袁紅 張彩彩 寧夏大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

引言

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教育信息化體系。教育部部長陳寶生提出：深化教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2017 年 12 月，教育部頒發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，要求高?！笆崂砀鏖T專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一”。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展、人們學(xué)習(xí)方式的改變。《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的實質(zhì)趨同。學(xué)科前沿理論的不斷更新以及稅制改革的不斷深入，這將意味著《中級財務(wù)會計》課程教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方式的改變已迫在眉睫。依托教育部高等教育司“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”《中級財務(wù)會計》智能云課程建設(shè)項目，經(jīng)過三年的探索和實踐。構(gòu)建了基于“云教材+課程包”的智能云課程，解決了教學(xué)中實際問題，取得了顯著的教學(xué)成果。研究成果主要體現(xiàn)在以下五個方面。

一、更新教育理念，將專業(yè)教育與思政教育有機融合

深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊含的思想政治教育元素，以專業(yè)知識和技能為載體，結(jié)合會計專業(yè)承擔(dān)社會公共責(zé)任特點、誠信基本品質(zhì)以及會計行業(yè)面臨嚴(yán)重的誠信危機等。以家國情懷、職業(yè)道德、人生觀、價值觀、社會責(zé)任、專業(yè)使命、工匠精神、自主創(chuàng)新等作為課程思政元素。創(chuàng)建課程思政資源庫（新聞報道、社會熱點、故事、案例等），從教學(xué)設(shè)計的多維度（大綱、課堂、教材）將思政元素潛移默化地融入教學(xué)中，最終使思政教育內(nèi)化于心、外化于行。真正做到“把鹽灑在湯里”，潛移默化實現(xiàn)育人功能。

二、借助互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)墨云平臺構(gòu)建“云教材+課程包”智能云課程體系

教材是傳授知識的載體，是培養(yǎng)人才的主要手段和工具。一套好的教材不僅能夠準(zhǔn)確、系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的傳授知識，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，而且能夠啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，激勵學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。正式出版《中級財務(wù)會計》云教材（又稱移動交互式數(shù)字教材）。集成了移動學(xué)習(xí)、富媒體（高清圖片、畫廊、視頻（重、難點）、音頻、動畫、3D、鏈接（準(zhǔn)則、百度百科）等）數(shù)字出版、云服務(wù)和大數(shù)據(jù)四大領(lǐng)域的前沿技術(shù)，依據(jù)學(xué)習(xí)者情景化、動態(tài)化、形象化的學(xué)習(xí)需求，將教材內(nèi)容重新進(jìn)行富媒體編排設(shè)計和交互設(shè)計，面向平板電腦進(jìn)行全新設(shè)計呈現(xiàn)（兼容 PC 和筆記本電腦）。教材突出學(xué)生的學(xué)科知識融合和更新，將本學(xué)科的最新研究成果體現(xiàn)在各章節(jié)中，十分重視啟發(fā)思維和創(chuàng)新意識，給學(xué)生留有一定主動學(xué)習(xí)、深入思考的空間。全書結(jié)構(gòu)體系完整（包括：思維導(dǎo)圖、引導(dǎo)案例、各節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、各節(jié)小結(jié)、自測題、練習(xí)題、案例分析），富媒體資源豐富。圖片畫廊、高清大圖156張，音頻28處，氣泡481處，視頻44段，交互學(xué)習(xí)223處。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供豐富的、可擴展的、可互動的、進(jìn)度可跟蹤的、精致化的全新教材學(xué)習(xí)體驗。

借助“云班課”APP設(shè)計、組織、實施教學(xué)活動（包括：實時簽到、最新學(xué)科熱點發(fā)布、作業(yè)、案例討論、輔導(dǎo)答疑解惑、自測、評價等），形成學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師可以隨時隨地進(jìn)行討論的氛圍，通過答疑和討論解決心中疑惑，加深對知識點的掌握程度，進(jìn)一步拓展了教學(xué)的時間和空間。已建成《中級財務(wù)會計》“課程包”包括：資源庫[128個（熱點、新知新規(guī)、視頻、PPT、溫故而知新等）]、活動庫[186個（投票問卷、頭頭腦風(fēng)暴、討論、測試、作業(yè)小組任務(wù)、課堂表現(xiàn)、云教材）]。學(xué)生明確每周學(xué)習(xí)任務(wù)、老師可跟蹤了解學(xué)生學(xué)習(xí)教材的進(jìn)度、自主學(xué)習(xí)以及測試中存在的問題等。試題庫[328個（單選、多選、判斷）]。注重學(xué)生過程性的學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)中，將難點和重點通過云教材中視頻、錄屏、音頻等進(jìn)行講解，學(xué)生學(xué)習(xí)不受時間和空間限制。云班課活動中，通過頭腦風(fēng)暴、隨堂測試、問卷調(diào)查、練習(xí)、答疑討論等活動，隨時解決線上、線下學(xué)習(xí)中問題。及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督、控制和評價。實現(xiàn)線上、線下混合式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)研究和信息化教學(xué)改革相輔相成

教學(xué)團(tuán)隊善于從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)所需解決的問題，（包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)手段等）確定科學(xué)的研究論題、圍繞論題積極申報各級、各類教學(xué)改革研究課題，采用恰當(dāng)研究方法和工具，應(yīng)用云班課所提供的大量數(shù)據(jù)，開展定性與定量相結(jié)合的教學(xué)研究。以課題研究推動教學(xué)改革，將研究成果應(yīng)用于教學(xué)實踐，教學(xué)研究和信息化教學(xué)改革相輔相成。教學(xué)研究的水平大幅度提高。

四、培養(yǎng)教師信息化教學(xué)的素質(zhì)，提升信息化教學(xué)水平

在移動互聯(lián)時代，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)行為發(fā)生前所未有變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已受到挑戰(zhàn)。教學(xué)團(tuán)隊通過各種途徑學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，并借助藍(lán)墨互聯(lián)網(wǎng)平臺開展實踐活動。包括云教材框架體系設(shè)計、內(nèi)容的更新、素材的搜集、視頻、音頻制作以及云班課資源的創(chuàng)建、各類活動的設(shè)計與開展以及試題庫的建設(shè)。借助平臺所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的學(xué)情分析。掌握信息技術(shù)與教育教學(xué)的進(jìn)一步融合，已具備較高的信息化教學(xué)素質(zhì)，教學(xué)能力顯著提升，同時學(xué)生通過智能云課程的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的融入率，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了專業(yè)課程信息化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和素養(yǎng)，創(chuàng)新信息化教學(xué)的模式。

五、教學(xué)效果顯著

云教材目前經(jīng)過3年的努力，3個學(xué)期的在線測試、修改和完善。2021年4月已由西安交通大學(xué)出版社出版。課程包（資源庫、活動庫、試題庫）已轉(zhuǎn)化到實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中。本項目已具備清晰的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)、完整的知識體系、豐富的富媒體資源、移動學(xué)習(xí)以及有效的教學(xué)與實踐。在我校15個本科教學(xué)班共計717名學(xué)生中實施，截至目前藍(lán)墨云平臺《中級財務(wù)會計》云教材，點擊下載量達(dá)2822次。對本校使用《中級財務(wù)會計》云教材的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷225份，收回有效問卷177份，統(tǒng)計分析如下：

（1）教學(xué)指標(biāo)方面，96.75%的學(xué)生認(rèn)為云教材適合教學(xué)，符合認(rèn)知規(guī)律，結(jié)構(gòu)合理，知識內(nèi)容有趣味性；97.74%的學(xué)生認(rèn)為云教材能夠準(zhǔn)確反映本學(xué)科國內(nèi)外研究的最新成果，符合唯物主義和辯證法，無政治性或政策性錯誤；93.22%的學(xué)生認(rèn)為云教材人機互動性強，習(xí)題質(zhì)量高，操作便捷，學(xué)習(xí)評價和反饋功能良好；97.74%的學(xué)生認(rèn)為教材文字表述規(guī)范，字體、字號和色彩適中，圖表準(zhǔn)確清晰，符號、公式和計量符合標(biāo)準(zhǔn)，講解內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，語音與視頻符合有關(guān)規(guī)范及要求。

（2）軟件指標(biāo)方面，93.41%的學(xué)生認(rèn)為云教材安裝方便、運行穩(wěn)定、可靠性高、兼容性好、退出或中斷后可迅速恢復(fù)原系統(tǒng)狀態(tài)，各種性能準(zhǔn)確無誤，響應(yīng)速度快，對錯誤輸入或錯誤操作的容忍性強；94.07%的學(xué)生認(rèn)為云教材操作簡便，操作界面清晰友好，步驟明確。94.16%的學(xué)生認(rèn)為云教材幫助功能強大，且具有相當(dāng)?shù)墓芾砉δ?，具有良好的開放性和可擴展性功能。

（3）媒體指標(biāo)方面，95.76%的學(xué)生認(rèn)為云教材界面設(shè)計明了，素材質(zhì)量高；96.42%的學(xué)生認(rèn)為云教材的整體設(shè)計科學(xué)合理，能良好解決教學(xué)重點和難點；93.97%的學(xué)生認(rèn)為云教材檢索、學(xué)習(xí)記錄和書簽功能強大，具有多種媒體的學(xué)習(xí)提示、參考、導(dǎo)航和定位等輔助功能，具有良好的人工智能和專家系統(tǒng)性。92.66%的學(xué)生認(rèn)為云教材有顯著特色與創(chuàng)新，可明顯提高學(xué)習(xí)效率。整體滿意度達(dá)到94.57%。

結(jié)語

總之，依托互聯(lián)網(wǎng)藍(lán)墨云平臺建成的“云教材+課程包”《中級財務(wù)會計》智能云課程，為學(xué)生提供豐富的、可擴展的、可互動的、進(jìn)度可跟蹤的、精致化的全新教材學(xué)習(xí)體驗。云班課在課堂教學(xué)過程中所體現(xiàn)出的趣味性、有效性、互動性和可操作性滿足了廣大學(xué)生的現(xiàn)實需求。實現(xiàn)對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督、控制和評價。實現(xiàn)線上、線下混合式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新信息化教學(xué)的模式。具有國內(nèi)先進(jìn)水平、較高的實用價值和十分廣闊的推廣應(yīng)用價值。