陳松勝 葛小磊

(江蘇省淮安市淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇 淮安 223001)

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，如何有效保證學(xué)生的人身安全，成為了教師首要關(guān)注問(wèn)題。與初中、高中學(xué)生不同，小學(xué)生自身的身體機(jī)能尚在發(fā)育當(dāng)中，肢體協(xié)調(diào)能力有待增強(qiáng)。因此，在體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性因素，這就為教師的教學(xué)規(guī)劃以及學(xué)生的后學(xué)后期成長(zhǎng)提出了嚴(yán)格的要求。如何在保證提升學(xué)生體育基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，是教師的首要教學(xué)目標(biāo)。很多教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了避免學(xué)生受到意外傷害，多以自由活動(dòng)為主，缺乏體育技能的培養(yǎng)。這種單向性教學(xué)方法將導(dǎo)致小學(xué)生未能對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生相應(yīng)的重視性，影響其后續(xù)終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展有效的體育安全教學(xué)，將是本文探討的重要目標(biāo)。

1.小學(xué)體育教學(xué)中的安全隱患分析

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，如何確保小學(xué)生自身的安全性是教師的首要關(guān)注問(wèn)題[1]。對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的小學(xué)教學(xué)體系展開(kāi)分析，可以得知教師主要以“學(xué)”、“玩”為教學(xué)主導(dǎo)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，體育是一門(mén)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域極強(qiáng)的科目[2]。要求小學(xué)生主動(dòng)參與，并借助體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)肢體功能的強(qiáng)化。但就目前的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，身體素質(zhì)發(fā)育不均衡，很容易引起不同程度的損傷。例如，在跑步訓(xùn)練當(dāng)中，小學(xué)生很容易出現(xiàn)摔倒等現(xiàn)象，造成軟組織損傷。同時(shí)，在跑步超越的過(guò)程當(dāng)中，如出現(xiàn)碰撞，也會(huì)對(duì)小學(xué)生造成一定的傷害。因此，在現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，其主要集中在“課堂安全事故”以及“組織活動(dòng)當(dāng)中的事故”為兩大意外發(fā)生方面。教師以及學(xué)校必須針對(duì)這兩大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化，增加體育教學(xué)的安全性，保證小學(xué)生的體育訓(xùn)練可以對(duì)其身體素質(zhì)實(shí)現(xiàn)有效強(qiáng)化。對(duì)我國(guó)新課標(biāo)當(dāng)中要求的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)高度吻合的效果，使小學(xué)生自身實(shí)現(xiàn)“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”的全面提升，成為建設(shè)我國(guó)所需要的全面型人才。

2.如何在體育教學(xué)中有效處理安全問(wèn)題

2.1 教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身安全意識(shí)的雙向提升。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師作為首要安全負(fù)責(zé)人，其自身必須對(duì)學(xué)生的整體安全負(fù)責(zé)。因此，學(xué)校提升教師自身的安全意識(shí)非常重要[3]。例如，在課堂準(zhǔn)備當(dāng)中，教師必須對(duì)所使用的教學(xué)機(jī)械進(jìn)行檢查，對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)械，教師必須停止使用，并做好標(biāo)記，以便學(xué)校進(jìn)行維修更換。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地如“跑道”、“籃球場(chǎng)”等地面進(jìn)行檢查，防止石粒等出現(xiàn)，從源頭杜絕安全隱患。在進(jìn)行體育活動(dòng)前，教師引領(lǐng)學(xué)生做好熱身準(zhǔn)備，防止肌肉拉傷。

對(duì)于小學(xué)生而言，除教師遵守安全意識(shí)外，小學(xué)生也必須在體育練習(xí)當(dāng)中杜絕打鬧等現(xiàn)象，提升自身的安全意識(shí)。在受到意外傷害時(shí)，如小學(xué)生在跑步出現(xiàn)摔倒擦傷的問(wèn)題等現(xiàn)象，避免哭鬧，沉著冷靜應(yīng)對(duì)，并與體育教師進(jìn)行聯(lián)系，防止二次傷害。只有當(dāng)教師與小學(xué)生自身的安全意識(shí)雙向提升后，體育教學(xué)才可有效發(fā)展。

2.2 完善整體的體育教學(xué)機(jī)制。在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有效的教學(xué)機(jī)制是其安全性開(kāi)展的主導(dǎo)性因素，可以幫助教師形成規(guī)范的管理，把握課堂授課的有效性。因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前，教師必須制定有效的防范措施[4]。例如，制定檢查計(jì)劃，確保教師的每項(xiàng)工作做到有據(jù)可依、有憑可考。以制度為基準(zhǔn)，規(guī)范教師在體育教學(xué)當(dāng)中的整體行為，使體育課堂成為真正的量化考核標(biāo)準(zhǔn)。保證其整體從源頭激發(fā)教師自身的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)損傷、醫(yī)療等急救知識(shí)。有效培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，保證教師在學(xué)生發(fā)生意外傷害時(shí)，有效地進(jìn)行處理。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師自身也應(yīng)準(zhǔn)備一系列的急救物品，如碘酒、紗布等。當(dāng)小學(xué)生出現(xiàn)意外傷害的情況時(shí)，以便教師第一時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行治療，并安撫小學(xué)生[5]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，整體的安全問(wèn)題已然成為小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的重要關(guān)鍵點(diǎn)。教師必須有效提升整體的安全意識(shí)，保證學(xué)生的安全性，在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中就學(xué)生的整體安全思想意識(shí)進(jìn)行全面提升。同時(shí)，優(yōu)化自有教學(xué)模式，從源頭當(dāng)中保證學(xué)生自身的安全性，提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)。保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，體會(huì)到體育訓(xùn)練的樂(lè)趣，有助于其終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。