肖斌 廣西河池學(xué)院

一、大學(xué)體育教學(xué)的必要性

（一）滿足素質(zhì)教育的必然要求

在高校開展體育教學(xué)，促進(jìn)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新，是滿足素質(zhì)教育的必然要求。所謂的素質(zhì)教育就是將原有的應(yīng)試教育進(jìn)行改革和優(yōu)化，不單純地以學(xué)生的考試成績和考試能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，而是要從德、智、體、美、勞多方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，更好地促進(jìn)學(xué)生整體水平的提升川。而素質(zhì)教育中的體就是指對學(xué)生的體育能力和素養(yǎng)進(jìn)行提升。在原有的教學(xué)模式下，很多學(xué)生長期進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，身體缺乏必要的體育鍛煉，不僅影響學(xué)生身體成長發(fā)育，同時(shí)也會影響學(xué)生心理的健康。而素質(zhì)教育作為我國當(dāng)前教學(xué)的核心理念，需要各個(gè)高校進(jìn)行應(yīng)用和落實(shí)。在高校開展體育教學(xué)，就是為了更好地提升學(xué)生的體育能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行有效的提升。

（二）提升學(xué)生體質(zhì)體能的有效途徑

在高校進(jìn)行體育教學(xué)，不斷地促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化，是提升學(xué)生體質(zhì)體能的有效途徑。學(xué)生是我國發(fā)展的動(dòng)力，也是社會不斷進(jìn)步的重要支撐。隨著我國科技、經(jīng)濟(jì)、社會的飛速發(fā)展，對于人才的需求越來越大，對于人才的水平要求也越來越高。原有的人才更多的是指擁有高超的專業(yè)知識水平的人員，只要具備高水平的專業(yè)知識技能，就可以滿足社會的需求。但是當(dāng)前的社會的競爭異常激烈，單純的擁有較高的專業(yè)知識技能已經(jīng)無法獲得明顯的優(yōu)勢，必須要在此基礎(chǔ)上，具有多方面的能力素養(yǎng)，體能體質(zhì)也逐漸成為社會對人才考量的重要因素，因此，對高校學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，就是為了更好地提升學(xué)生的體能體質(zhì)，幫助學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，養(yǎng)成良好的體育意識和精神，更好地促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。

二、大學(xué)體育教學(xué)改革策略

（一）優(yōu)化教學(xué)資源

在高校進(jìn)行公共體育教學(xué)過程中，想要更好地提升體育教學(xué)效果，提升學(xué)生體育水平，首先一定要在教學(xué)資源分配上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。高校要提升對于體育教學(xué)的重視，將素質(zhì)教育的理念進(jìn)行落實(shí)，將體育教學(xué)資源進(jìn)行合理的配置和優(yōu)化。高校要根據(jù)實(shí)際的學(xué)生數(shù)量和需求，配置相應(yīng)的體育教師，加大體育設(shè)施的投入和設(shè)置，給予學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，高校要加大體育教學(xué)課程的設(shè)置，在體育課程數(shù)量和課時(shí)上進(jìn)行合理的安排，將體育作為必修課進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的機(jī)會，更好地為體育教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

在開展高校體育教學(xué)過程中，高校要在體育教學(xué)模式和方法上進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，組織學(xué)生開展各種各樣的體育實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活。原有的體育教學(xué)模式都是一些傳統(tǒng)的固定的體育教學(xué)項(xiàng)目，通過教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的體育姿勢訓(xùn)練，開展專項(xiàng)的體育項(xiàng)目教學(xué)，以提升學(xué)生對體育知識技能的認(rèn)知和掌握。但是隨著教學(xué)水平的提升，以及學(xué)生需求的不斷提高，單一固定的教學(xué)方式無法真正滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，需要對體育教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師要結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的各種體育教學(xué)工具，對學(xué)生開展高效的體育教學(xué)，融合多媒體教學(xué)提升學(xué)生的體育理論知識，讓學(xué)生通過觀看體育比賽視頻等方式，了解更多的體育知識，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，學(xué)校還可以組織學(xué)生開展一些新型的體育項(xiàng)目教學(xué)，如：游泳、射擊、滑冰等項(xiàng)目，開展多種體育實(shí)踐活動(dòng)和比賽，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)體育意識

高校在公共體育教學(xué)中，要不斷地提升學(xué)生的體育意識和體育精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育觀念和體育習(xí)慣，不斷地提升學(xué)生體能體質(zhì)和體育素養(yǎng)，達(dá)到良好的體育教學(xué)目的和效果。體育教學(xué)不僅是讓學(xué)生在校期間提升體育技能和水平，更重要的是讓學(xué)生的體育意識觀念得到提升，在體育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，合理地利用體育鍛煉和項(xiàng)目進(jìn)行心理壓力的釋放，將體育融入學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中，提升學(xué)生體質(zhì)體能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（四）理論結(jié)合實(shí)踐

1.教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對理論技巧的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力，并幫助學(xué)生在實(shí)踐過程中加強(qiáng)對體育技能的認(rèn)知與了解。

2.學(xué)生可以在實(shí)踐鍛煉過程中不斷舉一反三，教學(xué)反思可以有效提升學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力得到有效增加。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下學(xué)生習(xí)慣通過網(wǎng)絡(luò)購物、用餐，這對學(xué)生社交能力發(fā)展不利。而教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)能力和交際能力，這也能為學(xué)生綜合全面成長奠定基礎(chǔ)。

3.理論與實(shí)踐結(jié)合過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)注，可以通過體育訓(xùn)練幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活壓力，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。同時(shí)，學(xué)生可以在鍛煉過程中挖掘自身特長，爭取為我國體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三、結(jié)語

體育教學(xué)發(fā)展不僅能加強(qiáng)全民健身與全民健康戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，也能使大學(xué)生可以在健康的指導(dǎo)理念下發(fā)展與成長。因此，社會、家庭、學(xué)校等等方面都要加強(qiáng)對體育事業(yè)的重視，不僅要加強(qiáng)合作，共同形成教育合力，也要加強(qiáng)對自身鍛煉意識的不斷提升，這樣才能為學(xué)生起到良好的榜樣作用。