何梅秀
(中共道縣縣委黨校,永州 425300)
在黨建工作開展的過程中,黨校要在思想觀念上予以高度重視,并不斷完善黨建基礎(chǔ)工作體系,同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合新形勢下的發(fā)展要求,不斷創(chuàng)新黨建工作機制,探索多元化的黨建工作開展路徑,這樣才能更好地提升黨校黨建工作開展的成效。當(dāng)前,黨校黨建工作在實施的過程中還面臨不少的問題,如相關(guān)師資隊伍的建設(shè)不夠完善、黨建工作開展方式不夠靈活、黨建工作和其他工作融合度不夠等,這些都不利于黨校黨建工作的有序開展。新時期加大黨校黨建工作開展力度并進行創(chuàng)新路徑研究,意義深遠(yuǎn)。
在新的發(fā)展階段,對于黨校來說,全面加強黨建工作,結(jié)合新形勢下黨校的發(fā)展變化,不斷創(chuàng)新黨建工作開展模式,有助于結(jié)合國家相關(guān)的政策方針及黨校的實際,全面優(yōu)化和健全黨建工作體系,切實推動黨建工作和黨校其他工作有效融合,更好地發(fā)揮黨建工作的引領(lǐng)作用。同時,全面加強黨校黨建工作創(chuàng)新,也有助于更好地結(jié)合市場改革的形勢,引導(dǎo)黨校結(jié)合自身的發(fā)展定位,不斷完善相關(guān)的基礎(chǔ)管理體系,以黨建促業(yè)務(wù),更好地打造科學(xué)的發(fā)展機制,推動黨校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。以加強黨建工作創(chuàng)新為突破口,更好地提升黨建工作特色化發(fā)展水平,也有利于全面夯實黨校的黨建基礎(chǔ),為黨校的健康、高質(zhì)量發(fā)展提供良好的指引。
當(dāng)前,在黨建工作開展過程中,黨校采取了諸多的方式方法,黨校思想政治教育工作和日常管理等工作的融合度也在不斷提高。但是也要看到,目前黨校黨建工作在開展過程中依然存在諸多的問題和困境,具體體現(xiàn)在以下幾個方面。
黨校雖然圍繞黨建工作開展了諸多的探索,但是從總體上分析,對黨建工作重要性的認(rèn)知依然不足。黨校黨建工作依然是以加強對黨員干部的思想政治教育為基礎(chǔ)開展的,沒有充分結(jié)合新形勢下的發(fā)展要求,沒有圍繞如何更好地發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用等方面進行多元化的路徑探索。黨校黨建工作開展模式比較固化,黨校黨建隊伍建設(shè)方面依然存在諸多薄弱環(huán)節(jié)。黨校黨建工作在師資力量等方面沒有結(jié)合新形勢下的發(fā)展要求,相關(guān)的培訓(xùn)機制不夠完善,不利于調(diào)動黨建隊伍開展黨建工作的積極性,也難以形成良好的推進格局。
當(dāng)前,黨校在黨建工作開展的過程中并沒有結(jié)合實際,未能從打造特色化的體系視角來進行黨建工作的創(chuàng)新探究,黨建工作和業(yè)務(wù)工作之間沒有進行有效關(guān)聯(lián),黨建工作往往停留在淺層次。黨務(wù)工作者往往被動地開展相關(guān)工作,沒有充分結(jié)合新形勢下的發(fā)展變化,尚未引入智能化信息技術(shù)等豐富的黨建載體。黨建工作沒有有效發(fā)揮其應(yīng)有的引領(lǐng)和服務(wù)作用,沒有實現(xiàn)和業(yè)務(wù)工作的有效融通,在一定程度上不利于形成強大的推進合力。
此外,黨校黨建工作在開展時,也沒有從制度的層面及時完善相關(guān)的工作體系。對新時期黨務(wù)工作如何開展,如何切實提升黨務(wù)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化等問題,黨建工作者缺乏深度研究。黨建相關(guān)的制度體系不夠完善,在內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的開展方式等方面,黨建工作者沒有及時結(jié)合實際來不斷進行完善優(yōu)化,未能打造科學(xué)的黨建工作機制。
為了進一步提升黨校黨建工作的開展成效,切實推動黨建工作和黨校業(yè)務(wù)管理工作的深度融合,提高黨校黨建工作特色化水平,黨校應(yīng)從以下幾個方面進行創(chuàng)新探索。
要切實轉(zhuǎn)變黨建工作理念,深入研究當(dāng)前黨校黨建工作面臨的新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)。要從多方位來分析當(dāng)下黨建工作的要點和面臨的情況,要結(jié)合市場體制改革和教育體制改革等方面的要求,轉(zhuǎn)變思想觀念,創(chuàng)新工作思路,從服務(wù)的視角來探究有效開展黨建工作的新模式和新路徑,將黨建工作和教學(xué)、科研及管理等工作放在同等的位置來探究。要從建立健全黨校黨建工作制度體系的視角,結(jié)合新形勢下政策的變化,不斷完善黨建工作制度體系。明確新形勢下黨校黨建工作的基本目標(biāo)、工作方法、開展路徑、責(zé)任分工及保障措施等,切實引導(dǎo)各個部門和廣大教職工隊伍等結(jié)合實際做好基礎(chǔ)管理工作,全面夯實黨建工作基礎(chǔ)。在此過程中,要注重學(xué)習(xí)和借鑒其他組織在黨建工作創(chuàng)新探索方面采取的經(jīng)驗和先進的方法,要強化責(zé)任落實。黨校校委、校長、黨委書記及各級管理人員都要明確自身的定位,帶頭落實好各方面的規(guī)定和要求,切實完善組織架構(gòu),強化基礎(chǔ)管理,形成與黨建工作機制相配套的激勵機制、考核機制等,從而更好地激勵全員圍繞黨建工作如何規(guī)范化開展和創(chuàng)造性開展等問題探究適宜的開展方式,形成更多的可行路徑和模式。
在開展黨建工作的過程中,掌握科學(xué)合理的方式方法非常關(guān)鍵。因此,黨校應(yīng)當(dāng)加強黨建方式的創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的工作思路和方法。要從系統(tǒng)全局的視角來思考黨建工作的整體規(guī)劃,對黨建工作如何更好地融入黨校業(yè)務(wù)管理工作、如何進一步提升黨建工作方式方法的創(chuàng)新水平、如何切實打造多元化的黨建載體等方面進行創(chuàng)新探索。黨校在思想政治教育工作開展的過程中,要摸索適合自身實際的特色化方式方法。黨校要善于發(fā)揮黨員的積極性和主動性,切實圍繞黨建工作探究多元化方式,打造特色的黨建載體。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等相關(guān)的智能化技術(shù),形成適合黨校自身特點的黨校資源數(shù)據(jù)庫,強化對黨建工具的創(chuàng)新探索。要切實以黨建工作為中心,進一步激發(fā)員工的能動性和創(chuàng)造性。從工作和身邊的事情入手來進行相關(guān)模式的探索,運用豐富的黨建工作載體,更好地激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)新實踐載體,在黨建活動實施的過程中結(jié)合業(yè)務(wù)工作,探究黨校黨建工作和業(yè)務(wù)工作有效融合的新機制和新方法,圍繞黨史學(xué)習(xí)教育、為民辦實事等方面及時挖掘各方面的訴求,并有針對性地進行完善優(yōu)化,從而切實提升黨建工作服務(wù)效能。
黨校黨建工作的開展成效直接影響其他工作的開展質(zhì)量,因此黨校應(yīng)全面夯實黨建工作基礎(chǔ)。除了要按照上級相關(guān)要求做好黨建基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),還應(yīng)當(dāng)強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆鋵?,在建章立制方面提高制度建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求。同時,要圍繞黨支部建設(shè)工作,充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。通過完善激勵機制,積極開展“黨員積分制”“黨建星級支部評選”等活動,提高黨支部的工作成效。在完善制度框架體系的基礎(chǔ)上,要加強典型引路,圍繞黨建工作指導(dǎo)和服務(wù)業(yè)務(wù)工作等方面征求專家的意見,發(fā)揮全員的作用,進一步謀劃黨建工作實施規(guī)劃。將黨建工作手冊的編制納入基礎(chǔ)管理體系中,進行針對性設(shè)計,充分體現(xiàn)黨校的特色。在黨建和業(yè)務(wù)工作融合探索的過程中,要全面加強對典型案例的分析和特色模式的挖掘,優(yōu)化黨支部工作方法,創(chuàng)新基層黨建工作模式,從而打造多元化的黨建工作模式,切實為各項工作的開展提供強大的技術(shù)和方法支撐。
新時期黨校需要系統(tǒng)規(guī)劃黨建工作,要結(jié)合國家相關(guān)政策的要求和最新的制度安排,考慮黨校自身的實際,進一步創(chuàng)新和完善黨建機制,明確黨建工作的目標(biāo),加強黨建工作的系統(tǒng)謀劃。同時,要全面強化黨建模式的創(chuàng)新,圍繞黨建和業(yè)務(wù)工作有效融合等方面不斷探索適合黨校自身實際的特色工作方法,發(fā)揮黨員的能動性。圍繞黨史學(xué)習(xí)教育及其他黨務(wù)活動的開展,集思廣益,形成多元化的工作模式和實施機制,從而切實推動基層黨建工作扎實有序開展,更好地為黨校各項工作的有序落實提供重要的思想指引和方法指導(dǎo)。要豐富思想政治工作,強化理論武裝和實踐創(chuàng)新,形成更多的實踐成果,切實指導(dǎo)黨校和其他工作有序有效開展。