陳素珠

(福建省龍海市第三中學(xué) 福建 龍海 363101)

地圖在高中地理教學(xué)課中非常重要，它是地域與空間之間的聯(lián)系。它以清晰簡潔的方式為學(xué)生提供了無窮無盡的多維空間視圖，讓學(xué)生能夠通過對地圖的理解去記憶。此外，地圖可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)更多地理知識。教師可以告訴學(xué)生需要學(xué)習(xí)呢些經(jīng)常出現(xiàn)地圖，并允許學(xué)生參與繪圖地圖，使學(xué)生對繪圖更感興趣。隨著他們的進(jìn)步，他們對自己的地理知識有了更好的了解和掌握。

1.關(guān)于合理運用地圖教學(xué)的意義所在

高中生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中地圖很重要，首先，在地理老師對地圖的解釋中，詳細(xì)介紹了一些抽象和復(fù)雜的區(qū)域。除了使用多媒體之外，地圖3D效果是抽象3D，可用于提高學(xué)生的想象力。來自“宇宙地圖”的“照片”的鏈接使學(xué)生可以記住游泳池在哪里、高原在哪里、山在哪里、山谷在哪里等。例如，為什么發(fā)電風(fēng)車建在一個簡單的地方就可以發(fā)電？為什么要在下游建造造紙廠？是如何建造珠江三角洲地區(qū)的？正是這種思想分散了所有高中生的注意力并擴展了他們的知識。此外，地圖可以使老師可以清楚地向?qū)W生展示人們?nèi)绾芜x擇居住地，如何建造車道以及為什么要以這種方式進(jìn)行造型。更重要的是，標(biāo)題頁可以完美顯示高中學(xué)生故鄉(xiāng)的美麗河流和山脈[1]。

2.初中地理教學(xué)中地圖的運用策略

2.1 在課堂中設(shè)置畫圖活動。地理繪圖、繪畫等是表示地理特征的重要方法，是地理學(xué)研究的重要活動。甚至在現(xiàn)代教學(xué)方法變得多樣化和依賴信息之前，傳統(tǒng)繪畫在教學(xué)中仍然非常重要，并且是工作過程中的重要主題。因此，教師會根據(jù)本書的內(nèi)容設(shè)計一些繪畫練習(xí)，學(xué)生必須動動眼睛、大腦、手和嘴來完成這些作業(yè)。視線移動使學(xué)生可以觀察地理展覽和事件。大腦用于幫助學(xué)生可視化記憶。他們通常使用地理調(diào)查技術(shù)來讓學(xué)生記住和繪出觀察到的地理現(xiàn)象，并逐漸在他們的腦海中形成清晰的圖畫。實踐是草繪的草圖，可以共同確保準(zhǔn)確地描繪觀察和記憶。這項練習(xí)對自我評估非常有幫助，因為它表明您可以了解觀察的準(zhǔn)確性并一目了然地畫出草圖。學(xué)生使用人際交往和老師評估對他們繪制的圖片進(jìn)行評分。

2.2 積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自己動手畫圖能力。在高中入學(xué)考試中的地理問題上，您可以看到考試文字很少。他們大多數(shù)都有一個目標(biāo)，要求學(xué)生回答地圖問題或根據(jù)問題繪出地圖。測驗?zāi)Ｊ绞亲詈笠徽n，隨著考試模式的變化，測試結(jié)果的百分比增加。越來越多的觀點意味著這種類型的測試已成為常規(guī)測試，根據(jù)新課程，學(xué)生應(yīng)該每年學(xué)習(xí)地圖，理解地圖，然后繪制地圖，以便他們知道它受到了更多的關(guān)注。這表明了對教師進(jìn)行教育并幫助學(xué)生理解地圖、繪制地圖并使地圖參與日常學(xué)習(xí)的重要性。通過僅畫地圖，他們開始通過畫地圖來發(fā)展想象力和思考的過程，并提高對教材的理解和記憶。這有助于實現(xiàn)老師的目標(biāo)和優(yōu)勢，使其獲得有效的教學(xué)效果。通常，教育版本的七年級和八年級的地理內(nèi)容密切相關(guān)。中國的地形、河流、海洋、湖泊、氣候形成、人口分布、資源分配等知識面向其他國家。這些知識很多都是乏味且難以理解的，但它是有價值的測試材料。

2.3 借助地圖，聯(lián)想記憶。地理知識與如何理解和記憶具有地理重要性的信號之間存在不同的關(guān)系。聯(lián)想的方式有幾個。例如：從圖中看到印度乞拉朋齊的位置為臨西南季風(fēng)多地形雨，而聯(lián)想到我國的火燒寮多地形雨的位置特點；有一張北美的地形圖，了解其“兩邊高、中間低，山地高原主要集中在西部”，聯(lián)想到澳大利亞的地形特點；在探索了大陸之后，南亞從西到東與阿拉伯半島，印度半島和印度支那半島重合。它與南部歐洲的三個主要半島相連：伊比利亞半島、亞平寧半島和巴爾干半島。在地圖關(guān)聯(lián)的幫助下，不僅獲得了新的地理知識，而且還幫助鞏固了以前獲得的知識并更好地記住了這一知識[2]。

2.4 以圖設(shè)疑，導(dǎo)入新課。對于不同類型的地圖也是地理教學(xué)中不可避免的因素，它們是重要而有效的，能夠提出問題并激發(fā)學(xué)生的好奇心。在您的地理老師仔細(xì)選擇教科書中的社交媒體項目之前，請仔細(xì)選擇適當(dāng)?shù)氖纠⑵渑c問題結(jié)合在一起。在學(xué)生理解示例之后，提出預(yù)期的問題，并允許學(xué)生觀察地圖、檢查規(guī)則、針對特定目的進(jìn)行詳細(xì)分析和觀察、理解圖形的內(nèi)容和含義。通過使用地圖評分法引入新課程，我們可以幫助學(xué)生感受到地圖驚喜，并充分調(diào)動學(xué)生的主動性和熱情，以增加他們的學(xué)習(xí)興趣并縮短學(xué)生與課本之間的距離，使得地圖不是很無聊。例如，當(dāng)您學(xué)習(xí)臺灣地區(qū)時，可以利用臺灣與大陸之間關(guān)系的變化來打開話題。這也包括臺灣與大陸之間的關(guān)系。了解臺灣的各個歷史時期和行政區(qū)劃分、了解臺灣地理位置的高度、了解臺灣與大陸之間的關(guān)系，并討論臺灣的經(jīng)濟發(fā)展。

3.結(jié)語

因此，合理、科學(xué)地使用地圖作為支持初中地理指導(dǎo)的工具至關(guān)重要，并且使用多維多邊形作為繪制地圖的多種方法可以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。在初中地理教學(xué)的過程中，持續(xù)不斷的創(chuàng)新和教學(xué)方法的發(fā)展需要意識和創(chuàng)新技能，以最大程度地開發(fā)和利用地圖，并最有效地利用地圖。它在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，這足以可以看到正確使用初中地理教學(xué)中的地圖非常重要。