張云雪 上海師范大學(xué)

信息時代下網(wǎng)絡(luò)教育在20世紀(jì)時就已經(jīng)走入了發(fā)展最快的時期，互聯(lián)網(wǎng)時期的到來引起了教育的重大改革，目前有大多數(shù)的校園都在推進(jìn)教學(xué)的改革和信息化教學(xué)的進(jìn)程，建立了龐大的校園網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)，筆者對信息時代背景下高校體育舞蹈教師對學(xué)生動態(tài)把控的影響研究認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和分析，信息時代網(wǎng)絡(luò)課程在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生對體育舞蹈技術(shù)動作的掌握；提升了學(xué)生在體育舞蹈上的表現(xiàn)能力，同時又提高了學(xué)生在體育舞蹈創(chuàng)編方面的能力，本文主要的研究內(nèi)容是通過對信息時代背景下高校體育舞蹈教師對學(xué)生的動態(tài)把控的影響研究，總結(jié)信息技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的重要性，并分析舞蹈教師在教學(xué)中信息技術(shù)的運用情況，為舞蹈教師信息技術(shù)的運用提供幫助，隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)教育目前已成為了必修課程之一。在計算機、投影儀等新興多媒體產(chǎn)品上的投入越來越多，而使用傳統(tǒng)粉筆、黑板等教學(xué)方法的教師越來越少。因此信息時代背景下高校體育舞蹈教師對學(xué)生的動態(tài)把控研究具有重要的意義。

一、信息技術(shù)的引導(dǎo)

（一）課前階段

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心內(nèi)容是腳本的設(shè)計，能夠具體的描述出來學(xué)生在計算機課上學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略的重要載體，教學(xué)模型的設(shè)計不僅要求教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)當(dāng)有條理性的安排教學(xué)的內(nèi)容和課外的活動，最主要的是要結(jié)合信息技術(shù)本身的優(yōu)點，將教學(xué)模型設(shè)計的要具有科學(xué)性還不失趣味性，教學(xué)模型的設(shè)計可以通過與體育舞蹈教師在一起交流，包括一些教學(xué)內(nèi)容的采集，對體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進(jìn)行詳細(xì)的剖析，一定要做到體育舞蹈的教與學(xué)的更好結(jié)合，在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，要設(shè)計到體育舞蹈的起源、發(fā)展和訓(xùn)練方案的內(nèi)容，還有關(guān)于訓(xùn)練效果的評價和教學(xué)組織的內(nèi)容，其中包含體育舞蹈的基本動作訓(xùn)練、身體素質(zhì)的訓(xùn)練、難度動作的訓(xùn)練、一些雙人配合動作的訓(xùn)練，在創(chuàng)編方面的設(shè)計中主要設(shè)計體育舞蹈的造型和隊形以及音樂方面的選擇，所有課前階段的設(shè)計都是圍繞著提高學(xué)習(xí)的效率為主要的目的。

（二）課中階段

對體育舞蹈基礎(chǔ)知識的了解是體育舞蹈學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，因此設(shè)計了基礎(chǔ)知識的板塊讓學(xué)生們了解體育舞蹈的起源、發(fā)展、欣賞和相關(guān)的概念，更加有利于幫助學(xué)生全面的了解體育舞蹈的相關(guān)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動力，使學(xué)生更快的投入到后期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中去，另外在課中階段設(shè)計樹型的結(jié)構(gòu)方便了學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，點擊進(jìn)去就能夠?qū)W習(xí)到自己想學(xué)的內(nèi)容，操作簡單又很方便，課中階段包含兩個部分，分別是體育舞蹈的理論和體育舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在這個環(huán)節(jié)中有很多的圖片和視頻，更加方便學(xué)生掌握體育舞蹈的技術(shù)動作的要領(lǐng)和更多的細(xì)節(jié)，需要注意的是選擇的視頻動作包括造型一定要規(guī)范、正確，這樣才能對學(xué)生基本動作和技術(shù)動作的學(xué)習(xí)提供幫助，使學(xué)生更快的掌握練習(xí)內(nèi)容。

結(jié)合體育舞蹈學(xué)科的特點，體育舞蹈的創(chuàng)編也是相當(dāng)重要的，已經(jīng)不是只了解理論方面的知識這么簡單，只學(xué)習(xí)體育舞蹈的基本動作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還不能缺少創(chuàng)編指導(dǎo)的板塊，從體育舞蹈造型、隊形、音樂的編排上進(jìn)行入手，可以在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建體育舞蹈的造型和隊形資料庫，并進(jìn)行分類，方便學(xué)生查找和記憶，并在相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程中創(chuàng)建音樂制作工具，方便學(xué)生自己制作音樂享受創(chuàng)編的樂趣，滿足學(xué)生在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中自身實踐的需求。

藝術(shù)欣賞的教學(xué)設(shè)計是要拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生可以從不同層面去了解不同的藝術(shù)風(fēng)格，在藝術(shù)欣賞的設(shè)計中主要是包括體育舞蹈造型的欣賞和體育舞蹈編排的欣賞兩個部分，體育舞蹈造型的欣賞是用圖片的表現(xiàn)形式完成的，通過網(wǎng)絡(luò)上圖片的搜索及實地的拍攝完成后期的制作創(chuàng)作出教學(xué)用的視頻資料，學(xué)生就可以通過藝術(shù)欣賞進(jìn)行學(xué)習(xí)，欣賞到自己需要的學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)素材，觀賞到體育舞蹈的精彩內(nèi)容從而提高學(xué)生對體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

（三）課后階段

教學(xué)完成以后要進(jìn)行課后的測試，這也是對教學(xué)評價的重要組成部分，同時又檢驗了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，是對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深的重要方式，因此課后的在線測試很重要，在線測試包括學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的章節(jié)知識，這個階段是加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶程度，進(jìn)而達(dá)到鞏固提高的效果，包括對體育舞蹈的理解能力，還有知識拓展的模塊，也是體育舞蹈學(xué)習(xí)中比較重要的一個部分，這里有優(yōu)秀的關(guān)于體育舞蹈的相關(guān)文獻(xiàn)資料還有其他院校中有關(guān)體育舞蹈的教學(xué)網(wǎng)站，豐富的素材更加利于學(xué)生了解體育舞蹈的內(nèi)容，還可以與同學(xué)互相交流，豐富學(xué)生的視野，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、信息技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)的應(yīng)用效果

（一）技能考試成績方面

1.學(xué)習(xí)興趣

運用多媒體信息的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生才能更積極的去學(xué)習(xí)體育舞蹈的課程，在學(xué)習(xí)過程中可以加深對動作的理解與記憶，幫助學(xué)生掌握更多的體育舞蹈的技術(shù)動作，而傳統(tǒng)的體育舞蹈的教學(xué)方法，缺少的是教學(xué)后師生之間的交流，學(xué)生對于枯燥的練習(xí)，可能會產(chǎn)生倦怠，對于一些接受知識能力較差的學(xué)生來講，課上的時間無法完全的掌握好相關(guān)的技術(shù)動作，課下再沒有練習(xí)的參照和對比，時間長了肯定會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，慢慢會成為惡性循環(huán)，嚴(yán)重的時候會讓學(xué)生們開始反感體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)，而運用多媒體信息的教學(xué)方法在教學(xué)的環(huán)節(jié)中學(xué)生可以隨時直接觀看多媒體的資料，在課后也方便學(xué)生對于所學(xué)知識的鞏固，并且配合課程中的視頻進(jìn)行練習(xí)，包括課前的復(fù)習(xí)，這些都可以幫助學(xué)生增強對體育舞蹈技術(shù)動作的記憶，另外還方便師生之間的交流，教師在平臺中可以通過多種方式和學(xué)生們一起交流，發(fā)送上課視頻，進(jìn)行二次糾錯，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解動作技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣，幫助學(xué)生更好的掌握體育舞蹈的技術(shù)動作。

2.表現(xiàn)力

運用多媒體信息的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的表現(xiàn)力，體育舞蹈的表現(xiàn)力包括音樂的表現(xiàn)力和舞蹈本身的表現(xiàn)力，教師在教學(xué)的過程中，安排學(xué)生去欣賞不同的比賽視頻和表演，在課堂上還給學(xué)生們提供大量的圖片刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生充分的了解體育舞蹈動作的細(xì)節(jié)，還有大量的不同感覺的音樂，讓學(xué)生對音樂有足夠的了解，學(xué)生完全可以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，自己自覺課下鞏固所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生可以將自己的表演做成視頻發(fā)給教師觀看，并指出自己的不足，也可以對照視頻找出自己存在的問題，長時間的鍛煉還有助于培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于去展現(xiàn)自己，而不是怯場、害羞導(dǎo)致自己本身的技能不能很好的展現(xiàn)出來，在表演的時候不會過度的緊張，增強學(xué)生的自信心。

3.創(chuàng)編能力

運用多媒體信息的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，當(dāng)體育舞蹈的實踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的時候，多媒體教學(xué)中的大量的圖片信息和視頻資料都有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編思維，使學(xué)生可以從不同途徑去掌握多種風(fēng)格，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇風(fēng)格，包括音樂和動作的編排，當(dāng)學(xué)生在做自己喜愛的事情時，在態(tài)度上就會變得相對特別的積極、認(rèn)真，還可以把自己喜歡的風(fēng)格融入到體育舞蹈的編排中，將自己平時學(xué)習(xí)到的體育舞蹈的基本動作和套路思路都加入里面，通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)對體育舞蹈的知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，在課上的時間中教師就可以安排學(xué)生分組進(jìn)行編排的練習(xí)，教師還可以隨意參與到不同的小組中詳細(xì)了解學(xué)生創(chuàng)編的想法，對于新穎又獨特的創(chuàng)編也正是教師希望收集的好素材，教師要給學(xué)生提供及時的指導(dǎo)、改進(jìn)、完善，增強學(xué)生創(chuàng)編的自信心，另外，在學(xué)生作品展示的時候，還要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和考核，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，把非常優(yōu)秀的作品發(fā)給學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生感受到創(chuàng)編的快樂。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對比分析

運用多媒體信息的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識都需要興趣的支持，有了濃厚的興趣才能夠更好的投入到學(xué)習(xí)中，而在體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的態(tài)度積極了則有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更多的技術(shù)動作，學(xué)生在多媒體信息教學(xué)中完全感受到與傳統(tǒng)教學(xué)方式的不同，學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的，很自然的就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，因此讓學(xué)生對在體育舞蹈的學(xué)習(xí)變得更加的主動，不再只是應(yīng)付學(xué)校、教師和家長的要求去被動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性的提高會大大的提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)論與建議

1.體育舞蹈的教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息教學(xué)法能夠和傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行互補，學(xué)生在舞蹈的表現(xiàn)力、技術(shù)動作的掌握上和體育舞蹈創(chuàng)編的能力方面都有顯著提高，通過多媒體信息教學(xué)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新的意識都有提升的效果，目前考核的成績和多媒體信息教學(xué)法的應(yīng)用都有一定的關(guān)系。

2.多媒體信息教學(xué)已經(jīng)成為了教育資源中的重要組成部分，并為體育舞蹈的教學(xué)提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到了以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)方式。

3.多媒體信息教學(xué)方式與體育舞蹈教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生提供了大量的學(xué)習(xí)資源，不再受時空的限制，在人力和物力上都更加的充足，大大的提高了體育舞蹈教學(xué)的效果，幫助解決了當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，比如班級的人數(shù)多，學(xué)生的個體條件各有不同，教學(xué)資源上的缺少，師生之間的溝通和交流障礙等，多媒體信息教學(xué)方式幫助學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，深入挖掘了學(xué)生的自我創(chuàng)新能力。