柳傳寶

(安徽省蕪湖市三山中心小學(xué) 安徽 蕪湖 241080)

培養(yǎng)青少年道德及法律的認(rèn)知，應(yīng)從小學(xué)啟蒙階段開始做起。做一個(gè)品德高尚，知法守法的公民，是實(shí)現(xiàn)中國社會(huì)主義文明建設(shè)的重要前提。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，同時(shí)對(duì)人們素質(zhì)要求也越來越高，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)以及法制觀念的重要途徑，將法制教育滲透進(jìn)小學(xué)道德與法治的課程當(dāng)中，能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知，知曉法律的權(quán)威性。

1.利用多媒體

在小學(xué)道德與法治課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題就是學(xué)生興趣不足、熱情不高。這在很大程度上是因?yàn)榻處熢谡毡拘?，只?qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸。很多教師將道德與法治這門課作為一門副科，在教學(xué)中的態(tài)度十分消極，缺乏一定的創(chuàng)新，更別說從學(xué)生的主體地位出發(fā)去滿足學(xué)生的興趣需求了。而熱情不足導(dǎo)致教學(xué)效果十分低下，影響了小學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和成長。為此，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從小學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極利用新的教育資源如多媒體，去優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合多媒體所提供的豐富資源來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

例如在教學(xué)“富起來到強(qiáng)起來”這一課的時(shí)候，教師還可以結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)，如扶貧活動(dòng)的開展，來進(jìn)行教學(xué)。具體來說，教師可以展示一些山區(qū)過去交通不便、生活閉塞的圖片或者視頻，然后再展示如今山區(qū)道路平整、人們生活更為便利的圖片或視頻，促使小學(xué)生在對(duì)比中真正對(duì)中國復(fù)興的認(rèn)識(shí)有所加強(qiáng)，同時(shí)也意識(shí)到每個(gè)人都要為復(fù)興中華而做出自己的努力。

2.開展合作教學(xué)

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)學(xué)生開展合作教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生的合作能力和探究素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，從而能夠讓學(xué)生得到良好的發(fā)展，不斷提高小學(xué)道德與法治教學(xué)高效性。因此，教師要積極對(duì)學(xué)生開展合作教學(xué)，以此可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而能夠較好地完成小學(xué)道德與法治教學(xué)任務(wù)。

例如在進(jìn)行“傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長”這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以先讓小組學(xué)生在課前查閱與孔子有關(guān)的資料，并讓小組的學(xué)生代表在課堂當(dāng)中展示本組搜集到的資料，從而能夠讓學(xué)生做到資源共享，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累水平。然后，教師需要對(duì)學(xué)生展示的資料進(jìn)行總結(jié)，并要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱母惺?。最后，教師需要結(jié)合學(xué)生的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，從而能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用他人的角度思考問題，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣，教師通過對(duì)學(xué)生開展合作教學(xué)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)思維，突破了固化的教學(xué)模式，不斷促進(jìn)了小學(xué)道德與法治教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。

3.創(chuàng)新法治教育形式

學(xué)校必須要在校園內(nèi)大力營造法治宣傳文化，通過張貼法治教育橫幅、宣傳畫等方式來向?qū)W生宣傳憲法、未成年保護(hù)法等相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。利用晨讀時(shí)間，選擇《憲法》序言以及正文中的相關(guān)章節(jié)、組織以及條款等開展“同升國旗，同誦憲法”，在學(xué)生的心中落實(shí)憲法精神。另外，為了可以讓學(xué)生更好的學(xué)法、知法、守法，可以提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并讓家長在家中與學(xué)生互相問答常識(shí)性的法律知識(shí)。除此之外，學(xué)校還可以通過開展“學(xué)憲法講憲法”的線上與線下活動(dòng)，促進(jìn)法治教育的進(jìn)一步深化與落實(shí);在開展道德與法治課程中，教師對(duì)于學(xué)生開展法律和思想教育，從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全、抵制毒品等教育;同時(shí)還可以組織學(xué)生參與青少年普法網(wǎng)專題活動(dòng)，以此來提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

4.強(qiáng)化法治教育與拓展活動(dòng)的結(jié)合

以小學(xué)道德與法治教育作為出發(fā)點(diǎn)，要想擴(kuò)大法治教育滲透的有效性，還應(yīng)健全相匹配的法治教育活動(dòng)。例如，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部進(jìn)行興趣小組的建立，在一定的時(shí)間間隔內(nèi)，向?qū)W生布置相關(guān)的法治主題，小組內(nèi)成員可借助相關(guān)資料的查閱，展開討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)毓菜痉C(jī)關(guān)相關(guān)工作人員前來，進(jìn)行普法教育的宣傳。以實(shí)際案例為前提，用通俗易懂的語言使學(xué)生能夠?qū)Ψ芍R(shí)加以了解，明確是非觀，認(rèn)識(shí)到可以做的事以及不可以做的事。在公安人員的講解過程中，能夠?qū)W(xué)生起到一定的警示作用。立足在法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還舉辦了相關(guān)的競賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在法治教育中的參與度，使法治教育能夠滲透到校園全范圍之中，促進(jìn)其普及化發(fā)展。通過開展小學(xué)道德與法治教育活動(dòng)，能夠在學(xué)生思想道德素質(zhì)提升中起到推動(dòng)作用。因此，教師應(yīng)著力于教學(xué)方法上的探索，明確法治教育滲透的重要意義，對(duì)學(xué)生的法制觀念加以引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)語

做好小學(xué)生的法治教育工作是有著重要意義的，不論對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展還是國家社會(huì)的進(jìn)步又會(huì)產(chǎn)生積極影響。教師應(yīng)該利用好《道德與法治》課程，同時(shí)又不拘泥于一般的課堂教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生成長為兼具知識(shí)技能與法治精神的優(yōu)秀人才。