戚楚峰

(廣東省廣州市從化區(qū)第四中學(xué) 廣東 廣州 510900)

初中體育課堂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生們具備良好的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全面發(fā)展，力求讓學(xué)生們的所學(xué)知識(shí)與身體健康成正比例發(fā)展。同時(shí)，隨著新課程教育改革的不斷推進(jìn)，要求體育教師在教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育，可以有效完善學(xué)生們的人際交往和人格修養(yǎng)。因此，在初中體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)工作，一方面可以接續(xù)中學(xué)生德育教育的目標(biāo)；另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升體育課堂的教學(xué)效率。那么，本篇文章重點(diǎn)論述初中體育課堂如何滲透德育教學(xué)理念并探索具體的教學(xué)策略，從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)分析：

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，融合德育教學(xué)內(nèi)容

初中階段對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是各個(gè)學(xué)科一脈相承的，體育學(xué)科也不例外。在傳統(tǒng)體育學(xué)科的教學(xué)模式下，其課程內(nèi)容與課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠完善，對(duì)于德育教育工作還不夠重視。在新課程教育改革的背景下，體育課堂的教育效率提高了，課堂活動(dòng)形式更加豐富多彩。那么，體育教師也在積極的探索如何在教學(xué)中滲透德育教學(xué)工作。首先就是要結(jié)合體育學(xué)科本身特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)娜谌氲掠逃膬?nèi)容。讓學(xué)生們真正感受到知識(shí)理論與生活之間的距離是非常短的。體育學(xué)科具有靈活性，自由性，競(jìng)賽性，集體性等突出特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)德育教育的目標(biāo)與內(nèi)容和學(xué)生們的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生們?cè)隗w育課堂的主體性。[1]例如：就長(zhǎng)跑部分的教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中單純教會(huì)學(xué)生們長(zhǎng)跑的技能并反復(fù)訓(xùn)練長(zhǎng)跑這樣的教學(xué)內(nèi)容，很容易讓學(xué)生們產(chǎn)生厭倦和懈怠的情緒，既沒(méi)有將長(zhǎng)跑的教學(xué)效果落實(shí)到實(shí)處又沒(méi)有使學(xué)生們真正的投入到鍛煉之中。因此，在訓(xùn)練的過(guò)程中，教師可以競(jìng)賽游戲，可以規(guī)定長(zhǎng)跑的長(zhǎng)度，通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，如果部分同學(xué)因?yàn)轶w力不足而打算放棄的時(shí)候，同學(xué)之間可以相互鼓勁，共同堅(jiān)持，有效提升學(xué)生們的道德品質(zhì)，并完成對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的滲透。

2.踐行因材施教教育理念，根據(jù)實(shí)際情況滲透德育教育

在傳統(tǒng)體育課堂的教學(xué)中，體育教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的講解，為了壓縮課時(shí)量，大量的灌輸體育理論，導(dǎo)致學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。并且在訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生們由于理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，而使教學(xué)效果并沒(méi)有真正的凸顯出來(lái)，因而也無(wú)法滲透德育教育理念。這就要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，要充分考慮到每名學(xué)生的實(shí)際情況，制定因材施教的教學(xué)目標(biāo)。[2]例如：在講解跳高這部分內(nèi)容時(shí)，教師根據(jù)教材理論出發(fā)生硬的講解知識(shí)點(diǎn)，教師忽略了學(xué)生們的實(shí)際情況。不排除有部分學(xué)生本身具備較好的體育能力與體育基礎(chǔ)，但是就大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于恐懼和害怕此項(xiàng)目，就選擇放棄。甚至于在參加比賽的過(guò)程中，跳高項(xiàng)目很少有人積極參加。這種情況下必須根據(jù)個(gè)體情況滲透德育教學(xué)工作，以建立學(xué)生們的自信心，通過(guò)德育教育鼓勵(lì)學(xué)生們不斷的突破自我，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并通過(guò)降低難度來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，特別是在體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)更為重要。因此，教師在評(píng)價(jià)中滲透德育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。體育課堂上學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生會(huì)充滿(mǎn)熱情的積極參與到體育課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的認(rèn)真態(tài)度和積極向上的品質(zhì)。還有部分學(xué)生他們?cè)隗w育活動(dòng)中不認(rèn)真對(duì)待，不能夠及時(shí)完成教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中任務(wù)，針對(duì)這部分學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，肯定他們的能力，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上積極的表現(xiàn)自己，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師的這種評(píng)價(jià)策略有利于提高學(xué)生自身素質(zhì)，有利于完善學(xué)生道德修養(yǎng)。[3]

總結(jié)

本篇文章重點(diǎn)論述初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育的工作，并對(duì)具體的課堂教學(xué)策略進(jìn)行分析。體育教育關(guān)乎學(xué)生們身體健康素質(zhì)，德育教育則是在更高層的精神層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，將二者有效的結(jié)合起來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，是體育課堂的教學(xué)效果得到最大程度的凸顯，并完成對(duì)學(xué)生們德藝雙馨的培養(yǎng)工作。