劉云鵬 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

一、高校思政課的內(nèi)涵與價(jià)值

高校思政教育是國(guó)家意識(shí)形態(tài)在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的重要渠道①，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家意志向青少年群體傳遞的教學(xué)平臺(tái)。高校思政課輻射青年范圍廣泛，且具有持久影響大學(xué)生身心健康的作用。當(dāng)今時(shí)代，思政課的意義絕不僅僅是傳播和強(qiáng)化馬克思主義理論在青少年之間的認(rèn)同感，更是培育時(shí)代新人的必要一環(huán)。習(xí)總書(shū)記指出，開(kāi)設(shè)思政課非常必要，是培育一代又一代社會(huì)主義接班人的重要保障②。思政課的意義重大，尤其是對(duì)于三觀正處于形成時(shí)期的青少年群體。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要成為合格的社會(huì)主義接班人，(青少年)必須樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國(guó)家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起③。大學(xué)思想政治課程的開(kāi)創(chuàng)和不斷革新，事關(guān)新時(shí)代我國(guó)符合國(guó)家要求的人才培養(yǎng)。我國(guó)在十四五規(guī)劃中指出，二〇三五遠(yuǎn)景目標(biāo)中社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)，繼而提升國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力。

二、青年大學(xué)生所處的時(shí)代背景及其思想特點(diǎn)

獨(dú)生子女的家庭環(huán)境，造就了不少在家庭中被寵愛(ài)過(guò)度的子女，大多數(shù)大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中都過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活，個(gè)人主義思想強(qiáng)烈，對(duì)于集體的認(rèn)同和歸屬感不強(qiáng)烈。他們很少受到比較重大的挫折和困境，這也就造就了大學(xué)生群體在步入大學(xué)住宿生活后存在著生活不能自理、學(xué)習(xí)和生活不能平衡好、盲目攀比、與他人關(guān)系相處有困難等，這也意味著他們自尊心強(qiáng)，好勝心強(qiáng)但很難接受失敗。

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和自媒體時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的新聞和訊息傳播便捷，而大學(xué)生群體作為青少年的主體，會(huì)經(jīng)常使用微信、微博、抖音等社交App。一方面，網(wǎng)絡(luò)能及時(shí)快速地傳遞國(guó)內(nèi)外的政策動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，青年大學(xué)生能夠及時(shí)獲取最新的信息，不斷更新自己的認(rèn)識(shí)和素養(yǎng)水平。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的信息魚(yú)龍混雜，也包含著大量未經(jīng)官方證實(shí)，以博眼球、搶流量和營(yíng)銷(xiāo)目的為主的信息，甚至一些不法分子還會(huì)誘導(dǎo)涉世尚淺的青少年瀏覽充斥著反動(dòng)、暴力、色情、傳銷(xiāo)、邪教等不良信息。

現(xiàn)如今的大學(xué)生群體生于和平年代，享受著社會(huì)和諧安定和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的改革成果，同時(shí)受到世界上各種價(jià)值觀念、多元文化的交融與沖擊，腦內(nèi)會(huì)同時(shí)存在多種價(jià)值觀念和選擇。青少年很可能在思想上產(chǎn)生動(dòng)搖和變化，從而對(duì)于我國(guó)的政治取向、社會(huì)價(jià)值觀念等認(rèn)同感產(chǎn)生不明晰、有困惑、不認(rèn)同的情況。

綜上，本文認(rèn)為當(dāng)今的青年大學(xué)生存在著心理素質(zhì)不足以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中困難、自我意識(shí)強(qiáng)烈、集體主義觀念淡薄、受網(wǎng)絡(luò)訊息影響嚴(yán)重、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定等問(wèn)題。

三、當(dāng)代大學(xué)生思政工作的問(wèn)題與思考

(一)各項(xiàng)思政教育要做到信息互通，全方位動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生工作

第一課堂思想政治理論課程的學(xué)習(xí)注重書(shū)本理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式；課程思政的概念自提出以來(lái)，各高校積極開(kāi)展并努力將各專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)工作融入到思政教育的體系中來(lái)。第二課堂主要以學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)為主，結(jié)合各類(lèi)主題教育活動(dòng)、思政講座等內(nèi)容積極引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念的形成。但不論是第一課堂還是第二課堂，高校都以單向輸出理念和知識(shí)為主要形式，鮮有能以學(xué)生實(shí)際內(nèi)心動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整工作的情況。根據(jù)上述情況，可從以下幾個(gè)方面著手改善這一情況。

1.匿名發(fā)放問(wèn)卷

為了消除學(xué)生的回避心理，可在思政課、課程思政和第二課堂相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展后，采用不記名線(xiàn)上問(wèn)卷的形式邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行回評(píng)和建議，收聽(tīng)學(xué)生們較為真實(shí)的想法。

2.課堂教學(xué)創(chuàng)新

客觀條件允許的情況下，可通過(guò)學(xué)生和老師身份互換，在第一課堂上反轉(zhuǎn)教學(xué)，通過(guò)觀察學(xué)生教學(xué)的思維模式和關(guān)注點(diǎn)，方便老師在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新；此外，還可開(kāi)展形式新穎的、不同于傳統(tǒng)課堂的形式豐富的示范類(lèi)課程，如實(shí)踐課堂(如參觀革命圣地)、雙師課堂(專(zhuān)業(yè)課程角度提問(wèn)，思政角度回答問(wèn)題)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生思政助手

高校開(kāi)展思政工作的主體是管理教師，但由于年齡差、認(rèn)知感、價(jià)值觀念等差異，與學(xué)生群體會(huì)有很多隔閡，因此，高?？筛鶕?jù)需要培養(yǎng)一支思想覺(jué)悟高、值得信賴(lài)且能力素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，成為能有效輔助高校思政工作開(kāi)展的輔助團(tuán)隊(duì)。

4.建立溝通機(jī)制

第一課堂和第二課堂彼此剝離是由于缺少內(nèi)在聯(lián)動(dòng)機(jī)制和協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，往往并不能在單一思政課程的縱向和多種思政教學(xué)的橫向上形成合力，提升思政教育體系的整體效果。高?？筛鶕?jù)思政課程的開(kāi)展情況，從學(xué)生主動(dòng)反饋意見(jiàn)、教師反思教學(xué)效果、課程考核方式上的多樣化(如用視頻、詩(shī)歌、活動(dòng)設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等形式表達(dá)對(duì)于課程的思考和見(jiàn)解)來(lái)了解課程現(xiàn)存問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。根據(jù)上述反饋，進(jìn)一步構(gòu)建第一課堂和第二課堂在內(nèi)容和主題的有機(jī)結(jié)合，以更為符合學(xué)生需求、能起到實(shí)際作用的形式提升思政教育體系的作用。

(二)思政工作的開(kāi)展要注重有效性，充分結(jié)合00后學(xué)生特點(diǎn)

當(dāng)代青年面臨著深刻變化的社會(huì)，豐富多彩的生活，形形色色的思潮形成一種無(wú)形的力量拉扯著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值觀念與我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的偏離，這也是我國(guó)高校思政教育工作開(kāi)展越來(lái)越豐富全面，但收效甚微的一點(diǎn)原因。教育工作者應(yīng)該清楚了解當(dāng)下大學(xué)生群體以00后為主體，而他們大多數(shù)由于是獨(dú)生子女一代，且自幼接觸的新鮮事物豐富多樣，會(huì)有更多新奇的想法、情感歸屬需求、知識(shí)學(xué)習(xí)的需要從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。而目前大多數(shù)開(kāi)展的思政教育工作、入黨宣傳動(dòng)員等工作依照自上而下的模式，以上級(jí)指示精神和傳統(tǒng)工作方法為藍(lán)本，會(huì)在開(kāi)展工作的初始階段即展現(xiàn)出其目的性。而00后更多尋求新奇和有未知、有探索空間的事物。高校思政工作的全方位開(kāi)展是必然的，但可以除必要的思想政治理論學(xué)習(xí)外，利用好媒介宣傳的力量，以更多的形式和方法將思政教育掰開(kāi)揉碎，以理念為指導(dǎo)，將思政教育內(nèi)化于教育工作者的心，外化于校園文體娛樂(lè)、豐富多彩的活動(dòng)、同學(xué)生交流和溝通、成為知心朋友的過(guò)程中去。這項(xiàng)工作的開(kāi)展將會(huì)是長(zhǎng)期而艱巨的，需要思政教育工作者用心辦、用情做、用腦想、用腳行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)計(jì)并實(shí)行好適合我校學(xué)生實(shí)際的一套工作方法。思政教育的重點(diǎn)應(yīng)是去感化、引導(dǎo)學(xué)生正向價(jià)值觀念的形成，而非將完整的思想政治教育知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生腦中。大學(xué)生正處于青春期和成年期之間，思維活躍，行為叛逆，教條主義和目的性強(qiáng)的“應(yīng)該”遠(yuǎn)不及“我希望了解你”“我真正理解你”“我想幫助你”具有更為強(qiáng)大的力量。

(三)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新高校教育新方法，高度貼合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)

當(dāng)下傳統(tǒng)媒介、新媒體層出不窮，而真正能吸引到學(xué)生的一方面是要依靠學(xué)生使用率高的媒體，將傳統(tǒng)媒體如官方網(wǎng)站、廣播等同新媒體形式如微信公眾號(hào)、微博、抖音、b站等形式進(jìn)行最優(yōu)組合。另一方面，還是要注重進(jìn)行思政教育工作的內(nèi)容有趣、豐富、真實(shí)，是同學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、情感、個(gè)人自身發(fā)展和面對(duì)的困惑切實(shí)相關(guān)的有干貨、有價(jià)值的內(nèi)容。高校思政工作可從00后喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)游戲、流行音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、影視劇作等素材中挖掘同思政相關(guān)聯(lián)的聯(lián)系點(diǎn)，如王者榮耀中的歷史人物事跡，《追夢(mèng)赤子心》中的家國(guó)情懷，乒乓球背后中國(guó)健兒的辛勤付出、《覺(jué)醒年代》所敘述的歷史故事等都是開(kāi)展思政教育的立足點(diǎn)，繼而帶動(dòng)學(xué)生的一種思想覺(jué)悟和行為上的變化?？偠灾?，高校開(kāi)展思政工作要重視潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的工作方法、內(nèi)容貼切學(xué)生所思所想，從而提升高校思政工作的實(shí)效性。

四、新時(shí)代高校開(kāi)展思政教育的建議

高校思政課程的改革，要以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目的，正如習(xí)總書(shū)記指出，高校思政課程要提升“親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”④。

(一)利用好網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源

現(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)已日趨成熟，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平”⑤。高校思政課程的教育也可以依據(jù)學(xué)生的基本思想情況、思政課程的問(wèn)題反饋、喜好的課堂形式等因素綜合考量，利用大數(shù)據(jù)的結(jié)果科學(xué)合理地、有針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，不僅僅在課程設(shè)計(jì)上更強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)和同學(xué)們樂(lè)于接受的形式，在考試和學(xué)分管理層面也可以利用好網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生工作部還可根據(jù)收集的信息分析在學(xué)生中存在的思想政治方面的問(wèn)題，例如我校的信息員制度，就會(huì)根據(jù)基層的問(wèn)題及時(shí)匯總各類(lèi)學(xué)生反饋問(wèn)題，并有針對(duì)性地解決學(xué)生的困惑。

(二)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

習(xí)總書(shū)記指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)⑥”，青年大學(xué)生成才是對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的一種后備資源，但在成才之前更需要關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)。一方面，高校思政教育要注重積極引導(dǎo)青年大學(xué)生群體在道德和思想動(dòng)態(tài)上的積極向上態(tài)度，在生活樂(lè)觀、積極進(jìn)取、與人為善、樹(shù)立良好的道德素養(yǎng)、思想品格等方面指導(dǎo)青年大學(xué)生。另一方面，也要多多關(guān)注學(xué)生的生活情況，尤其是對(duì)于學(xué)生的生活作風(fēng)、人際交往、心理普查等方面格外關(guān)注，注重青年大學(xué)生的道德素養(yǎng)和心理健康問(wèn)題，將青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)擺在成才之前，培養(yǎng)心理健全的棟梁之才。

高校的思想政治教育工作是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才、堅(jiān)定理想信念的社會(huì)棟梁、不忘初心，牢記使命的奮斗青年，是要培養(yǎng)新時(shí)代六有青年。

現(xiàn)如今，是要結(jié)合好四史學(xué)習(xí)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立百年的時(shí)代背景，在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)教育學(xué)生明理崇德，增強(qiáng)信念，并在力行中不斷思考，積累經(jīng)驗(yàn)，磨礪本領(lǐng)，成為想做事，能做事，做成事的人才。

注釋?zhuān)?/p>

①劉麗琴.“微時(shí)代”背景下高校思想政治“微教育”探析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2019-02,第41頁(yè)..

②習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的根本課程[J].求是,2020年第17期.

③習(xí)近平.習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話(huà)[R].2019-3-28.

④習(xí)近平.習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

⑤習(xí)近平．全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議重要講話(huà)［N］．人民日?qǐng)?bào)，2018-08-22．

⑥習(xí)近平.攜手建設(shè)中國(guó)——東盟命運(yùn)共同體[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-10-4.