馬莉莉

（新疆阿合奇縣委黨校，阿合奇 843500）

新時期背景為黨校黨建工作提供了發(fā)展機遇，但同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)與沖擊。黨校在開展黨建工作時，應(yīng)當始終跟隨時代發(fā)展步伐，結(jié)合黨校黨建工作開展現(xiàn)狀，積極創(chuàng)新，確保黨校黨建工作始終充滿活力。針對當前黨校黨建工作中存在的問題，應(yīng)當構(gòu)建完善的師資隊伍，完善教學方式，提高黨建工作質(zhì)量，實現(xiàn)黨建創(chuàng)新。

一、新時期黨校黨建工作創(chuàng)新的意義

（一）深化黨校工作者的思想政治理論

黨校工作者在開展黨建工作時，應(yīng)當具備良好的創(chuàng)新理念，并將創(chuàng)新與黨建工作相融合。黨校主要是傳播先進思想的重要場所，其肩負著重大責任，推動黨建思想政治體系更加完善。在黨校中，優(yōu)秀黨建工作師資隊伍，能夠為黨員及黨員干部營造出良好的學習氛圍，提供多樣性學習資源，不僅能強化黨員對黨思想和方針的認知，還能夠調(diào)動黨員及黨員干部的積極性，使其積極參與到黨建工作創(chuàng)新中。在這一過程中，黨員及黨員干部的思想水平得到升華，能夠始終跟隨黨的領(lǐng)導，堅持黨的方針，并將所學知識運用在實踐工作中。

（二）有利于為黨的隊伍注入新鮮血液

黨校具有一定的特殊性，其辦學目的十分鮮明，主要是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員及黨員干部，同時也是弘揚黨的思想和方針的重要場所。黨校在日常工作中，積極推動黨建工作創(chuàng)新，結(jié)合黨員及黨員干部實際情況，加強對先進教學手段的運用，從而有針對性地開展教育工作，有利于提升黨員思想認知及政治水平，還能夠提升黨員辨別能力。通過培養(yǎng)出高素質(zhì)黨員，引導其積極參與到黨建工作中，能夠為黨的隊伍注入新鮮血液，帶動黨建事業(yè)全面開展。

二、黨校黨建工作中存在的問題

（一）對黨建工作缺乏重視

首先，黨校在開展黨建工作時，普遍存在缺乏創(chuàng)新的問題，甚至在部分黨校中，仍舊采用傳統(tǒng)方式開展黨建工作。正是由于黨校對黨建工作不夠重視，對黨建工作產(chǎn)生錯誤認知，認為開展黨建工作，僅僅只是傳遞黨的思想和方針，并無其他實質(zhì)性作用。其次，黨校在日常工作中，十分重視科研教學工作，工作重點均集中于科研教學工作中，在黨建工作中，對教學方法及相關(guān)理論較為重視，但卻忽視了黨務(wù)工作的開展。反觀黨校實際情況能夠發(fā)現(xiàn)，部分黨員并未積極參與到黨建工作中，對待黨建工作十分敷衍，所學內(nèi)容也并未運用在實際工作中。黨校開展黨建工作，是提高黨員思想和素質(zhì)的重要方式，若不重視黨建工作的開展，則無法提升黨員思想覺悟與認知。

（二）隊伍建設(shè)不完善

黨校是開展黨風建設(shè)及黨員黨性培養(yǎng)的重要場所，黨校不僅具備一定教育功能，同時也需要肩負起推動國家發(fā)展與建設(shè)的重要責任。黨校在開展黨建工作時，工作人員綜合素質(zhì)是影響黨建工作質(zhì)量的重要因素。在黨建工作中，存在部分工作人員自身綜合素質(zhì)低下，無法滿足新時期黨建工作需求的情況。在黨建內(nèi)部，工勤人員相對較多，黨建工作人員數(shù)量稀少，因而黨建工作通常是由教師或者辦公室文員負責，但這部分員工對黨建工作認知不充分，不具備專業(yè)素質(zhì)與技能，通常會采用教學方式開展黨建工作，缺乏創(chuàng)新，導致黨建工作信息化水平低下，使得黨建工作質(zhì)量低下，缺乏創(chuàng)新力度。

（三）教育方式單一

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，我國步入了全新發(fā)展階段，信息技術(shù)的高速發(fā)展，將信息技術(shù)與黨建工作相互融合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新，還能夠提高黨建的質(zhì)量與效率。但在黨校黨建工作開展中，受諸多因素限制，黨建工作開展質(zhì)量低下，甚至存在部分黨校仍舊采用傳統(tǒng)教學方式的情況，其教學質(zhì)量低下，制約黨員的參與積極性。由此能夠看出，黨校教學方式單一是制約黨建工作開展的重要因素。

三、新時期推動黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑

（一）提高思想認知，重視黨建工作

在新時期背景下，黨校應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變思想觀念，重視黨建工作的開展。對黨建工作認知不充分，是制約黨建工作開展與創(chuàng)新的重要因素。首先，黨校需要重視黨建工作，掌握黨建工作的目的及意義，形成良好的服務(wù)意識，進一步完善黨建工作。黨建工作是黨校的工作重點，同時也是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員及黨員干部的重要途徑，只有及時更新思想，強化對黨建工作的認知與重視，才能夠不斷完善黨建工作。其次，黨校應(yīng)當充分遵循時代發(fā)展需求，積極完善黨建工作。黨校需要結(jié)合實際情況，將先進理念與黨建工作相融合，提高黨建開展質(zhì)量，實現(xiàn)創(chuàng)新。當前，我國正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型的重要階段，黨校可將黨建與其他工作相融合，創(chuàng)新工作內(nèi)容，將新思想與新理念融合在黨校各項工作中，實現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。習近平總書記提出了“中國夢”理念，黨校在開展黨建工作時，可充分融入這一理念，培養(yǎng)出高素質(zhì)的黨員，為國家發(fā)展提供人才支持。

（二）構(gòu)建完善的師資隊伍

黨校是培養(yǎng)高素質(zhì)黨員的重要場所，同時也是黨員間進行交流的橋梁。黨校的主要任務(wù)是宣傳黨的政策與方針，提高黨員思想覺悟，構(gòu)建專業(yè)隊伍，推動黨的發(fā)展。為確保黨建工作的開展質(zhì)量，黨校應(yīng)當構(gòu)建完善的師資隊伍，保障黨建工作有序開展。首先，黨建教師隊伍應(yīng)當掌握充足的理論知識，了解黨規(guī)知識及黨性教育，針對不同黨員個體制定出個性化的教學方式，提供高質(zhì)量教育，提升黨員思想認知與覺悟，豐富其知識體系。其次，黨校應(yīng)當定期開展教育與培訓工作，引導教師參加，在培訓中提高教師專業(yè)技能，確保黨建教育質(zhì)量。最后，黨校還應(yīng)當融合教學特色，為教師營造出良好的教學環(huán)境，將黨建工作滲透到教學各個環(huán)節(jié)中，引導教師樹立良好的學習理念，在工作之余通過多種方式學習提高綜合素質(zhì)與能力，為黨建工作創(chuàng)新開展夯實基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，黨校還需要提高人才準入門檻，選拔出高素質(zhì)復合型人才，構(gòu)建完善的教師隊伍，實現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新。

（三）完善教學方式，提高黨建質(zhì)量

在新時期背景下，為實現(xiàn)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，黨校應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)且落后的教學方式，提高黨建工作質(zhì)量。首先，黨校需要加強對信息技術(shù)的運用。我國已經(jīng)步入了信息化時代，出現(xiàn)了多種信息技術(shù)，充分運用信息技術(shù)，不僅能夠豐富教學內(nèi)容，營造出良好的教學氛圍，還有助于推動黨建工作開展。通過對信息技術(shù)的運用，黨建工作質(zhì)量能夠得到提升，同時還能夠創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容。但在信息技術(shù)使用過程中，應(yīng)當明確網(wǎng)絡(luò)的開放性及多樣性特征，充分把握該技術(shù)，依據(jù)黨建工作開展目的，選擇恰當?shù)狞h建內(nèi)容和教學內(nèi)容。其次，黨?？沙浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)，開展網(wǎng)上教學，黨員只需要運用智能設(shè)備，便能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地的學習，突破了時間與空間的桎梏，十分便捷。由此能夠看出，通過利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學工作，黨員學習時能夠更加方便，能夠豐富教學內(nèi)容，拓展學習知識點，有利于推動黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

結(jié) 語

在新時期背景下，黨校作為培養(yǎng)高素質(zhì)黨員和宣傳先進思想的重要場所，應(yīng)當重視黨建工作的開展，明確黨建工作開展中存在的問題，推動黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提高黨員思想認知與決策，輸送大量高素質(zhì)黨員及黨員干部。