周 莉

(石家莊理工職業(yè)學(xué)院 河北 石家莊 050228)

引言

在聲樂(lè)演唱課程進(jìn)行思政教學(xué)對(duì)于學(xué)生有著不可忽視的影響和作用，學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生思想政治及教育的主要場(chǎng)所，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)和培養(yǎng)，“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治大會(huì)上提出的中心思想，將思想政治教育滲透和融入到學(xué)生的每一個(gè)學(xué)科中，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，在思政教學(xué)改革實(shí)踐過(guò)程中，融入思政教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。

1.聲樂(lè)演唱課程思政教學(xué)改革的提出

對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)有利于幫助學(xué)生了解聲樂(lè)演唱的知識(shí)和技巧，以理論為基礎(chǔ)，開(kāi)展聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教師也可以通過(guò)訓(xùn)練，了解每一位學(xué)生的聲音特點(diǎn)和聲樂(lè)水平，從而能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。聲樂(lè)演唱理論課程里面融入思政教育，有利于學(xué)生演唱能夠體現(xiàn)德育教育目標(biāo)的音樂(lè)作品時(shí)，將作品的思想和情感體現(xiàn)的淋漓盡致。

2.聲樂(lè)演唱課程思政教學(xué)改革實(shí)踐

2.1 拓寬思政教育學(xué)習(xí)的渠道。教師在進(jìn)行聲樂(lè)演唱課程思政教學(xué)的改革時(shí)，在理論教學(xué)的部分，教師可以拓寬思政教育的渠道，打破原有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，可以通過(guò)社會(huì)熱點(diǎn)事件、新聞等方式引入思政教育，在具體的事件中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)，為了學(xué)生在進(jìn)行先關(guān)思政教育的作品演唱時(shí)，更好的體現(xiàn)時(shí)代的精神和作品的思想，也可以加對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解音樂(lè)作品的創(chuàng)造背景和所表達(dá)的情感，在課下也可以和學(xué)生共同探討歌曲表達(dá)的情感，讓學(xué)生在聲樂(lè)演唱的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，通過(guò)融入思政教育和相關(guān)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠在演唱時(shí)代歌曲中融入情感，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，展現(xiàn)出民族歸屬感和民族自豪感[2]。

在聲樂(lè)課程中進(jìn)行《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，這首歌充分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，表達(dá)身為了中華兒女無(wú)比的驕傲和自豪，因此，進(jìn)行思政理論教育，幫助學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景，了解作者想要表達(dá)的情感，了解中國(guó)的發(fā)展歷史，能夠在演唱中通過(guò)眼神、通過(guò)歌聲、通過(guò)表情都能夠看出對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)和贊美。

2.2 豐富思政內(nèi)容，進(jìn)行中國(guó)古典詩(shī)詞的賞析與演唱。為了更好的弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)課程思政的效果，可以進(jìn)行關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，中國(guó)的歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以按照中國(guó)歷史的發(fā)展順序，選取各個(gè)朝代具有代表性的古詩(shī)詞歌曲，古詩(shī)詞韻律唯美，每一首詩(shī)詞里面都飽含作者豐富的情感，因此，學(xué)生在進(jìn)行聲樂(lè)演唱中，要能夠在演唱中融入自身的豐富的情感，學(xué)生們可以通弄歌聲，展現(xiàn)古詩(shī)詞的優(yōu)美和魅力，展現(xiàn)古詩(shī)詞的內(nèi)涵和韻律，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2.3 進(jìn)行課程思政教育的實(shí)踐活動(dòng)。俗話說(shuō)“時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同樣的實(shí)踐也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行聲樂(lè)演唱課程的教學(xué)過(guò)程中，僅僅依靠理論是完全不夠的，還需要進(jìn)行一定的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正，在實(shí)踐中一次次的提高和完善聲樂(lè)演唱水平[3]。

在音樂(lè)演唱課程的實(shí)踐教學(xué)部分融入思政教育，有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的民族歸屬感和民族榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生自主的開(kāi)展關(guān)于課程思政這個(gè)主題的音樂(lè)會(huì)，從設(shè)計(jì)到演出的全部過(guò)程都由學(xué)生自主的完成，有利于學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)思政內(nèi)容的了解，對(duì)思政有更深刻的看法和體會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行思政主題的演出時(shí)，通過(guò)選取具有思政內(nèi)容的表演作品，能夠像他人傳遞出正確的價(jià)值觀念和中華民族優(yōu)秀的文化和品德。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)和培養(yǎng)，是每一個(gè)學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)，在聲樂(lè)演唱課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生有著至關(guān)重要的影響，不僅幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行聲樂(lè)演唱時(shí)，更好的融入自身的情感，將作者的思想情感真切生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，真正的發(fā)揮音樂(lè)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)育人的職能。