冷 琳

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，長(zhǎng)沙 410205）

0 引言

提到會(huì)計(jì)，人們首先想到的是它的技術(shù)和專(zhuān)業(yè)屬性，它的人文氣息和思想價(jià)值則長(zhǎng)期被人們所忽視。而在會(huì)計(jì)學(xué)科各門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中，老師們更加注重的是理論知識(shí)的傳授和職業(yè)技能的培訓(xùn)，往往忽略了價(jià)值引領(lǐng)的功能，可能直接導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人才功利性強(qiáng)、視野狹窄，這點(diǎn)從近年層出不窮的會(huì)計(jì)、審計(jì)舞弊案件中可窺見(jiàn)一斑。立德樹(shù)人是高校的立校之本。要有效解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題，我們需要遵循以“以學(xué)生為中心”的原則，真正把立德樹(shù)人的理念貫穿融入到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)全過(guò)程，改變學(xué)校以往“專(zhuān)業(yè)思政”的現(xiàn)狀，彌補(bǔ)當(dāng)前“課程思政”的盲區(qū)。我們需要真正采用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，挖掘和培育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐、實(shí)習(xí)中蘊(yùn)涵的德育因子，有效破解立德樹(shù)人教育過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，形成高校課程體系的合力，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院提出的堅(jiān)持全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全育人”要求。針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，我們可以在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐中開(kāi)展德育教育，真正走入學(xué)生的內(nèi)心，力爭(zhēng)達(dá)到共鳴的效果。

1 在會(huì)計(jì)學(xué)原理課程中挖掘德育因子，開(kāi)展德育教育

作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大學(xué)階段所接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，會(huì)計(jì)學(xué)原理一般在學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)的第一學(xué)期就會(huì)開(kāi)設(shè)。如果能在課程內(nèi)容中有效地挖掘德育因子，將其作為學(xué)生們大學(xué)的德育第一課，就能起到事半功倍的效果。比如在講述會(huì)計(jì)的起源時(shí)，可適時(shí)對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，讓他們?yōu)橹袊?guó)會(huì)計(jì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，為中華五千年?duì)N爛的文明感到自豪；在講述會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求時(shí)，除了解釋清楚各個(gè)要求具體的含義，也要闡述遵循這些質(zhì)量要求對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)信息使用者的重要性，讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袊?yán)格遵守會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求，務(wù)必提供真實(shí)、客觀、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息；在講到財(cái)產(chǎn)清查時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的價(jià)值觀，一定要將單位的財(cái)物與自己的財(cái)物嚴(yán)格區(qū)分，尤其出納不能利用職務(wù)之便，挪用公款，白條抵庫(kù)。會(huì)計(jì)則要堅(jiān)持原則收付款，尤其付款業(yè)務(wù)必須要嚴(yán)格遵守單位的資金支付規(guī)定，履行必要的審批手續(xù)；在講到采購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，可引導(dǎo)他們要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)持貨比三家原則，不能向供應(yīng)商索要回扣，要選擇性?xún)r(jià)比最高的原材料，及時(shí)向?qū)Ψ剿魅≌鎸?shí)的增值稅專(zhuān)業(yè)發(fā)票予以抵扣；而在銷(xiāo)售業(yè)務(wù)中，可要求學(xué)生們要堅(jiān)持誠(chéng)信原則，如實(shí)推薦單位產(chǎn)品，真實(shí)報(bào)價(jià)，不能欺騙客戶(hù)，銷(xiāo)售業(yè)務(wù)成立時(shí)要及時(shí)向?qū)Ψ介_(kāi)具增值稅專(zhuān)業(yè)發(fā)票，并且要及時(shí)回收貨款，加速單位資金融通。

2 在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中挖掘德育因子，開(kāi)展德育教育

中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中也有不少德育因子可以繼續(xù)挖掘。在講到金融工具業(yè)務(wù)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谕顿Y業(yè)務(wù)中注意投資風(fēng)險(xiǎn)防范，金額重大的對(duì)外投資業(yè)務(wù)必須要由董事會(huì)決議甚至股東大會(huì)決議才能遵照?qǐng)?zhí)行，不能利用內(nèi)幕交易為自己牟取暴利，不得違反證券交易法的各項(xiàng)規(guī)定，要掌握好會(huì)計(jì)核算要點(diǎn)，遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，不能隨意選擇有利的會(huì)計(jì)政策（例如在金融工具的分類(lèi)和重分類(lèi)過(guò)程中，利用管理層業(yè)務(wù)管理模式的不同）粉飾財(cái)務(wù)報(bào)表；在講到應(yīng)交稅費(fèi)業(yè)務(wù)時(shí)，要有意識(shí)地幫助學(xué)生們樹(shù)立依法納稅的公民意識(shí)，要告訴學(xué)生們納稅光榮，企業(yè)必須嚴(yán)格遵循稅法的規(guī)定，依法取得并開(kāi)具各類(lèi)發(fā)票，計(jì)算繳納稅款，并按照稅法規(guī)定的時(shí)間如實(shí)申報(bào)納稅和提供相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表，足額繳納稅款，不得利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，偷逃稅款，給國(guó)家造成經(jīng)濟(jì)損失，給個(gè)人職業(yè)發(fā)展帶來(lái)致命風(fēng)險(xiǎn)；在講到財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)，不僅要教學(xué)生們編制財(cái)務(wù)報(bào)告的方法，還要告訴他們財(cái)務(wù)報(bào)告作為利益相關(guān)人了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量情況、作出投融資決策的重要依據(jù)，必須確保真實(shí)性和及時(shí)性。在他們未來(lái)的財(cái)務(wù)工作中，要遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定，一定不能提供虛假的財(cái)務(wù)報(bào)告。

3 在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中挖掘德育因子，開(kāi)展德育教育

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中講述外幣折算時(shí)，可適時(shí)講講目前中國(guó)對(duì)外貿(mào)易情況以及近年來(lái)的進(jìn)出口總額、匯率的變化，讓學(xué)生們感受到改革開(kāi)放后祖國(guó)的日益強(qiáng)大，增加民族自豪感；在講述所得稅時(shí)，可結(jié)合企業(yè)所得稅法的規(guī)定，在講解應(yīng)納稅所得額計(jì)算時(shí)，對(duì)納稅調(diào)增事項(xiàng)和納稅調(diào)減事項(xiàng)逐一說(shuō)明，教導(dǎo)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶?shí)際工作中，要依法如實(shí)地進(jìn)行納稅調(diào)整，填報(bào)企業(yè)所得稅申報(bào)表，不能偷逃企業(yè)所得稅；在講解股份支付時(shí)，應(yīng)該指出要嚴(yán)格按照權(quán)責(zé)發(fā)生制的要求，依據(jù)等待期內(nèi)資產(chǎn)負(fù)債表日預(yù)計(jì)可行權(quán)職工人數(shù)的估計(jì)，合理確定各個(gè)等待期內(nèi)的成本費(fèi)用，還要按照企業(yè)所得稅法的規(guī)定進(jìn)行納稅調(diào)整。另外也可以鼓勵(lì)學(xué)生們努力提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，爭(zhēng)取成為日后供職單位股份激勵(lì)的對(duì)象，享受股份支付的紅利；在講述合并報(bào)表時(shí)，需要提出在確定合并范圍時(shí)，一定要將企業(yè)所控制的全部子公司（包括企業(yè)所控制的被投資單位可分割部分、結(jié)構(gòu)化主體）納入合并范圍，不能出于粉飾報(bào)表的目的人為將經(jīng)濟(jì)效益不好、資產(chǎn)質(zhì)量不高的主體排除在外。在編制集團(tuán)內(nèi)部抵銷(xiāo)分錄時(shí)，要依據(jù)重要性要求，必須將所有需要抵銷(xiāo)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部抵銷(xiāo)干凈，以真實(shí)反映集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。

4 在審計(jì)學(xué)課程中挖掘德育因子，開(kāi)展德育教育

審計(jì)學(xué)課程不僅僅傳授審計(jì)知識(shí)，更是最好的職業(yè)道德教育課程，它的每一章節(jié)基本上都覆蓋了德育因子。比如審計(jì)職業(yè)道德與法律責(zé)任內(nèi)容，就是對(duì)學(xué)生最好的、最直接的職業(yè)道德教育。但在講授這些內(nèi)容時(shí)，不能夠直接講授教材中枯燥的條款，最好通過(guò)具體典型的舞弊案例分析來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，這樣才能更有說(shuō)服力。例如通過(guò)講述安然事件的來(lái)龍去脈，指出安然公司利用資本重組，形成龐大而復(fù)雜的企業(yè)組織，通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)聯(lián)交易虛構(gòu)利潤(rùn)，利用財(cái)務(wù)制度上的漏洞隱藏債務(wù)。指出審計(jì)機(jī)構(gòu)（安達(dá)信）和審計(jì)人員的審計(jì)過(guò)失：明知安然公司存在財(cái)務(wù)作假的情況而沒(méi)有予以披露；審計(jì)機(jī)構(gòu)承接的安然公司業(yè)務(wù)存在利益沖突；安然公司財(cái)務(wù)主管與安達(dá)信存在利害關(guān)系；安達(dá)信銷(xiāo)毀文件，妨礙司法調(diào)查。通過(guò)對(duì)這樣世界著名審計(jì)造假案例的剖析，告訴學(xué)生在從事審計(jì)工作時(shí)要遵循必要的行為規(guī)范，包括職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、專(zhuān)業(yè)勝任能力以及職業(yè)責(zé)任等行為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們最好能采取分組討論的方式，讓學(xué)生分組搜集典型審計(jì)造假案例，做成PPT，先由小組成員分工上臺(tái)展示，然后其他組同學(xué)點(diǎn)評(píng)，最后老師總結(jié)。通過(guò)這樣直接參與互動(dòng)、全程體驗(yàn)式的教學(xué)方式，更加能夠加深學(xué)生的印象，達(dá)到更好的德育教育效果。在審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿講述時(shí)，也可以通過(guò)具體案例展開(kāi)分析，指出審計(jì)人員搜集審計(jì)證據(jù)時(shí)要注意控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，必須保證審計(jì)證據(jù)的充分性和適當(dāng)性，不能省略必要的審計(jì)程序，要保證審計(jì)工作底稿的真實(shí)性和完整性。

5 在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐中挖掘德育因子，開(kāi)展德育教育

目前很多高校都要求學(xué)生在校期間利用寒暑假進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)前夕還有畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程也是最好的德育教育階段。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程展開(kāi)全方位的指導(dǎo)，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，更多地應(yīng)要求學(xué)生融入實(shí)習(xí)單位，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師敬業(yè)的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作技能，要求其作為新員工要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，要勤奮工作，聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師的工作安排，努力和其他同事和睦相處，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，在合作完成任務(wù)過(guò)程中要具備一定的犧牲精神，不能計(jì)較個(gè)人得失，作為新員工要能搶著干重活、臟活。其實(shí)這些也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)，對(duì)其離開(kāi)學(xué)校后盡快融入社會(huì)能有較大的幫助。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師可以要求學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告中增加對(duì)于職業(yè)道德的體會(huì)、對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的幫助等內(nèi)容。另外，高校還可以請(qǐng)校企合作的企業(yè)，定期組織業(yè)務(wù)骨干來(lái)學(xué)校舉辦講座，講述他們?cè)趯?shí)際工作中的具體事跡。通過(guò)學(xué)生們真實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷感受立德樹(shù)人教育，大大提高了德育教育的親和力和針對(duì)性，才能真正打動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)心。

我們剛接觸“課程思政”一詞時(shí)，總會(huì)擔(dān)心專(zhuān)任老師在專(zhuān)業(yè)課程授課過(guò)程中有意無(wú)意地提及德育，會(huì)不會(huì)很突兀，從而引起學(xué)生們的反感。但當(dāng)我們對(duì)以上專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容深度剖析后，發(fā)現(xiàn)原本課程內(nèi)容中就包含有很多德育因子可以培育，只要我們用心地把它們篩選出來(lái)，努力站在學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的視角，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們發(fā)送給學(xué)生，不但不會(huì)讓學(xué)生反感，還會(huì)增強(qiáng)德育教育的可信度和親和力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的興趣。2020 年新冠病毒疫情導(dǎo)致的悠長(zhǎng)寒假，老師們克服沒(méi)教材、缺設(shè)備等各種困難，第一次使用原本并不熟悉的直播或錄播工具，開(kāi)展線上教學(xué)，就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生們能夠“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，老師們這種盡職盡責(zé)的工作態(tài)度其實(shí)也是對(duì)學(xué)生們最好的職業(yè)道德教育，畢竟言傳還是不如身教。