（邱 非）

★國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)3月24日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》。

會(huì)議指出，辦好職業(yè)教育要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，突出就業(yè)導(dǎo)向，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾和促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升。會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》，對(duì)產(chǎn)教融合和校企合作、支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)學(xué)校、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育學(xué)業(yè)成果融通互認(rèn)等作了規(guī)定。會(huì)議決定將草案提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議。

（陳 果）

★教育部：中職招生質(zhì)量通報(bào)制度將有力推動(dòng)職教改革

4月6日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）?！锻ㄖ访鞔_，2021年教育部實(shí)施中職新生學(xué)籍電子注冊(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量通報(bào)制度，各地各校中職新生學(xué)籍電子注冊(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量情況納入優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)遴選以及2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃轉(zhuǎn)移支付的重要考量因素。

實(shí)施中職招生質(zhì)量通報(bào)制度，將中職招生納入優(yōu)質(zhì)校、優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)遴選及現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃轉(zhuǎn)移支付的重要考量因素，教育部的這一激勵(lì)措施導(dǎo)向明確，意義非凡。

（1）推動(dòng)地方政府重視職業(yè)教育。辦好公平有質(zhì)量、類(lèi)型特色突出的職業(yè)教育，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，更好地支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，是新時(shí)代職業(yè)教育的重大使命。近年來(lái)，“地方主責(zé)”被寫(xiě)進(jìn)多個(gè)與職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)的文件，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，需要地方政府主責(zé)、部門(mén)協(xié)同推進(jìn)。

從大的方面說(shuō)，中職招生關(guān)系到國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展、技術(shù)技能人才培養(yǎng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；具體到中職學(xué)校，中職招生涉及中職學(xué)校、中職教師的發(fā)展。2021年3月，教育部發(fā)布的《2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果》顯示：全國(guó)共有普通高中1.42萬(wàn)所，招生876.44萬(wàn)人，在校生2 494.45萬(wàn)人，共有專(zhuān)任教師193.32萬(wàn)人。全國(guó)共有中等職業(yè)學(xué)校9 865所，招生627.56萬(wàn)人，在校生1 628.14萬(wàn)人，共有專(zhuān)任教師84.95萬(wàn)人。

把發(fā)展中職教育作為普及高中階段教育和建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要基礎(chǔ)，推動(dòng)普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，要堅(jiān)守“高中階段教育職普比大體相當(dāng)”這一政策底線(xiàn)，確保這一政策進(jìn)一步落地。地方政府應(yīng)當(dāng)履好職、守好責(zé)，抓緊抓好中職招生，在招生政策、宣傳、經(jīng)費(fèi)等方面應(yīng)予以強(qiáng)有力的支持。

（2）刺激中職學(xué)校加快教育教學(xué)改革步伐。固本強(qiáng)基，綜合改革，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)搶抓職教改革發(fā)展機(jī)遇，踏實(shí)步子，走好路子，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)（“雙優(yōu)”建設(shè)）上發(fā)力。當(dāng)前，“雙優(yōu)”建設(shè)既是中職學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，也是重要的抓手。生源是中職學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)，為此，中職學(xué)校要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)，靠特色出位，吸引更多的學(xué)生選擇中職教育。

將中職招生“雙優(yōu)”與建設(shè)并軌，既是考量中職學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素，也是地方政府支持職業(yè)教育發(fā)展的量表。可以預(yù)見(jiàn)，中職招生掛鉤績(jī)效，優(yōu)質(zhì)的中職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)將更加優(yōu)質(zhì)，部分“空、小、散、弱”的中職學(xué)校勢(shì)必會(huì)被淘汰出局，中職學(xué)校的布局將進(jìn)一步優(yōu)化，職業(yè)教育發(fā)展的空間、氛圍、質(zhì)量、水平將進(jìn)一步提升，這也是職教改革企及的愿景。

（葛昌明）

★教育部：高校需配備一名就業(yè)信息員

4月7日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息報(bào)送工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）。《通知》指出，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息報(bào)送工作，對(duì)于及時(shí)研判就業(yè)形勢(shì)、掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)展、科學(xué)制定政策措施具有重要意義。

《通知》指出，建立就業(yè)信息員隊(duì)伍。各地各高校要高度重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息報(bào)送工作，指定1名工作人員作為就業(yè)信息員，具體負(fù)責(zé)本單位高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的匯集和報(bào)送工作。

《通知》要求，報(bào)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息主要包括：領(lǐng)導(dǎo)重視方面，各省級(jí)黨委、政府負(fù)責(zé)同志和教育部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志關(guān)心、重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作、狠抓落實(shí)情況；工作進(jìn)展方面，高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展情況、就業(yè)形勢(shì)分析及對(duì)策建議；工作舉措方面，高校畢業(yè)生就業(yè)渠道拓展、指導(dǎo)服務(wù)、困難幫扶、投入保障等方面重大政策措施及成效，具有推廣價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)急處置方面，高校畢業(yè)生就業(yè)突發(fā)事件及重大緊急情況，對(duì)媒體等反映就業(yè)問(wèn)題的核查處理情況。

《通知》要求，單篇信息報(bào)送內(nèi)容要緊扣某一主題（或方面），突出重點(diǎn)和特點(diǎn)，不必全面系統(tǒng)、面面俱到，原則上不超過(guò)1 000字。從2021年4月起，各省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門(mén)每學(xué)期報(bào)送本地及省屬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息不少于4篇（或每月1篇），各有關(guān)高校每學(xué)期報(bào)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息不少于1篇。

（蘇士楠）

★教育部：進(jìn)一步健全職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

日前，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄（2021年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新版《目錄》）。在這份堪稱(chēng)“大改”的新版《目錄》中，中職專(zhuān)業(yè)調(diào)整225個(gè)，調(diào)整幅度61.1%；高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整439個(gè)，調(diào)整幅度56.4%；高職本科專(zhuān)業(yè)調(diào)整208個(gè)，調(diào)整幅度高達(dá)260%。新版《目錄》首次完成了對(duì)中職、高職專(zhuān)科、本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄的一體化設(shè)計(jì)，旨在推動(dòng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，提高職業(yè)教育適應(yīng)性。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上介紹，新版《目錄》深度對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。“職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)非常重要，是全面提升職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵，專(zhuān)業(yè)目錄對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，是我們組織教育教學(xué)的基本依據(jù)；對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，是選人用人的重要參考；對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是衡量職業(yè)教育服務(wù)能力的重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)?！标愖蛹窘榻B，這次目錄集中修訂主要是圍繞高質(zhì)量發(fā)展的主題，用“四個(gè)緊盯”，緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、緊盯市場(chǎng)信號(hào)、緊盯技術(shù)前沿、緊盯民生需求。總體從以下三方面服務(wù)對(duì)接“十四五”高質(zhì)量發(fā)展。

（1）這次修訂突出了“全”。主動(dòng)融入新發(fā)展格局，對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，用“三級(jí)”分類(lèi)，設(shè)置19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，97個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)，1 349個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中中職358個(gè)、高職專(zhuān)科層次744個(gè)，高職本科層次247個(gè)，全面覆蓋國(guó)際通行的41個(gè)工業(yè)門(mén)類(lèi)及我國(guó)最新發(fā)布的新職業(yè)。

（2）這次修訂突出了“新”。深度對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。比如，服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了集成電路技術(shù)、新能源材料應(yīng)用技術(shù)、智能光電制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)。對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，設(shè)置了嬰幼兒托育服務(wù)和管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政管理、冰雪運(yùn)動(dòng)與管理等專(zhuān)業(yè)。

（3）這次修訂突出了“特”。新版《目錄》遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，第一次一體化設(shè)計(jì)了中職、高職專(zhuān)科層次，高職本科層次專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格逐級(jí)遞進(jìn)，課程深度逐層增加，人才定位有機(jī)銜接。

據(jù)悉，下一步，教育部將健全職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。一方面，指導(dǎo)省級(jí)教育部門(mén)結(jié)合區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局和結(jié)構(gòu)；另一方面，指導(dǎo)職業(yè)院校用好辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大規(guī)模的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（李 博）

★中國(guó)教育電視臺(tái)：打造職業(yè)院?！坝啦宦淠坏募寄艽筚悺?/h2>

日前，從中國(guó)教育電視臺(tái)獲悉，大型職業(yè)教育教學(xué)成果展示節(jié)目《2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽優(yōu)秀作品展示》正在中國(guó)教育電視臺(tái)四頻道熱播。該節(jié)目由中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)袂教育部有關(guān)司局聯(lián)合打造，依托2020年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，旨在展現(xiàn)大賽中優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程，打造全國(guó)職業(yè)院?！坝啦宦淠坏募寄艽筚悺保嵘筚愑绊懥?，同時(shí)為廣大職業(yè)院校師生提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

區(qū)別于一般的競(jìng)技類(lèi)綜藝，節(jié)目聚焦職業(yè)教育與教師風(fēng)采，精心設(shè)計(jì)了包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)亮相、課程理念闡述、教學(xué)展示模擬、日常教學(xué)實(shí)錄、專(zhuān)業(yè)未來(lái)展望等多個(gè)環(huán)節(jié)。幾大節(jié)目環(huán)節(jié)相互配合、層層遞進(jìn)，在展示職業(yè)教育名師風(fēng)采的同時(shí)，探尋行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

在眾多職業(yè)教育優(yōu)秀教師和精品課程的基礎(chǔ)上，節(jié)目還結(jié)合每期專(zhuān)業(yè)背景，邀請(qǐng)專(zhuān)家深度解析相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。如在“新能源二手車(chē)鑒定評(píng)估流程”課程中，結(jié)尾專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)中提到：在行業(yè)內(nèi)，具備全流程資質(zhì)的技能人才依然存在較大缺口。因此，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了該課程，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓技術(shù)造福于民，這既是當(dāng)今中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需求，也是中國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的原動(dòng)力。

此外，節(jié)目鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)模式，推出了一批綜合運(yùn)用新型教學(xué)手段，頗具時(shí)代特點(diǎn)的精品課程。參與錄制的課程中，有的作品體現(xiàn)了1+X試點(diǎn)階段性成果，呈現(xiàn)出一批X證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的案例；有的作品體現(xiàn)了疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的新進(jìn)展；有的作品關(guān)注了擴(kuò)招后不同生源的學(xué)情、制訂了針對(duì)性的培養(yǎng)方案；有的在推動(dòng)課程思政方面進(jìn)行了創(chuàng)新探索。

（邱 非）

★北京：18所院校新增46個(gè)高職專(zhuān)業(yè)

今年，北京市18所院校新增46個(gè)高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，同時(shí)1所院校撤銷(xiāo)6個(gè)專(zhuān)業(yè)。根據(jù)市教委最新發(fā)布的新專(zhuān)業(yè)名單，大部分專(zhuān)業(yè)與信息化和智能研究等前沿技術(shù)相關(guān)。

2021年北京市新增高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)名單及撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)名單中，“智能”“信息”等詞匯高頻出現(xiàn)。例如北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院均新增了人工智能技術(shù)服務(wù)專(zhuān)業(yè)，北京電子科技職業(yè)學(xué)院新增信息安全與管理專(zhuān)業(yè)，北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院新增城市信息化管理專(zhuān)業(yè)，北京政法職業(yè)學(xué)院則增加了智能安防運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)。

一些院校的新增專(zhuān)業(yè)聚焦國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)。如北京城市學(xué)院新增藥品生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，北京聯(lián)合大學(xué)增加了新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院增加了無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

另外，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院撤銷(xiāo)6個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、物業(yè)管理、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。

北京市教委表示，各校要緊密對(duì)接人才市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，按照高質(zhì)量、有特色、國(guó)際化的建設(shè)思路，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、校企深度合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造特色育人環(huán)境，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（田 杰）

★廈門(mén)：提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展水平 構(gòu)建融合兩岸產(chǎn)教平臺(tái)

4月6日，教育部、福建省支持廈門(mén)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合啟動(dòng)大會(huì)在廈門(mén)舉行?！督逃?福建省人民政府關(guān)于支持廈門(mén)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展助力兩岸融合的意見(jiàn)》正式發(fā)布。教育部、福建省政府將在資源建設(shè)、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、技能培訓(xùn)、文化交流等方面加大支持力度，支持廈門(mén)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，探索具有閩臺(tái)特色的“廈門(mén)職教”范式，為建設(shè)高素質(zhì)高顏值現(xiàn)代化國(guó)際化城市、打造兩岸融合發(fā)展示范區(qū)提供技術(shù)技能人才支撐。當(dāng)天上午，教育部、福建省政府還聯(lián)合舉行了廈門(mén)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地啟動(dòng)大會(huì)。教育部對(duì)廈門(mén)市的支持政策主要有以下三個(gè)方面。

（1）提升廈門(mén)職業(yè)院校的辦學(xué)層次和水平，做強(qiáng)職業(yè)教育資源。教育部將支持廈門(mén)遴選優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合高職院校建設(shè)成為集中職教育、五年制高職教育、技術(shù)推廣、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)生活教育為一體的職業(yè)學(xué)校；支持廈門(mén)符合條件的高水平高職院校的骨干專(zhuān)業(yè)試辦本科層次職業(yè)教育；支持廈門(mén)長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，采用聯(lián)合培養(yǎng)或分段培養(yǎng)方式，加強(qiáng)中職與高職專(zhuān)科、高職專(zhuān)科與本科貫通培養(yǎng)，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系。打破學(xué)校類(lèi)型界限、條塊分割的藩籬，推進(jìn)技工學(xué)校與其他職業(yè)院校融合發(fā)展。支持福建根據(jù)高等教育法和高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將廈門(mén)符合條件的技師學(xué)院按程序納入高等職業(yè)學(xué)校序列。開(kāi)放辦學(xué)，打造廈門(mén)職業(yè)教育開(kāi)放窗口。支持廈門(mén)職業(yè)院校參與建設(shè)“魯班工坊”，在“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家建設(shè)海外職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)基地，增強(qiáng)廈門(mén)市職業(yè)教育服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的能力。

（2）校企合作建設(shè)產(chǎn)教融合園區(qū)和實(shí)訓(xùn)基地。校企合作是職業(yè)教育的核心，為了推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，在廈門(mén)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)中，將緊密對(duì)接省、市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)對(duì)接平板顯示、計(jì)算機(jī)與通訊設(shè)備、半導(dǎo)體與集成電路、生物醫(yī)藥與健康等廈門(mén)市千億產(chǎn)業(yè)鏈群，建設(shè)一批高水平服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專(zhuān)業(yè)（群）。圍繞廈門(mén)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，在軟件信息、互聯(lián)網(wǎng)、航空、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)、健康、旅游、高端智能制造等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域重點(diǎn)打造一批產(chǎn)教融合園區(qū)，還將面向廈門(mén)、服務(wù)全省、輻射臺(tái)灣地區(qū)，建設(shè)一批具有區(qū)域行業(yè)特色，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，支持建設(shè)一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。此外，還將建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索職業(yè)院?；旌纤兄聘母?，構(gòu)建國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)、職業(yè)院校多元參與、開(kāi)放辦學(xué)的新格局，圍繞重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（3）兩岸融合鼓勵(lì)臺(tái)胞在廈門(mén)設(shè)立職教機(jī)構(gòu)。閩臺(tái)深度合作將是廈門(mén)職教范式的一大特色。其中，鼓勵(lì)引進(jìn)臺(tái)灣教育資源，通過(guò)委托管理、聯(lián)合設(shè)立專(zhuān)業(yè)共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才，形成廈臺(tái)融合、校企融通的新模式。鼓勵(lì)臺(tái)灣同胞投資企業(yè)在廈門(mén)設(shè)立職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。引進(jìn)臺(tái)灣職業(yè)教育專(zhuān)才到廈門(mén)從事教學(xué)、科研工作，其在臺(tái)灣地區(qū)取得的學(xué)術(shù)成果可以納入評(píng)價(jià)體系。與臺(tái)灣教育機(jī)構(gòu)共建職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，引進(jìn)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn)資源，組建專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)兩岸職教師資培訓(xùn)基地建成國(guó)家職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，面向全國(guó)職業(yè)院校開(kāi)展師資培訓(xùn)，提升培訓(xùn)基地的輻射功能。打造兩岸職業(yè)教育交流品牌，定期舉辦“兩岸職業(yè)教育學(xué)術(shù)論壇”“兩岸百名中小學(xué)（職校）校長(zhǎng)論壇”，推動(dòng)廈臺(tái)職業(yè)院校結(jié)對(duì)交流，促進(jìn)職業(yè)院校建立“姊妹?！标P(guān)系。

（劉 宇）

★重慶：遴選建設(shè)50所左右市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校

近日，重慶市教委召開(kāi)2021年全市職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作視頻會(huì)議，部署了2021年的工作重點(diǎn)。根據(jù)安排，2021年重慶市將推進(jìn)職業(yè)教育重點(diǎn)領(lǐng)域改革。

（1）開(kāi)展國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展試點(diǎn)。支持永川區(qū)建設(shè)西部職教基地，在創(chuàng)新職業(yè)教育體制機(jī)制等方面先行先試。

（2）推進(jìn)職業(yè)教育評(píng)價(jià)改革。開(kāi)展中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、公共基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)、學(xué)生職業(yè)能力監(jiān)測(cè)和中職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（3）實(shí)施職業(yè)教育提職培優(yōu)行動(dòng)。優(yōu)化中職學(xué)校布局，全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件，整合空、小、散、弱學(xué)校，引導(dǎo)主辦部門(mén)加大投入，改造和升級(jí)辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)學(xué)校。強(qiáng)化高職主體地位，推動(dòng)本科層次職業(yè)教育發(fā)展，按照教育部要求，支持符合條件的學(xué)校提升辦學(xué)層次或舉辦本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。

（4）實(shí)施“雙高”“雙優(yōu)”領(lǐng)航計(jì)劃。啟動(dòng)市級(jí)“雙高計(jì)劃”和“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)，遴選建設(shè)50所左右市級(jí)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和130個(gè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，評(píng)選15所左右高水平高職院校和60個(gè)左右專(zhuān)業(yè)群。

（5）規(guī)范招生和學(xué)生管理。落實(shí)職普大體相當(dāng)，擴(kuò)大中職教育在貧困地區(qū)的覆蓋面，支持優(yōu)質(zhì)學(xué)校開(kāi)展跨省招生。嚴(yán)格執(zhí)行招生管理規(guī)定，嚴(yán)肅查處中職招生違紀(jì)違法行為，切實(shí)規(guī)范招生秩序。擴(kuò)大中職與高職、高職與本科“3+2”貫通培養(yǎng)規(guī)模，規(guī)范五年制、五年一貫制、中職與本科“3+4”貫通培養(yǎng)。

（6）提升職業(yè)教育精準(zhǔn)供給水平。優(yōu)化院校布局和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，做好專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理工作，指導(dǎo)學(xué)校緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到90%。

此外，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作。穩(wěn)步推進(jìn)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)，鼓勵(lì)校企共同研究開(kāi)發(fā)“X”證書(shū)。對(duì)高職首批80個(gè)雙基地（含20個(gè)培育）、10個(gè)校企合作示范項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，啟動(dòng)高職新一輪“雙基地”、示范職教集團(tuán)立項(xiàng)建設(shè)。立項(xiàng)建設(shè)30個(gè)中職高水平專(zhuān)業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，評(píng)選15個(gè)高職示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。探索中國(guó)特色學(xué)徒制，評(píng)選市級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目20個(gè)。

（徐偉華）

★蘇錫常都市圈：整體推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新

蘇錫常都市圈是我國(guó)先進(jìn)制造業(yè)集聚、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，也是我國(guó)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源密集、創(chuàng)新思維活躍的地區(qū)之一。去年9月，教育部與江蘇省人民政府決定整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新，出臺(tái)了《關(guān)于整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。近日，江蘇省教育廳召開(kāi)“數(shù)說(shuō)‘十三五’ 一同看教育”新聞發(fā)布會(huì)，介紹都市圈職業(yè)教育改革相關(guān)情況。

常州市教育局局長(zhǎng)杭永寶介紹，常州以打造中國(guó)職教名城為目標(biāo)，在全國(guó)首創(chuàng)“城市職教中心”“高等職業(yè)教育集約化發(fā)展”“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”三類(lèi)發(fā)展模式，成為國(guó)家首批“高職教育改革發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)”。去年，以部省共建整體推進(jìn)蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板為契機(jī)，推進(jìn)職業(yè)院校向城市新區(qū)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)集聚，在東、南、西、北四個(gè)方位建起4座“職教綜合體”。有3所高職院入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”、5所中職校入選省“領(lǐng)航計(jì)劃”，數(shù)量居全國(guó)、全省前列。啟動(dòng)“五個(gè)共同”校企合作模式，深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)與先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的吻合度達(dá)86%以上。全市每年培養(yǎng)技能人才10萬(wàn)人以上，每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)達(dá)1 212人，連續(xù)多年位居全省第一，形成了職業(yè)教育高水平發(fā)展的“常州現(xiàn)象”。

強(qiáng)融合，就要推進(jìn)職教社教優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度。《意見(jiàn)》要求在蘇錫常都市圈全面推行1+X證書(shū)制度并同步實(shí)質(zhì)性推進(jìn)“學(xué)分銀行”建設(shè)，形成可復(fù)制的“學(xué)分銀行”應(yīng)用模式和典型案例。無(wú)錫市教育局局長(zhǎng)范良介紹，無(wú)錫有24所學(xué)校入選全國(guó)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)單位，入選全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)城市。無(wú)錫職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作經(jīng)驗(yàn)被國(guó)家發(fā)改委確定為典型案例并在全國(guó)推廣。無(wú)錫被省政府授予“江蘇省職業(yè)教育改革發(fā)展成效明顯的設(shè)區(qū)市”，被教育部列入部省共建蘇錫常都市圈職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展樣板和國(guó)家職業(yè)教育高地建設(shè)城市。

蘇州在省內(nèi)率先出臺(tái)《蘇州市校企合作促進(jìn)辦法》，深化“雙元制”“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)，建成市級(jí)優(yōu)秀企業(yè)學(xué)院38個(gè)、職教集團(tuán)19個(gè)，獲批省現(xiàn)代職教體系試點(diǎn)項(xiàng)目672項(xiàng)，數(shù)量位居全省第一。蘇州市教育局副局長(zhǎng)項(xiàng)春雷介紹，下一步，持續(xù)鞏固蘇州職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，并以更大力度推動(dòng)改革創(chuàng)新。全面提升職業(yè)院校辦學(xué)層次，加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)校企合作，支持職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)結(jié)盟、與企業(yè)結(jié)對(duì)、與開(kāi)發(fā)區(qū)共建。力爭(zhēng)到2022年，新增3所～4所應(yīng)用型本科高校，建設(shè)10所左右國(guó)家“雙一流”高職院校和省領(lǐng)航職業(yè)學(xué)校，建設(shè)50個(gè)與蘇州市先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相匹配的職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)群。建設(shè)15個(gè)～20個(gè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。鼓勵(lì)院校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)和自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，圍繞“對(duì)接支柱產(chǎn)業(yè)、建設(shè)骨干專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才”目標(biāo)，制定“一校一策”方案，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)教育的適應(yīng)性。項(xiàng)春雷表示，蘇州將聚焦產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)鏈、人才鏈的對(duì)接融合，同步規(guī)劃調(diào)整職業(yè)教育資源布局，建設(shè)長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)“新職教產(chǎn)業(yè)園”，推動(dòng)職業(yè)院校在深度融入全市發(fā)展大局中找準(zhǔn)發(fā)展定位、優(yōu)化發(fā)展路徑、形成發(fā)展特色，提升服務(wù)能力。重點(diǎn)圍繞10個(gè)千億級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，建立產(chǎn)教融合聯(lián)合體，為蘇州產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)全面賦能。

（朱悅寧）

★貴州：開(kāi)展特色高水平學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)培訓(xùn)

3月17日～21日，為貫徹落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，探討研究建設(shè)思路和建設(shè)途徑，促進(jìn)全省“雙高”建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)省屬“雙高”校建設(shè)，由貴州省教育廳主辦的2021年全省特色高水平學(xué)校和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研修班在貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行，來(lái)自全省10所高職院校負(fù)責(zé)人、專(zhuān)業(yè)群帶頭人、骨干教師等200人參與了培訓(xùn)。

為提高培訓(xùn)成效，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、對(duì)培訓(xùn)形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，采取以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)形式開(kāi)展培訓(xùn)，并特邀全國(guó)職業(yè)院校校長(zhǎng)培訓(xùn)基地——廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)專(zhuān)家參與教學(xué)。

培訓(xùn)期間，全國(guó)職業(yè)高等院校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議主席董剛、貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉正發(fā)、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記藍(lán)祥龍、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張竹筠、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院李友余教授、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院何友義教授等職業(yè)教育專(zhuān)家學(xué)者分別圍繞雙高計(jì)劃建設(shè)、思政育人、院校治理、產(chǎn)教融合、雙師隊(duì)伍建設(shè)等作了專(zhuān)題報(bào)告，全方位闡釋了“雙高計(jì)劃”的豐富內(nèi)涵，分享了“雙高計(jì)劃”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5天時(shí)間里，參訓(xùn)學(xué)員圍繞如何完善職業(yè)院校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、如何優(yōu)化院校兩級(jí)管理體制和運(yùn)行機(jī)制、如何打造高水平雙師隊(duì)伍、如何建設(shè)高水平專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建“大思政”育人體系、如何實(shí)施““三教”改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量等命題展開(kāi)研討，共同探路貴州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

本次與廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，為東部沿海地區(qū)職業(yè)院校幫扶西部地區(qū)職業(yè)院校提升社會(huì)服務(wù)水平作出了有益探索，也為學(xué)院下一步的改革創(chuàng)新提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（于志遠(yuǎn)）