胡德帝

(安徽省六安市匯文中學 安徽 六安 237000)

初中時期正是學生成長、發(fā)育的最佳時段，其體育課程能夠讓學生養(yǎng)成良好的運動習慣，從而加強學生的身體素質，提升學生的德智體綜合能力。經(jīng)過調查，現(xiàn)如今大多數(shù)初中體育教學環(huán)節(jié)，由于體育教師受到傳統(tǒng)教育的影響，導致課堂枯燥乏味，教學效率也不高，無法將體育精神予以徹底發(fā)揮。對此，初中體育教師應當及時改革更新教學理念與教學方式，對學生予以詳細了解，并制定科學合理的教學方案，借此提高學生對體育課程的積極主動性。

1.強化師生之間的互動交流

融洽的師生關系是提升當前學生主動參與的關鍵所在。教師是學生課堂活動和認知發(fā)展階段的引導者，對學生的學科發(fā)展和心理建設具有十分重要的影響。教師的言行舉止和思想滲透，不僅使學生的行為導向得到指引，還對學生的心理發(fā)展起到積極作用。因此，在體育教學活動中，教師應從以下環(huán)節(jié)入手：第一，構建和諧、有序的師生關系。俗話說：親其師，而信其道。其實質意思是師生關系的和諧，學生愿意親近老師，才能心悅誠服地接受老師的教育。在日常教學中，教師應積極主動地幫助學生化解矛盾和疑惑，強化其師生之間的互動交流，把握學生的心理參與和行為導向，消除學生與教師之間的職業(yè)隔閡和角色排斥，從而使學生能夠主動反饋學情問題，與教師協(xié)力解決發(fā)展難題。第二，注重語言交流和行為指導。在日常教學中，教師還應采取積極、鼓勵性的語言，及時把握學生的訓練動態(tài)，糾正和指導學生不正確的運動方式，并給予主動表現(xiàn)的學生語言鼓勵和肢體贊揚，對課堂參與不足的學生制定有針對性地引導方法，找到原因、分析問題，消除學生的不良學習心理，從而激發(fā)學生主動參與的課堂狀態(tài)。通過積極的語言、良好的師生氛圍，不僅能使學生個體的主觀感受得到加強，還使學生的主觀能動性得到真實反饋，進而得到有效的課堂效果和發(fā)展基礎，這對提升學生主動參與的意識具有積極的促進作用。

2.優(yōu)化教學內容

按照新的課程標準，中學體育課程的內容為教師提供了更多的選擇余地，提供了豐富的內容。但是，由于對教育內容的缺乏了解和體育內容的煩瑣，導致學生的參與率較低。在這方面，有必要全面分析特定課程的內容，以便弄清楚如何教授和優(yōu)化教學內容，從而使教師變得更加有趣和富有教育意義。重新評估和實施多重評估，主要體現(xiàn)在主題，方法和內容上。從老師的角度進行多項評估可以幫助了解學生的愛好，并對改善課堂教育產(chǎn)生積極影響。從學生的角度來看，這有助于增加課堂參與度并強調學生的主動性。對學生運動技能的發(fā)展有積極作用。在這方面，老師必須進行幾次評估。首先，鼓勵學生參加評估，而不要認為成績是評估的惟一主題。以廣播練習為例，教師要求學生接受這種教育，并對下一次教育的提出建議，以及他們對培訓后練習的困難和好處的看法。放置在鼓勵學生積極參與教育評估的盒子中。其次，擴展以“情緒動機評價”為主要評價方法的評估方法。另外，創(chuàng)新性評估不將身體檢查的結果作為惟一的評估標準。例如，將學生的反應速度，跑步姿勢，跑步時間和整體小組成績用作評估標準。

3.融入游戲教學

為了提高學生學習的積極性，在當前體育教學中可以科學地把游戲的元素融入到課堂教學中，提高學生學習的積極性。比如，在體育教學中可以利用游戲來代替以往的跑步熱身環(huán)節(jié)，可以提高學生參與的熱情。像“聽數(shù)抱團”這類游戲就是不錯的熱身游戲。教師在體育課堂教學中，給學生講清楚游戲的方法和規(guī)則，然后讓學生散開，根據(jù)教師喊出的口號，學生要快速進行分組抱團，比如教師喊數(shù)字7，需要7個人抱在一起。這個游戲可以活躍整個體育課堂的氛圍，同時完全可以達到熱身訓練強度要求。其次，在課堂教學中訓練學生反應能力的訓練中，可以采用“丟沙包”這個傳統(tǒng)游戲內容，分別讓兩名學生站在兩邊，向中間學生身上投沙包，沙包選擇輕質一些，避免學生受傷。同理，在訓練學生腿部力量的訓練中，就可以采用“蛙跳接力”的游戲內容，游戲的開展都是以競賽的形式來開展，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。教師在設計游戲的時候，要針對學生的個性發(fā)展特點來設計，要保證游戲的新穎和多樣性特點，避免同一游戲一直玩，讓學生產(chǎn)生疲勞感覺，要有效調動學生參與的積極性。

結語

新的課程改革對提升同學們的體育課堂教學的主動參與意識較為重視，體育教師應該開展更加高效的體育課堂教學活動，來調動同學們體育學習的積極性和熱情，提升同學們課堂學習的參與性，增強學生的身體素質。