象山縣技工學(xué)校 陳文敏

1 利用學(xué)校條件創(chuàng)建教學(xué)資源

在中職工科類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中，汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)是比較難以安排的，由于實(shí)訓(xùn)資源缺乏，使得汽修班級(jí)的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中如一盤(pán)散沙，學(xué)習(xí)效率低下。而我校的汽修專業(yè)，常常會(huì)提前給學(xué)生安排一些機(jī)械方面的實(shí)訓(xùn)，如鉗工、數(shù)控車床及電工等實(shí)訓(xùn)，但學(xué)生在高一階段還是沒(méi)有時(shí)間去接觸汽車方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這對(duì)汽修專業(yè)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的，為了改變這一現(xiàn)狀，筆者作為汽修專業(yè)的理實(shí)一體化教師，不斷呼吁教研組內(nèi)教師并親身示范，積極主動(dòng)地整合學(xué)校已有資源，構(gòu)建出科學(xué)又豐富的教學(xué)資源，并加以合理利用。

（1）整合組內(nèi)教師的專業(yè)力量。為了使學(xué)生在汽修理實(shí)一體化學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W到一些實(shí)戰(zhàn)性的內(nèi)容，筆者所在教研組內(nèi)的教師常常分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，利用各自的專業(yè)特長(zhǎng)，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材和技能實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的編寫(xiě)，利用各個(gè)成員的市賽、省賽乃至全國(guó)技能大賽的成果反哺我校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，對(duì)汽修專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，收集他們的工作案例，最終利用團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)解決教學(xué)資源匱乏的問(wèn)題。

例如征集發(fā)動(dòng)機(jī)維修方面的案例，就讓組內(nèi)專攻發(fā)動(dòng)機(jī)組裝與維修的教師發(fā)揮其特長(zhǎng)，對(duì)實(shí)訓(xùn)教材中關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)的部分加以歸納總結(jié)，得出優(yōu)化方案：一是發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸方案，如采用從上方吊出發(fā)動(dòng)機(jī)或采用從下方拆下發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱；二是要注意發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝的數(shù)據(jù)；三是要注意平面尺寸；四是要配合數(shù)據(jù)。這里特別要注意的就是發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度過(guò)高引起的損壞，嚴(yán)重情況下會(huì)沖擊缸墊，導(dǎo)致氣缸平面發(fā)生變形、拉缸或者活塞燒蝕。這樣發(fā)揮組內(nèi)教師特長(zhǎng)的例子還有很多。實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)組內(nèi)專業(yè)教師特長(zhǎng)的整合和對(duì)校外優(yōu)秀畢業(yè)生的專業(yè)案例收集，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)還是對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)都起到很大的促進(jìn)作用，組內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教師帶領(lǐng)學(xué)生晉級(jí)國(guó)賽已是常態(tài)。

（2）整合校內(nèi)的硬件支撐力量。隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家給予我校汽修專業(yè)的投入也是巨大的，各種品牌的新型車輛有10余輛，一些老舊淘汰下來(lái)的車輛也有幾十輛。學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備是按照汽車4S店的維修車間要求來(lái)配置的，為此汽修專業(yè)教師要根據(jù)自身的特長(zhǎng)，好好利用學(xué)校提供的設(shè)備，努力提升自己的技能，同時(shí)也要為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)訓(xùn)條件和環(huán)境。例如組內(nèi)擅長(zhǎng)汽車養(yǎng)護(hù)的教師帶領(lǐng)學(xué)生為全校教師的100多輛汽車提供保養(yǎng)服務(wù)，在確保成本的情況下最大優(yōu)惠地給教師車輛進(jìn)行定期保養(yǎng)，從而讓學(xué)生獲得汽車保養(yǎng)方面的實(shí)戰(zhàn)條件。

2 采用工教結(jié)合積累教學(xué)資源

俗話說(shuō)得好，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中職汽修專業(yè)教師，大部分都是從學(xué)校中來(lái)再到學(xué)校中去，這對(duì)中職汽修專業(yè)的發(fā)展非常不利，為此筆者常常利用假期給自己充電，利用自己在汽車行業(yè)所積累的人脈資源，進(jìn)入汽車4S店進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)入汽修廠進(jìn)行鍛煉，同時(shí)通過(guò)不斷閱讀一些權(quán)威汽修雜志如《汽車維護(hù)與修理》《汽車維修技師》《汽車維修寶典》等來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。另外筆者充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)，購(gòu)買一些高質(zhì)量的在線微課資源，不斷深化和更新汽車維修技術(shù)。技術(shù)成熟后筆者又在學(xué)校的支持下脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和出國(guó)（德國(guó)）考察，通過(guò)采用這樣的工學(xué)結(jié)合方式，既開(kāi)拓了專業(yè)視野，又積累了大量的實(shí)訓(xùn)和理論方面的教學(xué)資源。筆者對(duì)這些資源加以分類匯總，最終很好地將其服務(wù)于教學(xué)，并通過(guò)組內(nèi)互相分享的方式，不斷地充實(shí)汽修故障診斷資源庫(kù)，通過(guò)日積月累，這些寶貴的教學(xué)資源能夠更好地服務(wù)于我校的汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為汽修專業(yè)的理實(shí)一體化開(kāi)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3 成立汽車救援服務(wù)尋找教學(xué)資源

進(jìn)步精神是志愿服務(wù)精神的重要組成部分，志愿者通過(guò)參與志愿服務(wù)，使自己的能力得到提高，同時(shí)也服務(wù)了社會(huì)。因此我校充分發(fā)揮汽修技能訓(xùn)練隊(duì)師生的力量，通過(guò)以賽促進(jìn)步的方式，組織汽修技能訓(xùn)練隊(duì)的師生成立校汽車救援服務(wù)隊(duì)，通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行廣告?zhèn)鞑?，讓社?huì)上的朋友能夠及時(shí)得到來(lái)自我校教師和學(xué)生的汽車救援服務(wù)，實(shí)地解決了不少路上拋錨汽車的問(wèn)題，比如車胎爆裂故障，汽車電瓶老舊不能供電，又如一些新手開(kāi)車，把方向盤(pán)給鎖住了，無(wú)法使用等。對(duì)那些具有一定檢修難度的故障，教師和學(xué)生一起幫助現(xiàn)場(chǎng)檢修，如果手中剛好有配件，則立即更換，若現(xiàn)場(chǎng)由于設(shè)備不夠齊全導(dǎo)致無(wú)法檢修，則通過(guò)聯(lián)系與學(xué)校有合作關(guān)系的汽車4S店進(jìn)行救援，然后教師密切跟蹤這些問(wèn)題的最后解決方案，同時(shí)提供視頻或文字的故障診斷過(guò)程，從而豐富了校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，長(zhǎng)時(shí)間的志愿服務(wù)，不僅讓教師們獲得了第一手寶貴的故障排除資料，還在社會(huì)上為我校的汽修專業(yè)增添了光彩，我校的汽車救援隊(duì)還受到了上級(jí)部門(mén)的表?yè)P(yáng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

4 調(diào)研優(yōu)秀畢業(yè)生匯聚教學(xué)資源

在中職汽修專業(yè)開(kāi)展理實(shí)一體化的教學(xué)過(guò)程中，調(diào)研工作是專業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，是信息資源積累的過(guò)程，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方法，更是課堂內(nèi)外提高師生教與學(xué)良好素養(yǎng)的迫切需要。中職學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生也是學(xué)校的一筆財(cái)富，通過(guò)跟蹤和調(diào)研這些畢業(yè)生，能夠讓汽修專業(yè)的教學(xué)資源變得更加豐富。在調(diào)研過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生普遍尊師道重反哺，他們把在企業(yè)或汽修廠的一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給我校汽修專業(yè)，筆者常常通過(guò)畢業(yè)生來(lái)收集企業(yè)案例，然后再通過(guò)資源歸納和整合，充實(shí)到我校汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)或校本教材里，源源不斷地服務(wù)于在校師生，這種反哺意識(shí)需要通過(guò)教師在校時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能獲得，需要學(xué)校對(duì)他們走上社會(huì)后仍然持續(xù)關(guān)注和關(guān)懷才能獲得，讓這些優(yōu)秀的畢業(yè)生走到哪都不忘學(xué)校的栽培，不忘利用自己的工作成果反哺母校。例如筆者曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，在一汽大眾4S店的維修部專攻汽車鈑金，當(dāng)時(shí)學(xué)校汽修專業(yè)非常缺乏鈑金技術(shù)的資源，學(xué)校的烤漆設(shè)備和技術(shù)也非常落后，此情況下學(xué)校想要發(fā)展鈑金和噴涂專業(yè)就免不了需要企業(yè)技術(shù)人員的支持，為此筆者找到了該學(xué)生，他義無(wú)反顧地答應(yīng)幫忙，花了將近半年的時(shí)間幫助學(xué)校購(gòu)置相應(yīng)的鈑金及烤漆設(shè)備并提供技術(shù)支持，所有的標(biāo)準(zhǔn)按照他所工作的4S店的要求來(lái)設(shè)定，從而讓我校的汽修鈑金和烤漆技術(shù)得以迅速提升。像這樣走上企業(yè)工作崗位后將自己的所學(xué)反哺學(xué)校的例子還有很多，在平時(shí)課堂上筆者教導(dǎo)學(xué)生的第一點(diǎn)就是不忘初心，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)于這些優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校和教師都會(huì)向優(yōu)秀企業(yè)大力引薦和投以持續(xù)關(guān)懷，讓他們能學(xué)有所用，學(xué)能志遠(yuǎn)，學(xué)能生財(cái)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)長(zhǎng)期的一線教學(xué)實(shí)踐，筆者深知除了要求教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的硬件設(shè)備過(guò)硬以外，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的資源建設(shè)也非常重要，否則教師開(kāi)展理實(shí)一體化教學(xué)時(shí)毫無(wú)目標(biāo)、毫無(wú)章法、毫無(wú)實(shí)效。為此在平時(shí)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中，要把資源建設(shè)放在首位，做好事前功課，通過(guò)前文所闡述的四個(gè)方面可獲得汽修理實(shí)一體化教學(xué)資源構(gòu)建的源動(dòng)力，最終構(gòu)建出系統(tǒng)化的理實(shí)一體化教學(xué)指導(dǎo)方案，從而最大程度地提高中職學(xué)校汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)效率。