楊魯生
(山東省菏澤第一中學 山東 菏澤 274000)
1.1 后方管理模型。長期以來,高中圖書館給人留下的印象是“舒適的閱讀環(huán)境”和“舒適的學習”。但在這種緩慢的管理進步下,準確地反映了被動服務和管理模型的落后。一方面,管理員只能等待老師和學生并且為其提供服務和幫助,而不能提供更具體和前瞻性的指導和建議。另一方面,圖書館中有大量的文獻和信息,管理員不能通過自己的努力完成對所有書籍和文檔的閱讀,理解和記憶。這種不準確的情況不可避免地會影響教師,學生和有需要的聽眾的服務質(zhì)量,限制了有價值的書籍和文檔在支持和擴大教育中的作用,同時不能及時補充稀缺的書籍和文檔。進一步的不利因素是,被動服務和舊的管理模式很容易將高中圖書館的管理陷于“舒適區(qū)”,并且難以自救。受限制且不可預測的校園圖書館變成了一個信息孤島,阻礙了與同齡人和社會的緊密聯(lián)系,并破壞了高中圖書館管理的現(xiàn)代化和科學進程。
1.2 信息建設滯后。在當今高度發(fā)展的信息化中,高中圖書館的信息化建設相對滯后。首先,盡管大多數(shù)高中都根據(jù)上級的指示配備了電子書和相關設施,但高中管理員缺乏積極有效的公共關系和聯(lián)系方式,也沒有細心指導教師和學生閱讀書籍。相關的資源和設備變得過時,普通的標準化高中圖書館有大量的書籍和文件,但是面對大量的書籍,大多數(shù)高中無法建立信息借閱系統(tǒng),這不可避免地降低了借閱效率。
2.1 加快信息系統(tǒng)建設。電子圖書館建立在網(wǎng)絡和信息技術的基礎上,不僅可以實現(xiàn)紙質(zhì)圖書的完美保存,而且可以無限期地擴大用戶數(shù)量和使用頻率,沒有破壞原始文檔和文檔的隱患。更重要的是,電子書和文檔不受圖書館固定位置和開放時間的物理限制,可以提供7x24小時的服務。在加快信息系統(tǒng)建設的過程中,創(chuàng)新的圖書管理不應滿足于相對基本的計算機操作,而應更深入到“跨界”領域,例如圖書館互動,公共搜索,遠程教育和多媒體應用。超越簡單的計算機化,可以實現(xiàn)更復雜,更全面的網(wǎng)絡,平臺和虛擬化。高中圖書館管理工作應建立更加完整的計劃,以建設系統(tǒng),規(guī)范的信息化,將圖書和文獻的信息化管理納入高中的戰(zhàn)略投資計劃,并集中投資購買各種高級軟件技術并構建應用程序平臺,為將來可能出現(xiàn)的新技術和應用程序提供足夠的端口或訪問平臺。例如,在同時考慮安全性和成本管理時,高中圖書館信息管理不僅要做好購買和建造本地服務器的工作,還應充分利用云技術和云存儲功能。
2.2 提高圖書館管理人員的專業(yè)素養(yǎng)。自1990年代以來,在大多數(shù)高中,圖書館管理員主要從事圖書館管理。他們都有豐富的工作經(jīng)驗,但是唯一的缺點是他們對網(wǎng)絡信息化缺乏了解。學校圖書館管理因為圖書館管理人員的整體素質(zhì)受到限制,限制了圖書館網(wǎng)絡的管理水平。在招募圖書館員時,應具有豐富的圖書館管理經(jīng)驗和操作網(wǎng)絡計算機的能力。這可以進一步提高圖書館員的整體信息質(zhì)量。對于以前的圖書館員問題,學校會及時進行有關計算機網(wǎng)絡信息的培訓,經(jīng)驗豐富的圖書館員應該要有豐富的計算機網(wǎng)絡知識,熟悉圖書館網(wǎng)絡管理的含義和工作方式,并滿足圖書館的日常工作需求。同時,由于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和學校教師水平的失衡,學校圖書館的網(wǎng)絡管理似乎有很大的不同。有必要定期對各所高中的圖書館負責人進行業(yè)務交流活動或出國學習。教科書的網(wǎng)絡管理在促進和學習中發(fā)揮著作用。以“使所有圖書館員都能使用圖書館管理系統(tǒng)”為目標,立即對現(xiàn)有學校圖書館員進行計算機網(wǎng)絡知識教育活動,促進圖書館網(wǎng)絡管理水平提高,并使其他學校的圖書館員積極訪問學校。開展圖書館網(wǎng)絡管理學習交流活動,共同提高圖書館管理水平。
圖書館是高中文化素養(yǎng)的象征。作為信息時代背景下培養(yǎng)新人才的場所,高中應該從更長遠的角度有效規(guī)劃圖書館的圖書管理模型。在圖書管理和信息技術集成以及不斷提高的管理水平的基礎上,更好地培養(yǎng)學生和教師的現(xiàn)代科學意識,使所有讀者都能體驗到現(xiàn)代高中的閱讀氛圍。