儀征技師學(xué)院 李 芳，田 勇

職業(yè)教育應(yīng)圍繞地方產(chǎn)業(yè)，并形成與之相適應(yīng)的特色專業(yè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同互補(bǔ)，對(duì)于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。本文從研究專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系為切入點(diǎn)，以儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展為研究起點(diǎn)，對(duì)儀征技師學(xué)院19同征汽車電子精英班的“一班一企”人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入的分析，在階段性人才培養(yǎng)的成效中分別從政府、企業(yè)和學(xué)校的角度提出進(jìn)一步優(yōu)化的路徑，對(duì)實(shí)現(xiàn)校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置，共同培養(yǎng)儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高技能人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 問題的提出

十三五期間，在儀征市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，儀征堅(jiān)定不移地走特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路，逐步形成以汽車制造與汽車電子、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)云技術(shù)與智能制造、新材料、文創(chuàng)文旅等4大產(chǎn)業(yè)為主的地方特色產(chǎn)業(yè)。其中，建設(shè)中的儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)園以大眾汽車二期項(xiàng)目為支撐，以汽車電子產(chǎn)業(yè)為依托，以汽車電子和精密配件為主攻方向，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，充分放大整車生產(chǎn)基地和汽車零部件特色產(chǎn)業(yè)基地的品牌優(yōu)勢(shì)。到2021年，儀征有望打造成為長(zhǎng)三角區(qū)域知名的汽車生產(chǎn)基地。

在十四五規(guī)劃中，為充分發(fā)揮大眾二期新能源汽車產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢(shì)，汽車電子產(chǎn)業(yè)園至少引入25家汽車電子相關(guān)企業(yè)，培育15家高新技術(shù)企業(yè)，塑造7家行業(yè)支柱型企業(yè)，造就3家區(qū)域主導(dǎo)型企業(yè)，進(jìn)而打造特色汽車電子產(chǎn)業(yè)示范基地。因此，作為縣域級(jí)的儀征技師學(xué)院如何把握汽車電子這一產(chǎn)業(yè)浪潮，深化職業(yè)教育辦學(xué)體制、運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式改革，促進(jìn)職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，按崗位需求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，更好地服務(wù)于汽車電子產(chǎn)業(yè)園，對(duì)提升儀征區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力有著重要戰(zhàn)略意義。

2 19同征汽車電子精英班組建的背景

2.1 學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色明顯

我院電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)辦于1986年，經(jīng)過多年的建設(shè)，先后被評(píng)為江蘇省職業(yè)教育“十五”“十一五”示范專業(yè)，江蘇省職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)專業(yè)、示范專業(yè)，國(guó)家級(jí)示范校首批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，同時(shí)以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主干專業(yè)，形成汽車電子技術(shù)、電子信息技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)等電子信息專業(yè)群。

2.2 “一班一企”人才培養(yǎng)模式的穩(wěn)步推進(jìn)

自2018年，我院開展以“一班一企”人才培養(yǎng)模式的校企合作試點(diǎn)改革。在“一班一企”校企深度合作平臺(tái)基礎(chǔ)上，積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)量身打造高技能人才，開設(shè)了“18上海樂寶日化有限公司電商創(chuàng)業(yè)孵化班”，校企雙方共同修訂人才培養(yǎng)方案、開發(fā)校本課程、打造“班級(jí)即公司”“教室即職場(chǎng)”“學(xué)生即員工”“產(chǎn)品即項(xiàng)目”“成績(jī)即業(yè)績(jī)”的實(shí)戰(zhàn)化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，項(xiàng)目教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、崗位工作過程為導(dǎo)向，逐步提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

2.3 高技能人才的市場(chǎng)需求旺盛

前期，通過對(duì)汽車電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)江蘇同征新能源汽車零部件有限公司、江蘇澤景汽車電子股份有限公司、江蘇康迪新能源科技有限公司、江蘇裕蘭信息科技有限公司等多家企業(yè)進(jìn)行技能型人才需求情況的調(diào)研，調(diào)研的內(nèi)容主要包括未來三年內(nèi)從業(yè)人數(shù)、崗位需求、技能要求等項(xiàng)目。調(diào)研的結(jié)果也表明，隨著電子產(chǎn)品智能化控制程度的提高和儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)園規(guī)模的逐步擴(kuò)大，未來三年內(nèi)企業(yè)對(duì)汽車電子焊接、組裝、調(diào)試、電子檢測(cè)、工藝控制等崗位需求比較旺盛，企業(yè)緊缺的是從事產(chǎn)品裝配、調(diào)試、銷售、維護(hù)等生產(chǎn)一線的具有一定專業(yè)技能的人員，而這正符合我院汽車電子專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。

3 “一班一企”人才培養(yǎng)的主要過程與成效

為實(shí)現(xiàn)校企資源的有機(jī)結(jié)合和優(yōu)化配置，2019年6月14日，我院與上海濟(jì)鼎實(shí)業(yè)有限公司順利簽定汽車電子專業(yè)“一班一企”人才培養(yǎng)協(xié)議，校企雙方共建“19同征汽車電子精英班”，共同為儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)培養(yǎng)更多的高技能人才。

3.1 學(xué)校和企業(yè)是一個(gè)利益共同體

江蘇同征汽車電子零部件有限公司主動(dòng)參與我院汽車電子專業(yè)“一班一企”人才的培養(yǎng)，校企雙方攜手推進(jìn)合作機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。公司沈偉董事長(zhǎng)、徐正虎總經(jīng)理全程參與“一班一企”人才培養(yǎng)的教學(xué)，先后舉辦了“汽車電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”“創(chuàng)業(yè)精神與家國(guó)情懷——立志報(bào)國(guó)，做有為青年”等講座，并派遣技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，指派企業(yè)師傅擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，采用靈活的教學(xué)形式，實(shí)行“三段式”育人機(jī)制，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。

3.2 人才培養(yǎng)方案的制定

“一班一企”人才培養(yǎng)方案是在汽車電子專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的指導(dǎo)論證下，在儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)園的引導(dǎo)下，我院與江蘇同征汽車電子零部件有限公司以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，全班學(xué)生作為公司的準(zhǔn)員工，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中引入真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)資源，并由校企雙方共同參與教學(xué)管理與企業(yè)運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)的一種校企深度融合的人才培養(yǎng)機(jī)制。這種人才培養(yǎng)機(jī)制目的是構(gòu)建以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向、以理論知識(shí)為基礎(chǔ)、以技能訓(xùn)練為本位、以實(shí)戰(zhàn)演練為重點(diǎn)、以定向就業(yè)為根本目標(biāo)，著力培養(yǎng)企業(yè)需求的汽車電子專業(yè)的高技能人才。

3.3 課程體系的設(shè)計(jì)

我院從學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等因素出發(fā)，結(jié)合江蘇同征汽車電子零部件有限公司企業(yè)自身實(shí)際的人才需求，我院與和企業(yè)共同開發(fā)汽車電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、汽車電子產(chǎn)品檢驗(yàn)精品課程，并形成與之相應(yīng)的教學(xué)資源包。同時(shí)，我院引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，對(duì)接企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在專業(yè)核心課程、通識(shí)課程和拓展課程三個(gè)方面構(gòu)建“學(xué)生中心，能力本位，工學(xué)結(jié)合”的“一體化”課程體系。

3.4 教學(xué)模式的創(chuàng)新

針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)理論課的教學(xué)上注重與專業(yè)課程的相互融通、銜接，培養(yǎng)學(xué)生基本的運(yùn)用能力、分析能力，從而適應(yīng)企業(yè)設(shè)備更新?lián)Q代的發(fā)展要求；在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課上注重教、學(xué)、做的結(jié)合，引入企業(yè)真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)建真實(shí)的訓(xùn)練崗位、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，同時(shí)納入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，使教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際需求相對(duì)接。

3.5 師資隊(duì)伍的建設(shè)

我院提出培養(yǎng)“一體化”教師的培養(yǎng)要求，完善專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的管理制度，并將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會(huì)服務(wù)等工作納入績(jī)效考核，先后申報(bào)立項(xiàng)揚(yáng)州市技能大師工作室一個(gè)、江蘇省職業(yè)教育名師工作室一個(gè)，“一種純電動(dòng)汽車整車熱管理結(jié)構(gòu)”“一種新能源汽車熱管理系統(tǒng)”等4個(gè)優(yōu)秀科研成果轉(zhuǎn)化為校企共享的知識(shí)產(chǎn)品（專利）。陳恩平被評(píng)為正高級(jí)講師、景玉榮和高飛被確定為儀征市“510”人才培養(yǎng)對(duì)象。此外，汽車電子專業(yè)教師每年人均入企實(shí)踐時(shí)間達(dá)到2個(gè)月，為企業(yè)培訓(xùn)授課20人次，一體化教師比例達(dá)到100%。

3.6 實(shí)訓(xùn)基地的共建

2020年2月，我院與江蘇同征汽車電子零部件有限公司共同申報(bào)的汽車電子產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心成功申報(bào)為江蘇省技工院校重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，專業(yè)建設(shè)資金120萬元（財(cái)政撥款），建設(shè)期為2年。校企雙方擬用兩年時(shí)間、350萬元專項(xiàng)資金（含企業(yè)投入資金），把汽車電子專業(yè)建設(shè)成服務(wù)功能強(qiáng)大的品牌專業(yè)。其主要做法如下。

（1）把現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地改建成設(shè)施先進(jìn)的汽車電子實(shí)訓(xùn)中心，可開展教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、開發(fā)、培訓(xùn)等社會(huì)化服務(wù)。

（2）到2021年底將汽車電子產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心建成“實(shí)訓(xùn)車間＋公司+企服”的專業(yè)建設(shè)模式，擁有一個(gè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、一個(gè)生產(chǎn)車間的生產(chǎn)基地和一個(gè)服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、試制、成品試驗(yàn)的汽車電子綜合性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理企業(yè)化、實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化、基地功能系列化、實(shí)訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)化和從業(yè)人員職業(yè)化“五化”特色。

4 “一班一企”人才培養(yǎng)的階段性反思

經(jīng)過一年多的努力，基本形成“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的“一班一企”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了以利益共享為基礎(chǔ)、崗位技能訓(xùn)練為紐帶、高技能人才培養(yǎng)為核心、教師和兼職教師雙重指導(dǎo)為依托的“一班一企”理論體系，學(xué)生的綜合能力有了顯著提升，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。但是，綜合而言，在“一班一企”人才培養(yǎng)的實(shí)踐中還要完善以下4個(gè)方面的工作。

4.1 在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組建儀征汽車電子產(chǎn)教聯(lián)盟

汽車電子產(chǎn)教聯(lián)盟的組建和運(yùn)作可以建立起政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校溝通的橋梁，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，拓寬校企合作的發(fā)展空間和發(fā)展方式，破解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的困難與問題、職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的困境與出路，有助于進(jìn)一步提升儀征營(yíng)商服務(wù)環(huán)境的質(zhì)量和水平，助推我院社會(huì)服務(wù)能力的提升和企業(yè)高質(zhì)量的發(fā)展，也有助于增強(qiáng)儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)外的影響力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2 共建汽車電子檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地

結(jié)合儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，可以充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢(shì)，在揚(yáng)州（儀征）汽車工業(yè)園和儀征技師學(xué)院內(nèi)選擇合適場(chǎng)地共建汽車電子實(shí)訓(xùn)檢測(cè)基地，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的深層次合作與交流，既有利于為企業(yè)提供產(chǎn)品研制、試制和成品實(shí)驗(yàn)提供場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等保障，也為汽車電子專業(yè)“一班一企”人才培養(yǎng)注入工匠基因，促進(jìn)校企合作水平再上新的臺(tái)階。同時(shí)，也可以承擔(dān)更多的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，為儀征打造成為“全產(chǎn)業(yè)鏈”的汽車名城提供強(qiáng)有力的人才支撐。

4.3 構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)供應(yīng)鏈

高技能人才培養(yǎng)不僅需要學(xué)院內(nèi)部的教育教學(xué)管理模式，而且還需要學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、政府四方聯(lián)動(dòng)，共同夯實(shí)全過程的人才培養(yǎng)鏈。通過政、校、企、行業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，有助于儀征技師學(xué)院順應(yīng)寧鎮(zhèn)揚(yáng)跨江融合的區(qū)域合作發(fā)展戰(zhàn)略、揚(yáng)州“一體兩翼”城市發(fā)展戰(zhàn)略，密切聯(lián)系省內(nèi)外高校，把握勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，維護(hù)良好的就業(yè)環(huán)境，扎實(shí)為我院其他專業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)寧鎮(zhèn)揚(yáng)地區(qū)企業(yè)所需要的高技能人才提供強(qiáng)有力的保障。

4.4 養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

雖然目前我院可以保證培養(yǎng)的高技能人才能勝任當(dāng)前某種職業(yè)所需的知識(shí)和技能，但是終身學(xué)習(xí)是職業(yè)教育的主流方向，強(qiáng)調(diào)的是受教育者綜合素質(zhì)的全面提升。為了適應(yīng)儀征經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企業(yè)設(shè)備的更新?lián)Q代，必須關(guān)注學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以通過改進(jìn)課程內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)形式，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和思考問題的能力，使其知識(shí)貼近前沿，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，適應(yīng)未來職業(yè)崗位的工作需要。

職業(yè)教育在辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)上必須立足于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，強(qiáng)化與政府、行業(yè)、協(xié)會(huì)、企業(yè)的對(duì)接。在儀征市政府的關(guān)心下，我院高度重視校企深度融合發(fā)展關(guān)系，加快汽車電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍和高技能人才培養(yǎng)，積極服務(wù)于儀征汽車電子產(chǎn)業(yè)板塊，并依據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)來及時(shí)細(xì)化和調(diào)整人才培養(yǎng)方向，為企業(yè)“量身定做”所需的高技能人才，為儀征經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供可持續(xù)的人才培養(yǎng)服務(wù)。