qū)W專業(yè)旨在培養(yǎng)具有綜合的、通用的專業(yè)能力和一定職業(yè)素養(yǎng)的人才。區(qū)域?qū)W專業(yè)需要培養(yǎng)學(xué)生獲得如下綜合能力。（1）系統(tǒng)性及批判性思維。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行檢索、分析與總結(jié)，并運(yùn)用系統(tǒng)方法解決問(wèn)題。（2）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力。能夠根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)范、資源和條件，明確既定目標(biāo)內(nèi)的任務(wù)范圍，并選擇最佳的解決方式。（3）團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力。應(yīng)具備一定社交能力，發(fā)揮自身在團(tuán)隊(duì)中的作用。（4）交流能力。能夠運(yùn)用母語(yǔ)及外語(yǔ)進(jìn)行口頭和書(shū)面業(yè)務(wù)交流。（5）跨文化交際能力。能夠在社會(huì)歷史、倫理哲學(xué)背景下感知社會(huì)發(fā)展的文化多樣性。

（二）學(xué)生應(yīng)達(dá)到畢業(yè)水平的專業(yè)能力

根據(jù)所研究地區(qū)區(qū)域特色，該專業(yè)本科學(xué)生一般應(yīng)具備以下專業(yè)能力。（1）能夠在多文化領(lǐng)域流利使用母語(yǔ)及外語(yǔ)進(jìn)行高效交流，促進(jìn)區(qū)域交流與合作。（2）能夠運(yùn)用信息通信技術(shù)、軟件、書(shū)刊資訊等信息，解決專業(yè)活動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題。（3）能夠從信息流中識(shí)別重要數(shù)據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化闡釋，就活動(dòng)類型的來(lái)源及其語(yǔ)義框架加以解釋。（4）能夠描述及評(píng)價(jià)社會(huì)事件及其進(jìn)程，明確其與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)，判斷全球、宏觀區(qū)域、民族國(guó)家、地區(qū)客觀發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律。（5）能夠整理并形成所涉活動(dòng)的摘要及分析性材料。（6）能夠起草撰寫(xiě)專業(yè)活動(dòng)成果文件及報(bào)告，參與組織和管理活動(dòng)，在相應(yīng)活動(dòng)領(lǐng)域執(zhí)行管理決策。

（三）學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)能力類型

完成規(guī)定課程后，依據(jù)從事工作類型劃分，學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備如下專業(yè)能力。（1）咨詢型：就專業(yè)區(qū)域國(guó)家的政治、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、外交和國(guó)內(nèi)政策等問(wèn)題，為相關(guān)部委、機(jī)構(gòu)、商業(yè)及非商業(yè)組織開(kāi)展咨詢業(yè)務(wù)。（2）外交型：在實(shí)踐中運(yùn)用基本技能，分析影響所研究區(qū)域或國(guó)家外交政策形成的內(nèi)外因素、內(nèi)政變化的趨勢(shì)等。（3）組織管理型：在與跨境區(qū)域?qū)I(yè)相關(guān)職責(zé)框架內(nèi)，對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的活動(dòng)給予組織、文件及信息保障。（4）專家分析型：綜合考慮某區(qū)域的政治、法律、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、語(yǔ)言、民族、文化等特點(diǎn)，總結(jié)該區(qū)域的綜合特征。（5）學(xué)術(shù)研究型：在實(shí)踐中應(yīng)用人文社科的術(shù)語(yǔ)概念，運(yùn)用國(guó)內(nèi)外區(qū)域研究領(lǐng)域的基本觀點(diǎn)，國(guó)際關(guān)系理論中形成的科學(xué)方針、概念和方法來(lái)研究社會(huì)政治問(wèn)題。

三、國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展

（一）畢業(yè)生的就業(yè)方向

國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)畢業(yè)生主要涉及外交、組織、科研和咨詢服務(wù)領(lǐng)域。一般供職于處理本國(guó)與某區(qū)域內(nèi)其他國(guó)家之間的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化互動(dòng)問(wèn)題的部門(mén)，以及公共部門(mén)、私營(yíng)組織部門(mén)、外國(guó)政府和商業(yè)機(jī)構(gòu)代表處以及分支機(jī)構(gòu)、信息和分析中心。一般從事職業(yè)具體為外交官、涉外記者、國(guó)際政策與法律顧問(wèn)、國(guó)際方案協(xié)調(diào)員、口筆譯翻譯人員、編譯人員、區(qū)域研究員、國(guó)際安全專家、國(guó)際法律干事等。其行業(yè)職責(zé)范圍為教育與科學(xué)（從事國(guó)外區(qū)域?qū)W科研活動(dòng)），文化與藝術(shù)（在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行文化交流及文教活動(dòng)），通訊、信息交流技術(shù)（組織交流活動(dòng);進(jìn)行跨文化交際;使用外語(yǔ)進(jìn)行正式事務(wù)通訊），行政管理與商務(wù)活動(dòng)（管理俄聯(lián)邦國(guó)家、商務(wù)及公共組織各機(jī)構(gòu)與世界相關(guān)國(guó)家、地區(qū)代表的外交、經(jīng)濟(jì)和其他領(lǐng)域聯(lián)系），禮賓活動(dòng)（組織國(guó)際性的項(xiàng)目），大眾傳媒、出版印刷活動(dòng)（從事區(qū)域問(wèn)題相關(guān)的媒體、期刊以及社會(huì)政治科學(xué)文獻(xiàn)、科普文獻(xiàn)編譯工作）。

（二）畢業(yè)生就業(yè)情況

通過(guò)對(duì)比分析與國(guó)外區(qū)域?qū)W相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生（2016—2017年全俄高校本科畢業(yè)生就業(yè)率及平均工資）數(shù)據(jù)，不難看出國(guó)外區(qū)域?qū)W（如圖5）專業(yè)畢業(yè)生平均工資處于中等水平。雖然較法學(xué)、國(guó)際關(guān)系、翻譯、政治學(xué)專業(yè)（如圖1、圖2、圖3、圖4）畢業(yè)生薪資有3000～6000盧布的差距，但較傳統(tǒng)教育學(xué)、歷史及語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（如圖6、圖7、圖8）畢業(yè)生而言，國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)畢業(yè)生薪資相對(duì)較高且在近幾年大幅上升。

盡管數(shù)據(jù)顯示，國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率僅為61.63%，在所列舉專業(yè)中就業(yè)率相對(duì)較低，但由于本專業(yè)注重多門(mén)外語(yǔ)教學(xué)，以及多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，因此近年來(lái)在俄羅斯高中畢業(yè)生及外國(guó)留學(xué)生中深受歡迎，入學(xué)率節(jié)節(jié)攀升。

國(guó)外區(qū)域?qū)W是以國(guó)別或區(qū)域?yàn)閷?duì)象的專業(yè)化、全方位的研究，不僅要熟悉政治學(xué)和國(guó)際關(guān)系相關(guān)知識(shí)，還要兼顧語(yǔ)言文化、法律和經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識(shí)。目前，我國(guó)國(guó)外區(qū)域?qū)W本科專業(yè)教學(xué)建設(shè)尚處萌芽階段。為構(gòu)建獨(dú)具特色的國(guó)外區(qū)域?qū)W本科專業(yè)，應(yīng)從專業(yè)優(yōu)化、提高專業(yè)課程質(zhì)量、改變課程模式等方面入手，總結(jié)俄羅斯高校國(guó)外區(qū)域?qū)W近十年的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以外語(yǔ)類院校為主導(dǎo)單位，整合相關(guān)資源，將國(guó)外區(qū)域?qū)W專業(yè)作為本科重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)建設(shè)[2]。結(jié)合黑龍江大學(xué)文科發(fā)展工作重心，以中俄為主線，兼顧蒙、韓、日的東北亞區(qū)域研究，發(fā)揮龍江區(qū)域特長(zhǎng)，培養(yǎng)熟悉中國(guó)東北、俄遠(yuǎn)東、俄西伯利亞地區(qū)，以及東北亞區(qū)域其他國(guó)家民族發(fā)展問(wèn)題的綜合型新文科人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯∕陳晶